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Piña 3.0: un espacio de prensa escrita, radio y televisión on-line.

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Subido el 25 de febrero de 2013 por Leticia R.

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Una vez determinadas las dificultades manifestadas por el alumnado en la Competencia Lingüístico – Comunicativa (comprensión de textos, expresión, comunicación….), hemos planteado un plan de mejora de dicha competencia que implique a todos los miembros de la Comunidad Educativa, con el que pretendemos crear actitudes positivas hacia la lectura y la escritura, utilizando para ello recursos novedosos y motivadores pero sobretodo, la implicación de las familias.

La creación de un espacio web, que hemos denominado “Piña 3.0.” constituye el medio con el que buscamos la mejora de la competencia lingüística de los alumnos mediante el uso de recursos tecnológicos de que disponemos en el aula y en casa.

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Cuando quieras. Perdón, José Luis Reyes, se me ha olvidado comentaros, que es maestro de primaria de la especialidad de educación física 00:00:07
y también licenciado en psicopedagogía por la Universidad de Valladolid. Bueno. 00:00:16
Bueno, buenas tardes, bienvenidos. Gracias por haber elegido esta experiencia para... 00:00:23
Esperamos que sea enriquecedora para todos. 00:00:31
Bueno, pues la experiencia que hemos empezado en el pasado curso a desarrollar en nuestro centro, 00:00:33
nuestro centro se llama Tierra de Pinales, es un colegio público, está situado en una localidad de Valladolid 00:00:39
que se llama Mojados, es una localidad de unos 5.000 habitantes y tenemos en torno a los 320 alumnos. 00:00:45
Bueno, pues la experiencia, Tierra de Pinales, el colegio, Piña 3.0, ya veis que está un poco relacionado. 00:00:53
Luego Carmen nos explicará de dónde viene el nombre de la piña porque es mucho anterior a esta experiencia. 00:01:00
Bueno, pues lo que nosotros pretendemos trabajar en este proyecto, que es aquí la dirección web por si alguno queréis echarle un vistacillo mientras vamos hablando, 00:01:06
es trabajar a partir de los estudios de comunicación y de los recursos web la lectoescritura en primaria y también la expresión plástica en infantil. 00:01:14
Entonces, aquí tenemos un paisaje, es un camino ascendente, que es un poco lo que nos está llevando a todo esto. 00:01:22
Esto no es un camino fácil. Los que nos dedicamos o trabajamos con las nuevas tecnologías sabemos los impedimentos que tenemos en los centros, 00:01:33
no solo a nivel de tecnología e infraestructura, sino a nivel de formación de profesorado, incluso de las familias, el acceso a internet, por ejemplo. 00:01:39
Bueno, pues eso es un camino un poquito complicado, pero que superando todos los obstáculos que vamos a ir teniendo y planteando, pues llegamos a lo que hemos conseguido. 00:01:46
Vamos a ver un vídeo. Aquí al lado, el presentado, me parece que le ha creado un rap, ¿no? 00:01:54
Aquí ya lo hemos hecho directamente, el rap, a pesar de que si las dos, las dos conectas simultáneamente. 00:02:00
Es un rap que preparamos en el pasado los profesores, los padres y los niños, y es un rap de presentación de lo que es la Pia 2.0. 00:02:05
Nos ha parecido conveniente ponerlo porque aparte de ser ameno, dice muy bien la letra, fijaos más en la letra que en los movimientos del profesorado, la letra dice muy bien lo que quiere decir esto de bienes.cero, ¿vale? 00:02:12
Nos falta un... 00:02:25
Fruto de las fuerzas de todos los que aquí están, los pequeños colaboran, los padres participan, 00:02:53
con todo lo que son, somos los que hacen dar la vista. 00:02:59
3.0, 3.0, 1, 2 y 3, prensa, radio y tele, prensa quiere leer, leer y oír y hablar, 00:03:02
radio hay que escuchar y tener la palabra. 00:03:10
Han pasado años, ¿qué debes avanzar? 00:03:14
