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Tamara Belinchón Díez. Innovación metodológica - Contenido educativo

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Subido el 23 de octubre de 2023 por Tamara B.

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Buenos días, mi nombre es Tamara Belinchon Díez, maestra de Lengua Extranjera Inglés 00:00:00
en el Colegio Gloria Fuertes de Getafe. En este vídeo voy a explicar una infografía 00:00:05
diseñada para el apartado de Innovación Metodológica. 00:00:10
Se trata de una situación de aprendizaje creada para el Área de Ciencias de la Naturaleza 00:00:14
para tercer curso de Educación Primaria. Como metodologías me baso en el aprendizaje 00:00:18
basado en proyectos, el trabajo cooperativo para promover el trabajo entre iguales y la 00:00:24
resolución de problemas, en la que el alumnado usará los dispositivos del centro para la 00:00:28
creación de un producto final. Finalmente, he empleado el diseño universal 00:00:33
para el aprendizaje para cubrir las necesidades de todo el alumnado. 00:00:37
En primer lugar, los equipos cooperativos desarrollarán presentaciones sobre la evolución 00:00:43
de la tecnología y la digitalización, orientadas a la adquisición de aprendizajes competenciales 00:00:47
relativos a los grandes hitos tecnológicos y científicos de la historia, apreciándolos 00:00:52
como fuente de aprendizaje. Además, en el diseño de estas actividades 00:00:57
se han tenido en cuenta las pautas del diseño universal para el aprendizaje, múltiples 00:01:01
formas de implicación, representación y expresión, para así garantizar una respuesta 00:01:05
más inclusiva en el aula. Para ello, el aula será configurada en grupos 00:01:10
cooperativos y utilizarán distintos espacios del centro para favorecer la motivación 00:01:14
de los estudiantes. La secuenciación didáctica estará dividida 00:01:18
en diferentes fases en las que habrá una actividad o un proceso con algún producto 00:01:23
valuable para garantizar la evaluación continua. La primera sesión corresponde a la fase de 00:01:28
lanzamiento del proyecto. Por un lado, trataré de motivar a los alumnos y por otro intentaré 00:01:34
determinar sus conocimientos previos y actitudes como punto de partida. 00:01:40
En primer lugar, se mostrará al alumnado un timeline acerca de los hitos tecnológicos 00:01:46
más relevantes en la historia. En la segunda mitad de la sesión, en pequeños 00:01:51
grupos, se realizará un debate a través de la aplicación Plickers. 00:01:56
La segunda sesión pertenece a la fase de diseño. Los equipos se formarán, se fijarán 00:02:06
los objetivos y metas a alcanzar, se asignarán los roles a cada miembro y se creará un diario 00:02:11
de trabajo. Se les presentará una rúbrica de todo el proceso de evaluación para que 00:02:17
entiendan qué conocimientos se les va a evaluar. A continuación, los equipos se pondrán en 00:02:22
marcha y trabajarán en Google Presentations, pues deberán crear sus propias timelines, 00:02:27
teniéndola creada previamente por mí como referencia. 00:02:32
En cuanto a la fase de investigación, habrá una o dos sesiones, en función de la necesidad, 00:02:36
donde los alumnos navegarán y buscarán información en un entorno seguro con un navegador web 00:02:41
interactivo a través de la herramienta TwinkyLink, con el objetivo de ampliar conocimientos sobre 00:02:45
este tema. 00:02:50
Las siguientes sesiones corresponden a la fase de creación. Primero crearán un borrador 00:02:54
que subirán al aula virtual para favorecer la evaluación entre iguales. Darán feedbacks 00:02:58
del borrador para que, más tarde, los distintos grupos puedan hacer los cambios oportunos 00:03:03
antes de empezar a editar el proyecto final. 00:03:08
Entonces llega a la fase de presentación. Esta sesión se realizará en el aula de usos 00:03:12
múltiples del centro, que se preparará como una sala de cine para visualizar las presentaciones. 00:03:16
Cada vez que se termine una exposición, se realizará una evaluación entre iguales, 00:03:22
dando el feedback de manera constructiva, y se realizará una actividad de coevaluación 00:03:25
en la parte de la rúbrica dedicada a la evaluación del producto final. 00:03:30
Además, se difundirá el proyecto publicándose en las redes sociales del centro para compartirlo 00:03:34
con el resto de la comunidad educativa. 00:03:39
Finalmente, llegamos a la fase de evaluación del proyecto. Durante esta sesión se realizará 00:03:41
la coevaluación del trabajo cooperativo a través de una diana de evaluación, y se 00:03:48
creará una evaluación final a través del aula virtual. 00:03:53
Con esta sesión se dará por finalizado todo este proyecto. 00:03:57
Muchas gracias por su atención. 00:04:00
Idioma/s:
es
Autor/es:
Tamara Belinchón Díez
Subido por:
Tamara B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
12
Fecha:
23 de octubre de 2023 - 20:07
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI GLORIA FUERTES
Duración:
04′ 02″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
14.41 MBytes

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