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Innovación - Pablo Retuerta

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Subido el 9 de noviembre de 2023 por Pablo R.

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Números romanos

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Hola, soy Pablo Retuerta y voy a presentar una situación de aprendizaje para el área 00:00:00
de matemáticas en tercero de primaria, en el tercer trimestre. Concretamente, en esta 00:00:04
situación de aprendizaje trabajaremos los siguientes objetivos, los números romanos 00:00:08
y la resolución de problemas. A su vez, de manera transversal, también trabajaremos 00:00:12
en las áreas de ciencias sociales, literatura, educación artística y, en cuanto a la gente 00:00:17
20-30, e igualdad de género y el desarrollo sostenible. La infografía que estoy presentando 00:00:22
la he creado a través de la herramienta digital Campai. Como se puede ver en pantalla, 00:00:28
la situación de aprendizaje se fundamenta en algunas metodologías activas como rompecabezas 00:00:31
de Aronson, la Fliped Classroom y los torneos de aprendizaje de Slavin. Durante diez sesiones, 00:00:35
los alumnos trabajarán en grupos cooperativos heterogéneos formados por alumnos con diferentes 00:00:41
habilidades y niveles en matemáticas, fomentando de esta manera la inclusión de todos ellos 00:00:45
en el día a día del aula. La situación se divide en distintas fases. Lanzamiento, 00:00:49
donde se propondrá un reto motivante que consistirá en la creación de cuatro problemas 00:00:54
en equipo, uno de ellos a resolver con sumas conllevadas, otros restas llevadas, multiplicaciones 00:00:58
y divisiones. En esta primera sesión también se realizará un cajud para refrescar ideas 00:01:03
previas. En la segunda sesión formaremos los diferentes grupos cooperativos, estableceremos 00:01:08
calendarios, roles y rúbricas de evaluación. En la tercera, la investigación consistirá 00:01:13
en la Fliped Classroom, ya que asignaremos a cada uno de nuestros alumnos, en función 00:01:20
de su nivel dentro del grupo, la regla de adicción, la regla de sustracción, la regla 00:01:26
de multiplicación y la regla de repetición. También les asignaremos una personalidad 00:01:32
romana histórica importante, como Escipión o Julia Domna. También, al día siguiente, 00:01:39
en el aula de informática con tablets tendrán que completar esta investigación. En la siguiente 00:01:46
fase de creación, los alumnos explicarán unos a otros los contenidos que trabajaron 00:01:52
de manera individual en la Fliped Classroom, poniendo en práctica la técnica de rompecabezas, 00:01:56
ya que cada uno será un experto en su contenido. Después crearán problemas a través del 00:02:00
folio giratorio. En la fase de presentación, los grupos expondrán los problemas mediante 00:02:07
la dramatización y el uso de material manipulativo como bloques multibase para ayudar a los alumnos 00:02:11
con mayores dificultades. Luego lo difundirán mediante un mural que se publicará en las 00:02:15
redes sociales del centro con dibujos de personalidades romanas investigadas, donde aparecerán diferentes 00:02:21
números romanos con fechas importantes. Y, por último, la evaluación consistirá 00:02:26
en completar las rúbricas de autoevaluación y coevaluación como las siguientes. Aplico 00:02:30
las fases de los problemas, comparto espacios y materiales, reconozco números romanos y 00:02:37
su valor, conozco sus reglas y escribo números romanos hasta el 30. 00:02:43
Subido por:
Pablo R.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 22:07
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI RAMON PEREZ DE AYALA
Duración:
02′ 51″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
222.90 MBytes

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