Fede tu inteligencia con el aula virtual, las nuevas tecnologías a la hora de entrar, 00:03:26
¿Cuáles son las opciones que se transforman en digital? 00:03:32
Un tipo de tecnología que democrasita 00:03:34
A todos los curiosos que piden digital 00:03:37
Aquí puede encontrar noticias algo más 00:03:40
También en servicios de radio y escuchar 00:03:43
3.0, prensa radio y tele, dinero y hablar 00:03:45
3.0, 3.0, prensa radio y tele, dinero y hablar 00:03:51
3.0, con él hay que llegar a todo el mundo entero y a quien los quiera encontrar, a aquellos mayores, a los grandes, que más dan, a todos los sectores tienen que participar, si te gusta lo que hacemos y quieres comentar, también en nuestro espacio, que debes mejorar. 00:04:04
3.0, 3.0, 1, 2 y 3, presa radio y tele, presa que lee, que lee y que habla, que escucha y que habla. 00:04:24
Queremos que os guste, que vean que trabaja, que vean que nos sigas, nos puedes ayudar, con mi nombre de libro, mejor la comprensión, trabajamos los escritos, los motivamos mucho, nos vemos en la tele, te escucho en la radio, te veo en la pina, la pina digital, a tu lado. 00:04:52
El 3.0, el 3.0, el 1, 2 y 3, prensa, radio y tele, prensa tiene que leer, leer, oír y hablar, 00:05:10
prensa tiene que escuchar, y tenga para hablar. 00:05:22
El estribillo se continúa, la imagen no estaba tan ralentizada, estaba bien, 00:05:29
pero bueno, esa es un poco la idea de la opinión, trabajar prensa, radio y tele, 00:05:34
es decir, utilizar los medios de comunicación, los recursos web que tenemos, gratuitos, 00:05:40
y con ello trabajar la prensa escrita al tema escrito, 00:05:45
y bueno, las competencias lingüístico-comunitarias. 00:05:51
En infantil utilizamos también la expresión plástica. 00:05:53
Vamos a ir al siguiente, que nos dice un poco de dónde parte esta idea. 00:05:57
Vale, que os lo explique acá. 00:06:02
Bueno, a mí me ha encantado que haya hablado de la clave, 00:06:04
porque si no, no era un profesor. 00:06:06
Aquí hay este grupo de madres. 00:06:08
Madres que trabajan en la cultura del comedor, 00:06:09
que es un sitio que se ha aplicado a toda la comunidad de la clave. 00:06:11
La piña tiene su inicio en la economía. Yo no estaba en el centro, que dice que todo esto lo hacía un grupo de profesores que ya no se usan en el centro. 00:06:13
Fue la propia economía subiendo hacia arriba, el número 2 un poquito mejor, el número 4 metimos color, en el número 5 metimos pasta, en el número 42 metimos papel sacriado 00:06:34
y las últimas ediciones ya metíamos incluso páginas a color. 00:06:50
La última data exactamente con el número 67 de junio de 2011, 00:06:55
que aún corriendo ahora no estamos haciendo como hace la historia un centro de bioeconomía, 00:07:01
no tenemos dinero ni proyectos que nos subvencionen a parte de la empresa 00:07:06
y investigamos, pensamos y llegamos a la piña digital 3.0. 00:07:10
La piña 3.0 es porque la piña fue un nombre que eligió toda la comunidad educativa del año 80 por el nombre del colegio. 00:07:16
La zona de Valladolid, en la que nosotros estamos enclavados, es tierra de pinares. 00:07:24
Estamos cerca de Pedraja, de San Esteban, la villa por excelencia del Piñón, y todos los pinares tienen un fruto, la piña. 00:07:28
El fruto del trabajo de toda la comunidad educativa era la piña, pero la parte digital tiene que tener su apellido digital 3.0 00:07:35
porque en Escuela 2.0 nosotros vamos más allá. No somos escuela, somos también revista. 00:07:44
¿Qué tratamos de hacer con la revista? Siempre ha servido para que sea un clave de comunicación 00:07:50
de padres, comunidad educativa en teoría como tal, la propia localidad en teoría como 00:07:56
tal, las propias residencias de ancianos, los talleres ocupacionales que tenemos los 00:08:01
discapacitados adultos y toda la parte de educación de alumnos que se da en la zona 00:08:05
