EVIDENCIAS FUNDAMENTALES 1. GESTION DE PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
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En este vídeo nos vamos a centrar en la evidencia gestión de plataformas de
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aprendizaje y evaluación que forma parte de las evidencias fundamentales.
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Bueno pues en un primer lugar lo que mostramos es el aula virtual de EducaMadrid.
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Hemos entrado, nos hemos registrado y estos son mis cursos.
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Estoy en varias cosas propias institucionales, CCP, claustro, tutoriales
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y luego los cursos en los que imparto.
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Bueno pues nos vamos a entrar en este primero por ejemplo economía de
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primero bachillerato para ver un poco la gestión que se hace de este aula virtual.
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Entramos en primero de bachillerato y lo primero que vemos es el título del curso.
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Al iniciarse el curso académico debemos matricular a los distintos alumnos, en
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este caso están matriculados los 23 alumnos. Si hubiese que matricular a
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alguno más sería matricular alumnos, poner los datos y matricular, pero no
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vamos a hacerlo porque como hemos dicho ya están todos ellos matriculados.
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¿Qué más usos se le da? Lo siguiente que hacemos al iniciarse el curso igualmente
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son definir cuáles son nuestros criterios de evaluación que van a quedar
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siempre colgados en el aula virtual para que el alumno tenga acceso a ellos en
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cualquier momento. En nuestra asignatura no utilizamos libro papel sino que
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utilizamos libro digital que igualmente desde el primer momento del curso está
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colgado en el aula virtual para que tengan acceso. Sin embargo durante las
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clases no utilizamos el libro como tal sino que utilizamos las diapositivas de
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las distintas unidades didácticas porque son más interactivas, son mucho más
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visuales y creo que facilitan la comprensión de los contenidos. Las tienen
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siempre aquí colgadas desde principio de curso de forma que pueden imprimirlas,
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completarlas en clase o pueden tomar apuntes en clase y luego elaborar sus
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propios resúmenes en casa.
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El siguiente apartado es el de entrega de trabajos donde para cada una de las
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unidades didácticas o agrupando varias unidades didácticas tenemos diferentes
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proyectos o situaciones de aprendizaje. Lo primero que hacemos con ellos es una
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evaluación inicial para ver cuál es el nivel con el que empieza en el curso.
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Algunos vienen de cuarto, otros no vienen, no han dado economía en cuarto con lo
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cual es bueno saber de dónde parte y luego pues por unidades las distintas
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situaciones de aprendizaje. Esto es un Padlet que forma parte de esta
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situación de aprendizaje y que se ha comentado ya en otra evidencia.
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Y lo último que tenemos dentro de las entregas de trabajos es un cuestionario
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de autoevaluación que utilizamos la herramienta de cuestionarios del aula
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virtual de Duca Madrid para elaborarlo.
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Tiene un tiempo de una hora y ahí van respondiendo a las distintas preguntas
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sobre la materia.
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Para la realización de las actividades de las situaciones de aprendizaje
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disponen también en el aula virtual de rúbricas. Cada actividad, cada situación
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de aprendizaje tiene una rúbrica de cómo se va a evaluar dicho proyecto,
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dicha actividad. Igualmente para finalizar el curso tienen una subida de
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nota con la rúbrica y qué es lo que se les va a preguntar sobre el libro que
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tienen que leer. Cuando suben las tareas, esas tareas son
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calificadas por parte del profesor y la calificación les quedaría cada uno de
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ellos registrada en este panel. Ahí están todas las actividades, todos los
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proyectos y ahí quedarían registradas las calificaciones. Esas calificaciones
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las vamos luego a traspasar a nuestro cuaderno del profesor que utilizamos la
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aplicación de raíces. La utilizamos principalmente para las faltas de
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asistencia, para la comunicación con los padres y el cuaderno de clase.
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Bueno pues en el cuaderno de clase qué es lo que tenemos, vamos a utilizar
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nuevamente el grupo de primero de bachillerato.
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Hemos visto que
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hemos visto que cada actividad tenía una situación de aprendizaje tenía una
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evaluación, una calificación. Estos son los distintos
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instrumentos con los que evaluamos pruebas objetivas, trabajos individuales
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y grupales y participación activa. Aquí iríamos introduciendo las distintas
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notas, estas provienen del aula virtual y para la participación activa en clase
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también hay una rúbrica y esto sería lo mismo para la segunda evaluación,
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tercera evaluación. De forma que una vez que están introducidos los datos damos a
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la media y nos sacaría la media de dichos alumnos. Bueno pues esta es la
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gestión que se hace de las distintas plataformas de aprendizaje y evaluación.
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- Lorena A.
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- Reconocimiento
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- 29 de agosto de 2023 - 15:22
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES GARCIA MORATO
- Duración:
- 05′ 10″
- Relación de aspecto:
- 1.65:1
- Resolución:
- 1906x1158 píxeles
- Tamaño:
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