VÍDEO AULA VIRTUAL
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Buenos días, mi nombre es Sandra Guado y voy a comenzar a enseñaros mi aula virtual.
00:00:00
Puesto que me encuentro en el segundo curso de Educación Infantil, es muy difícil que los niños tengan autonomía en relación al manejo del aula virtual sin la ayuda de sus familias o sin la ayuda de un adulto.
00:00:07
Con lo cual los niños están matriculados, pero bueno, las familias son las que les ayudan a entrar aquí.
00:00:21
El objetivo del aula virtual simplemente es una buena comunicación con la familia y un apoyo de aquellos contenidos que realizamos en el aula.
00:00:27
Como podéis ver, está dividido en el proyecto de la granja y luego también he dividido por áreas.
00:00:36
Área 1, área 2, el área 3, un poco para ayudar también a los padres a una buena organización y el proyecto de los dinosaurios que se encuentra aquí.
00:00:42
En cada uno de ellos he colocado enlaces y recursos que realizo y que realizamos en clase y practicamos.
00:00:57
Por lo que los niños están acostumbrados a enfrentarse a ellos y son cosas que les son útiles y las cuales he podido evaluar y tener en cuenta para las próximas programaciones.
00:01:06
En este enlace se trata de un recurso de Genially que podréis ver en las siguientes evidencias que tengo que presentar.
00:01:17
Lo hemos realizado de diferentes maneras, en el aula virtual, en el iPad, en gran grupo o en clase.
00:01:29
Normalmente en el aula del futuro acudimos con la compied el vocabulario de la granja.
00:01:36
Normalmente elaboro unas tarjetas de este tipo para que los niños puedan practicar el trazo, practicamos muchísimo la conciencia fonológica.
00:01:46
En el área 1 me he centrado básicamente en la parte de la asamblea.
00:01:59
Si bien es verdad que realizamos asamblea manipulativa en clase, pues considero también necesario realizar la asamblea de manera interactiva,
00:02:06
pues nos permite un buen acercamiento a las nuevas tecnologías y también es útil por si alguna vez tenemos algún niño que se encuentra malito en casa.
00:02:17
Aquí tenemos un poco los pasos que seguimos todos los días en clase y son capaces de realizarlo ellos.
00:02:26
El año pasado realizamos un proyecto bastante interesante acerca de emergencias 112 y lo basamos en la patrulla canina.
00:02:34
Los niños tenían un pasaporte, pues la patrulla canina a nivel de realidad virtual, perdón, de realidad aumentada,
00:02:43
les mandaban unos vídeos en los que tenían que resolver ciertas investigaciones en casa y les íbamos poniendo sellitos en función de lo que correspondiera a esa semana.
00:02:51
Además, como en el anterior recurso, sí que propongo un vocabulario para trabajar las emergencias y lo trabajamos tanto online como manipulativo en clase.
00:03:04
En este Geniali podemos observar también cómo los niños se encontraban ante una situación, estos son los ayudantes de la patrulla canina,
00:03:17
entonces los niños se tenían que enfrentar a ciertas situaciones y finalmente aparece un teléfono en el que tienen que llamar al 112.
00:03:27
En mi representación de la realidad tenemos contenidos que acabamos de ver anteriormente y un poco lo que trabajamos en el proyecto,
00:03:39
también para que los padres lo tengan al alcance y puedan repasarlo con ellos en casa y también saber un poco las competencias que estamos trabajando,
00:03:48
en qué nos estamos centrando ahora, por si acaso algún niño tiene necesidad de volver a reforzarlo en casa,
00:04:00
pues todo lo tienen aquí en el aula virtual para que ellos lo puedan hacer.
00:04:08
Lo positivo que destaco de los Genialis es que son autocorregidos.
00:04:12
En el área 3 Comunicación y representación de la realidad he puesto un Geniali reutilizado de trazos,
00:04:16
pues considero también que es importante valorar los recursos del resto de compañeras,
00:04:24
entonces esto lo podemos hacer en clase en la pizarra interactiva, lo podemos hacer en el iPad, lo podemos hacer en el aula virtual, en el aula del futuro.
00:04:34
Y luego por último nos encontramos con el proyecto de los dinosaurios que estoy llevando a cabo ahora mismo.
00:04:45
El proyecto de los dinosaurios la verdad es que les está resultando muy bueno, muy interactivo para ellos
00:04:55
y sí que quiero destacar aquí unas plantillas que he realizado de pensamiento computacional.
00:05:03
Este es nuestro personaje que nos ha mandado un vídeo con realidad aumentada en el que nos manda a investigar
00:05:09
que se le han perdido unos huevos de dinosaurio y tenemos que encontrar los dinosaurios que se han perdido.
00:05:15
Entonces los niños tienen estas tarjetas que yo les entrego y además les entrego un tablero en tamaño más el doble de A3
00:05:22
y ellos tienen que comprobar cuál de las tarjetas lleva Teresa Jones hasta el dinosaurio siguiendo los pasos.
00:05:32
Considero que esto es muy importante porque en el colegio trabajamos bastante con los b-bots
00:05:39
y entonces esto es una manera de trabajar un previo de pensamiento computacional.
00:05:43
Y estos son un poco los recursos que tengo en mi aula virtual, podéis consultarlos en cualquier momento que necesitéis.
00:05:48
Muchas gracias por vuestra atención.
00:05:58
- Idioma/s:
- Autor/es:
- SANDRA AGUADO
- Subido por:
- Sandra A.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 10 de noviembre de 2023 - 12:29
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI TERESA DE CALCUTA
- Duración:
- 06′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 52.28 MBytes