Por lo tanto, es un reencuentro de comunicación intergeneracional, y eso es lo que trae más adelante lo que es esto, donde todos alrededor del documento de la escritura trabajamos la mejora de la comprensión lectora, con la mejora del documento de la lectora y de la escritura. 00:08:11
Tenemos como revista escolar en la que cada trimestre nosotros realizamos un número contando nuestras experiencias desde el colegio, 00:08:27
las experiencias como las vivía la gente de fuera del colegio y ahora eso lo hemos tratado a la línea digital. 00:08:34
Participa toda la comunidad educativa, aplicamos el uso de las pílulas, veis que maravillas hace José, además de que lo ha grabado él. 00:08:41
Por cierto, la letra salió de todos los niños, la música de la profesora de música y la 00:08:49
coreografía de los niños y las madres. ¿Y cómo los alumnos han participado? ¿Habéis 00:08:54
visto que han entrado todos los niños de infantil hasta sexto de primer año? 00:08:59
Bueno, cuando nosotros nos marcamos los primeros objetivos con la primera piña, con la primera 00:09:07
piña, porque la primera piña tenía poco, como os he enseñado, cuatro folios, fuimos 00:09:12
aumentado hasta tener 560 hojas, pero nuestros objetivos no han variado en absoluto. Sobre 00:09:16
todo, nosotros tenemos unos objetivos con los alumnos, que son mejorar su competencia 00:09:22
lingüística y comunicativa. Para los profesores, nos planteamos introducir nuevos elementos 00:09:26
en la práctica diaria del aula. Sabéis que por la Escuela 2.0, que en Chile se llama 00:09:33
Recente 1, todas las aulas de interés disponen de mil portátiles. Además de ello, en nuestro 00:09:37
Por ejemplo, nos ponemos de un aula de educación informática que tiene reservada un día a la semana cada uno de los niveles una sesión, de tal manera que mensualmente en el mes se ven las cuatro áreas principales, lengua matemática, estudiante de medio e inglés, por las que quieran. 00:09:43
Pero nos llevamos también a la práctica diaria del audio, el iPad, el iPod, para seguir grabando y después reflejarlo en la 3.0. 00:10:00
Familiarizarse con el uso de las nuevas, porque el centro es uno de los primeros centros pilotos cuando empezaron a trabajar el proyecto de batería y la batería digital. 00:10:09
Con respecto a la comunidad educativa, mejorar la comunicación y la relación escuela-familia en lugar de ser una comunicación trimestral, ha pasado a ser una comunicación diaria. 00:10:17
gracias a la página web de la Ola Virtual y el formato de Piña 3.0, donde cada día ellos pueden subir formatos a la Piña, 00:10:28
frente a autorización del abonista de los estudios COSE, o pueden mandar comunicados o comentarios sobre lo que han subido los propios alumnos o profesores. 00:10:38
Luego tenemos la aplicación de las familias, no solo en esta serie de comentarios y de actividades que pueden ellos subir, 00:10:49
sino que también ellos van al centro, actúan o participan dentro del centro con los niños y esas actividades quedan colgadas y marcadas en la línea digital. 00:10:54
Y sobre todo, nosotros lo que hemos querido es mantener el espíritu inicial del año 80, que era, somos una comunidad educativa, nos comunicamos y nos relacionamos. 00:11:04
El planteamiento del trabajo actual se debe a la fecha de la semana. 00:11:17
Bueno, vamos con la parte de cómo llevamos a cabo todo eso. Establecemos con los niños una especie de juego, que los niños puedan ser periodistas y cualquiera de las actividades que se desarrollen, ya sea a nivel de centro, actividades generales, complementarias o extraescolares, o a nivel de aula, cualquiera de las que pueda hacer un doctor con sus alumnos diariamente, es susceptible de ser noticia por parte de los alumnos. 00:11:19
Todas las actividades de centro tienen que aparecer en la línea, todas, obligatoriamente. 00:11:44
Las de aula, esa opción del profesorado. 00:11:49
Entonces, los niños hacen una noticia, previamente se les ha formado para hacer la noticia, 00:11:52
los mayores o los chicos lo dominan perfectamente, los pequeños hacen otro tipo de formatos, 00:11:57
pero siempre y cuando reflejen lo vivido en esa experiencia, el alumno quiere una noticia, 00:12:02
esa noticia se publica, puede ser en los tres formatos, puede ser escrita, puede ser auditiva, puede ser visual. 00:12:07
Y esa publicación le llega a la comunidad educativa una vez publicada. 00:12:14
La comunidad educativa, ya sean padres, profesores, los propios niños o gente de otros lugares, al leer la noticia puede establecer un feedback, establece comentarios de lo visto. 00:12:18
Entonces eso a nosotros nos sirve para seguir mejorando, para modificar lo que no vaya bien o para mantener lo que seguimos, lo que se haga bien. 00:12:31
Con respecto a la publicación, nosotros tenemos la línea de publicación alojada en Wordpress. 00:12:41
Dentro de Wordpress tenemos los tres apartados, prensa, radio y televisión. 00:12:48
Para colgar los documentos de prensa, este es el distribuidor que va por detrás de todo ello. 00:12:54
Utilizamos Slideshare y Slideshare ISU. 00:12:59
¿Por qué utilizamos los dos? 00:13:02
O si no os conocéis, Slideshare realiza presentaciones más planas, mientras que Isu, con un código para publicar en Wordpress, Isu hace unas presentaciones un poquito más atractivas, con un paso de página, o sea, depende de la actividad que queramos publicar, utilicemos una web. 00:13:03
Si queremos publicar algo en radio, nosotros tenemos abierto iVoox un canal, que es el canal del cole, donde vamos colgando todos los podcasts. 00:13:21
Dentro de ese apartado de radio iVoox, tenemos diferentes programas de radio. 00:13:31
Entonces, cada audio que nosotros subimos a iVoox, lo incluimos dentro de uno de los programas. 00:13:37
Por ejemplo, tenemos un apartado de actividades trascolares y una actividad de audio de las actividades trascolares, pues lo incluimos ahí. 00:13:45
Si es un apartado que los propios padres nos mandan por correo electrónico, porque los padres también participan, pueden leer con sus niños en casa, pueden hacer teatrillos, 00:13:54
entonces luego a nosotros nos lo mandan vía correo electrónico, nos lo mandan a través de Fendrive para luego colgarlo, pues lo meteríamos en el apartado corriente, en este caso sería desde casa. 00:14:03
tenemos diferentes programas dentro del radio 00:14:12
y dentro de televisión 00:14:15
nosotros lo llamamos 00:14:17
esto es el digital a piña 00:14:18
esto es radio a piña 00:14:20
y esto lo llamamos tele noticiero a la piña 00:14:22
el tele noticiero también tiene varios programas 00:14:25
tiene un programa que es un tele mensual 00:14:27
a final de mes, se coge todas las noticias sucedidas 00:14:29
en el centro y se crea un telediario 00:14:31
que crean los propios niños 00:14:33
ellos hacen el guión, se hizo uno previo 00:14:34
primero y a partir de ese lo van copiando 00:14:37
hay noticias de tiempo, hay noticias de deporte 00:14:39
hay entrevistas 00:14:42
dependiendo de lo que se trabaje 00:14:44
en el mes de colegio 00:14:46
y para la televisión 00:14:47
tenemos un canal en Youtube 00:14:49
ahora mismo, esto de canal en Youtube 00:14:51
os lo tengo que decir porque estoy obligado a deciroslo 00:14:53
pero no me gustaría que los padres se enterasen 00:14:56
porque nos interesa 00:14:58
que vean los vídeos a partir de la piña 00:15:00
no los vídeos desde Youtube 00:15:02
porque desde la piña, desde Wordpress 00:15:03
es donde ellos nos dan ese feedback 00:15:05
si entran a Youtube 00:15:08
se entran de que tenemos un canal en Youtube 00:15:09
para ver a su hijo todos los días, van a estar todo el día en YouTube y no van a entrar en la línea. 00:15:11
Pero como lo tengo que decir, ya lo sabéis. 00:15:15
Bueno, este kitpack, ¿cómo se produce? 00:15:19
Bueno, pues una vez que se ha publicado una noticia, vamos a ver ahora el teórico y luego lo vemos con la propia página, 00:15:22
para que no quede muy aislado. 00:15:27
Digamos que tenemos que vender el producto. 00:15:29
La comunidad educativa se tiene que creer que se ha publicado algo. 00:15:32
Entonces utilizamos por un lado las redes sociales. 00:15:35
Tenemos cuenta en Facebook, cuenta en Twitter y aparte de WordPress, lo tenemos conectado con Facebook y Twitter. De otra forma, cada vez que se publique una noticia en WordPress, en el blog de la piña, automáticamente va a aparecer un enlace, un mensaje en Facebook y en Twitter. 00:15:38
Por lo cual, a todas las familias que nos siguen en Facebook y Twitter, les va a llegar que se ha publicado algo nuevo. 00:15:56
Otra posibilidad de comunicar todo lo que nosotros publicamos es vía aula virtual. 00:16:04
Lo que llamamos Escuela 2.0, el Castillo y la Segunda Aula Virtual, lo utilicemos muchísimo. 00:16:11
En la aula virtual, todas las clases y su tutor están metidos dentro de la aula virtual y entre ellos se establece comunicación. 00:16:16
así mismo tenemos otra parte de la comunidad educativa para mandarles las informaciones generales 00:16:22
y en el aula virtual todos los fines de semana, viernes y sábado 00:16:28
les mandamos un mensaje a los padres informándoles de todo lo que se ha publicado aquí en la piña 00:16:32
aparte de otras comunicaciones que pueden ser de interés 00:16:37
tipo betas, subvenciones, cursos, etc. 00:16:39
Esto se hace en el aula virtual, les llega a los padres al correo electrónico 00:16:44
y los padres lo leen y se enteran 00:16:47
Y una última opción para enterarse de las entradas que se publican es en el propio blog de WordPress, hay una pestañita en la parte derecha inferior que pone seguir, los padres dan a seguir, ponen su correo electrónico y cada vez que se publique una entrada, a ellos les va a llegar su correo electrónico a la entrada que se ha publicado. 00:16:50
Y directamente ahí, esto es automático de WordPress, directamente ahí les ponen quien ha publicado un comentario, a los padres es mucho más sencillo dar ahí y publicar el comentario que ellos quieran. 00:17:08
Si me queréis parar en algo, me paráis aquí tranquilamente. 00:17:20
Recursos, herramientas y necesidades. 00:17:23
Por un lado tenemos los recursos web, que es lo que hemos hablado antes, 00:17:25
donde para publicar tenemos ISOs en Excel, e-books en YouTube, 00:17:29
y para comunicar, unas publicar, otras comunicar, 00:17:34
pues utilizamos WordPress, Facebook, Twitter y el aula virtual, 00:17:38
que es lo que acabamos de decir. 00:17:41
¿Vale? A ver si nos funciona. 00:17:43
Bueno, se ve un poquito descontrolado. 00:17:52
Este sería nuestro canal de YouTube. Actualmente tenemos 232 vídeos. Suscriptores, hay 6 o 7 que no son padres, ya os he dicho antes que les gustaría que se enterasen de esto. 00:17:54
Y son 232 vídeos que están en el noticiero relacionados con actividades de los niños en el centro. 00:18:08
¿Recursos materiales? Pues todo tipo de recursos tecnológicos que podamos tener en un centro. 00:18:15
Bueno, en Portaipa somos unos privilegiados de tener, pero no es que los hayamos comprado. 00:18:36
Nos los ganó una niña, dos niñas, concretamente en un concurso de cuentos. 00:18:43
En un barrio de un colegio, y nos vino fenomenal. Cámaras de fotos, cámaras de vídeos, eso sí, 00:18:46
eso sí, los alumnos directos de los colegios, grabadora de sonidos, pizarras digitales, la cámara de documentos de Smart, ordenador de ese escáner, 00:18:51
porque los documentos que crean los niños en papel, luego los vemos en el ordenador, y dices, jo, es mágico, si yo he hecho un papel, 00:19:01
y justo que lo veo en mi madre en internet, pero es que para que colgarlo ahí, hay que escanearlo o por roja, 00:19:09
con los escáneres que tenemos en los centros, que a veces tienes que ir una hoja luego a la otra, no lo hago automáticamente, 00:19:14
tardas tu tiempo y después hay que colgarlo en el Slideshare y desde el Slideshare a la piña, ¿vale? 00:19:19
Todo con códigos HTML. 00:19:26
Y luego, como hay muchos profesores, que hay con mi iPad, si los controla para hacer un vídeo o una foto, 00:19:28
siempre lo hay que descargarlo. 00:19:34
Sabemos las dificultades que tiene el sistema operativo, entonces, 00:19:36
prefiero utilizar sus teléfonos móviles particulares para grabar los vídeos, 00:19:40
ellos luego directamente se lo descargan en el ordenador de su casa 00:19:44
y les es mucho más sencillo, ¿sabes? 00:19:46
Bueno, la cámara de documentos, esta también la ganamos en un concurso, se tuvo un concurso en Castilla y León, la Junta de Elaboración de Contenidos Spark, y obtenimos el tercer premio, el premio era una cámara de documentos, entonces por eso la tenemos, tampoco es que la hayamos comprado, no tenemos dinero para tantas cosas. 00:19:49
Bueno, y luego necesidades en cuanto a formación e información. Lógicamente tú le dices a un profesor, mira, mis alumnos han hecho todas estas relaciones, tengo 25 hojas, ¿vale? Pues cuéntalo en Slideshare. 00:20:17
¿Cómo se hace? ¿Cómo lo hago ahora? Bueno, pues vimos la necesidad, no solo con Slideshare, a la hora de subir los audios, a la hora de subir los vídeos a YouTube lo mismo, vimos la necesidad, esa necesidad que había que formar, nos tiramos un trimestre las personas que más controlamos, metiendo toda la documentación que nos iban dando todos, lógicamente para que arranque, tiene que haber alguien que dé mucho entonces, porque si no, no arranca. 00:20:34
Nos tiramos un trimestre y el segundo trimestre ya hicimos formación y los profesores, por lo menos muchos de ellos, son capaces de vender sus documentos en el headset, aunque luego no los pueden en la piña. 00:21:03
Pero bueno, ya es un avance importante. 00:21:13
Bueno, y lo mismo, ahora lo publicaré en Google, porque se lo que os decía de la ética y la formación. 00:21:17
Y bueno, resultados así un poco por encima. Solo llevamos un año con ello. 00:21:22
Resultados en cuanto a los alumnos, es todo un poco subjetivo. 00:21:27
no hay una prueba que me da, pues los niños ahora son mucho mejores. Esto es como todo. 00:21:30
Sí hay un interés por la lectura y la escritura, sobre todo cuando les dices, esto va a publicarse 00:21:36
en La Piña, lo va a ver mi madre, pero es que también lo va a ver mi tío que está 00:21:41
en León. Y alguna niña dice, pues es que yo tengo un tío en Madrid que me ha visto 00:21:44
en el vídeo de La Piña. Y digo, ¿cómo es eso? Todavía no... Mejor la expresión escrita 00:21:48
o la neoclástica. Clástica, bueno, tanto en primaria como en infantil, pero sobre todo 00:21:53
infantil. La creatividad, el trabajo en equipo, bueno, premios obtenidos en el Provincial 00:21:57
y Nacional con respecto a textos. Los profesores encuentran un recurso motivador, a la hora 00:22:02
de mandarles a los niños un atario, no es lo mismo decir, hazme la redacción del verano 00:22:07
típica del principio del curso, que chicos, vamos, me vais a hablar del verano, os voy 00:22:12
a grabar en audio y luego nos hacéis un montaje. Según lo que habéis dicho, luego lo volvamos 00:22:16
a la línea para que vuestros padres, vuestros familiares, vuestros amigos lo oigan y luego 00:22:20
lo comentáis. Evaluemos, posiblemente, los logros obtenidos a través de la asociación 00:22:24
interna. Hablábamos antes, hablaba Carmen, de la implicación de los padres. Esto es 00:22:30
importante. Un padre implicado, por lo general, va a obtener, bueno, o su hijo va a obtener 00:22:36
mejores resultados. Si un padre se preocupa por su hijo, por sus tareas, acude a las reuniones, 00:22:42
etcétera, etcétera, ese niño, en principio, va a obtener mejores resultados o va a tener 00:22:48
un mayor interés, que no el padre ha dejado ni de mirar los deberes ni de preguntar por 00:22:53
el colegio, pues esto es lo mismo. La cuña viene a ser ese agujerito que todos hemos 00:22:57
pensado, los que tenemos familia, que nos gustaría ver a mi hijo, ¿qué hace en el 00:23:01
colegio? ¿Cómo se comporta? Bueno, pues este es este agujerito. Los padres lo valoran 00:23:05
mucho porque ven diariamente las actividades que hacen sus hijos en la aula, muchas de 00:23:10
ellas no son conscientes de qué se hace y valoran mucho más la actividad docente. Entonces 00:23:13
es como la mascarilla que se muerde la cola. Un padre valora la actividad que hace el profesor 00:23:18
y el profesor se siente más valorado haciendo sus actividades, que si no se siente más valorado, probablemente las haría también. 00:23:22
Y por eso dice que su implicación favorece el interés de los niños en el profesorio del escritor. 00:23:29
Sí, está grabado. Bueno, el premio de la CESID en los premios Espiral. 00:23:34
Bueno, esta es la página. 00:23:42
Si quiere entrar, que es la que se ha dado antes. 00:23:45
Bueno, pues esto es la piña, sí, gráficamente, tenemos tres categorías, es digital, radio, 00:24:03
tele, noticiero, empezamos el año pasado, 11-12, 12-13, dependiendo de la actividad 00:24:27
que queramos ver, pues elegimos una u otra. Luego tenemos, aquí van apareciendo todas 00:24:32
las entradas, si os fijáis aquí tenemos seguir, esto es el de información a los padres 00:24:37
en esos mensajes de fin de semana, los usuarios pinchan aquí, ponen su correo electrónico, 00:24:42
esto se subiría, si funcionase bien se subiría, un palito blanco, ponen su correo electrónico 00:24:48
para que automáticamente les lleguen todas las entradas a casa. Y aquí, ya lo último 00:24:53
por enseñaros, una... Esto es una entrada, ¿vale? Aparece, esto es del digital, por 00:24:58
lo cual es algo escrito, pero también entra en el telenovicielo, por lo cual tiene algo 00:25:05
vídeo. Además, ha coincidido en una de las ponencias de este mismo cuerpo de Vista de 00:25:09
Moda. Entramos en esta noticia. Bueno, al entrar en la noticia, aparece esa noticia 00:25:14
que era la propia impresión. Ahí veríamos el vídeo. Bueno, le voy a enseñar. Me hace 00:25:27
ilusión. ¿Qué te han hecho las niñas? El lápiz está... Vamos a ver cómo... Este 00:25:33
El crítico editor está hecho con la Cámara de Documentos que se ganó en el concurso de Smart 00:25:55
y es lo último que han hecho, pues, esta mañana ha sido una cosa muy buena. 00:26:00
Es el cuento que hemos visto al final. 00:26:25
Es el cuento del Conejo Blanco con dibujos de ellos mismos. 00:26:27
Dibujos de ellos mismos por la Cámara de Documentos. 00:26:32
Se crea la animación alfométicamente y luego ellos crean sus propios dibujos. 00:26:38
Esto sería parte del terreno noticiero, parte digital, expresión plástica en infantil. 00:26:45
Bueno, mientras abre y lo vemos... 00:26:56
Ya me he echado la boca, perdón. 00:26:58
No sé si tenéis alguna pregunta, pues me tenía puesto por ahí arriba el correo. 00:27:02
Si algún día necesitáis algo de lo que aquí tenemos, pues os lo podéis apuntar 00:27:10
y me podéis mandar mensajes para preguntar lo que queráis. 00:27:18
Somos 26 profesores 00:27:25
De los 26 profesores 00:27:47
Hemos hecho el curso de formación 00:27:49
Pero no todos los profesores 00:27:52
Se atreven a hacerlo 00:27:54
Si plantean actividades 00:27:55
Hacen sus vídeos 00:27:56
hacen sus grabaciones de audio, hacen sus trabajos escritos, como casi siempre, pero 00:27:58
lo que no se atreve es a colgarlo. Tenemos este año, y aún así mi mujer me sigue aguantando, 00:28:02
pues tenemos este año los coordinadores de ciclo, son los colaboradores míos, digamos, 00:28:16
a la hora de colgar. Es decir, en un momento los tutores lógicamente tienen más tarea, 00:28:22
los coordinadores son especialistas, tienen sus horas de dedicación, una hora semanal 00:28:27
de dedicación a la piña que coinciden conmigo. Entonces, en esa hora nos juntamos, oye, ¿qué 00:28:31
tenemos esta semana? Yo publicaré esto, yo les enseño, que ya saben, y si tienen algún 00:28:37
problema, oye, José, que esto no me ha salido bien, nos ponemos con ello y ya está. No 00:28:42
participan todos, hay gente que le da cosa. 00:28:47
Pero mira, para, a veces te preguntaba, en el comienzo fue muy importante, todo el mundo 00:28:52
tenía miedo. Pero todo el mundo hacía cosas para llevar a casa. Esos dibujos que han aparecido 00:28:56
ahora del conejo blanco que están estallados, tú solamente, como profesora compañera de 00:29:02
nivel coordinador, equipo directivo, te pasas de su lanita. ¿Has puesto algo de espacios 00:29:07
que yo no me atendí? ¿Qué has hecho en práctica? ¿Qué has trabajado? ¿Has hecho 00:29:11
cosas que no me atendí? ¿Has hecho cosas que no me atendí? Una vez que ya les has 00:29:15
colgado, ellos han visto que hay un trabajo que dicen, oye, para esta semana que viene 00:29:19
yo, si no me importa, otro día me enseñas a escanear, pues toma y me lo escaneas. 00:29:24
Les ha sido un poco facilitar, si lo haces todos los días, no recuerdo, pero en este 00:29:29
momento no lo sé. Yo me cargo de todo para hacer todo. 00:29:33
Los padres tienen facilidad para enviar lo que gustas con, no sé, con un niño, y es 00:29:51
este fin de semana aprendo una poesía. Le grabas al niño dando la poesía y esa poesía 00:30:07
me la mandan por correo. O me dicen, José, tengo aquí en el bicho que este fin de semana 00:30:12
hemos hecho, si los amigos han hecho un teatrillo, entre ellos, improvisado. Yo lo administro. 00:30:16
Los comentarios lo mismo. Todo el mundo puede publicar, pero no todos los comentarios son 00:30:26
admitidos. Yo los modelo para que no se publique todo. Los niños saben que las publicaciones 00:30:31
con falta de ortografía no se publican, por lo cual se esmeran. No valen los mensajes 00:30:37
tipo SMS. Esos están borrados. Luego dicen, es que me han dado ya no más publicado. 00:30:42
Si no entendía nada. Si no entendía nada de lo que has puesto. Una S, una Q, no sé 00:30:48
qué. Me decía el abecedario, yo solo entiendo nada. Te lo escribís bien y te lo publico. 00:30:51
Tiene que tener un moderador 00:30:55
Un coordinador 00:30:59
Porque si no sería excesivamente 00:31:00
Bueno, pues muchas gracias 00:31:02
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Idioma/s:
es
Autor/es:
José Luis Rey
Subido por:
Leticia R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
122
Fecha:
25 de febrero de 2013 - 11:21
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Congreso Nacional Contenidos Educativos Digitales
Descripción ampliada:

Los días 4, 5 y 6 de octubre de 2012 tuvo lugar en el Palacio de Congresos y Exposiciones de Mérida el Congreso Contenidos Educativos Digitales.

La línea principal que orientó su desarrollo será la presentación y análisis de diferentes modelos de desarrollo, distribución y utilización de dichos contenidos.Además de intervenciones institucionales, el programa contó con la participación de ponentes de prestigio nacional e internacional, talleres temáticos, mesas redondas, comunicaciones y experiencias educativas.

Objetivos

  • Mostrar contenidos educativos digitales.Ofrecer al profesorado las pautas y metodologías para la correcta utilización de estos contenidos en el aula.
  • Intercambiar y difundir experiencias prácticas de aula desarrolladas en los centros de Primaria y Secundaria en las distintas comunidades y ciudades autónomas.
  • Presentar y difundir Agrega2.
  • Debatir en torno a la implantación y posibilidades de desarrollo del software libre como vía de implantación de las TIC en el aula.

Destinatarios
El congreso está dirigido a todas los territorios del Estado, tanto al profesorado de los diferentes niveles y etapas educativas como a los responsables y administradores del campo docente; se prevé una mayor asistencia procedente de la Comunidad Autónoma de Extremadura, anfitriona del evento.

 Piña 3.0: un espacio de prensa escrita, radio y televisión on-line.

Duración:
31′ 31″
Relación de aspecto:
1.82:1
Resolución:
360x198 píxeles
Tamaño:
155.29 MBytes

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