Saltar navegación

LA EDAD MEDIA. INAYA - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 27 de mayo de 2026 por María Belén S.

1 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

¿De la edad? 00:00:03
Media. 00:00:04
De la edad media, muy bien. 00:00:05
Pues cuéntanos, ¿qué has traído? 00:00:06
Estas son gafas para ver si... 00:00:07
¿Lupas? 00:00:10
¿Lupas? ¿Son lupas? 00:00:13
No, son gafas. 00:00:14
Son gafas, como las mías, gafas. 00:00:15
Para ver las letras. 00:00:18
Verlas mejor, más grandes, más de cerca. 00:00:21
Más de cerca. 00:00:25
O sea, la gente, como me pasa a mí, yo a veces no puedo leer y si me pongo las gafas, 00:00:25
el cristal que tiene ayuda a que yo vea mejor las letras. 00:00:30
Las veo como las veo. 00:00:34
Estos son botones para la ropa, para que no se caiga. 00:00:35
Para que la brocha de la ropa no se caiga. 00:00:40
Aprendieron a hacer botones, pero es verdad que ya en la prehistoria hacían botones. 00:00:45
Los prehistóricos con conchas que encontraban del mar, con los huesos. 00:00:49
Lo que pasa es que estos botonillos no son de hueso, son de metal. 00:00:54
O sea, que no es que inventaran los botones, sino que descubrieron hacer botones más resistentes, más duros y con otros materiales. 00:00:58
Ah, sí, cuenta. ¿Sólo veía el sol? 00:01:15
Veía el sol, así sonaba. 00:01:19
Ah, o sea, que ya hacía sonido. 00:01:24
Entonces ya no es un reloj solar. ¿Os acordáis que los egipcios inventaron el reloj solar que ponían un palo y se había... 00:01:26
Por ejemplo. 00:01:31
sabían que era la hora 00:01:33
pero en cambio, ya en la edad media 00:01:35
lo hicieron mecánicamente 00:01:37
o sea, ponían un mecanismo 00:01:40
que hacía que se movieran 00:01:42
las agujas solas 00:01:43
no se tenía que mover el sol 00:01:45
se movía mecánicamente 00:01:47
¿qué pasa? que ahora nosotros tenemos 00:01:48
esos relojes, pero también podemos hacerlos 00:01:51
con pilas, les daban cuerda y hacía el mecanismo 00:01:53
tic tac, tic tac, tic tac 00:01:55
se paraba y no se veía más la hora 00:01:57
había que volver a colocar las agujas 00:02:00
bien, como ese cuando se para, yo tengo que colocarle las agujas y volver a poner una 00:02:02
pila nueva. 00:02:06
¿Y Naya, qué más? 00:02:09
Antes comía con la mano y alguien pensó que... 00:02:10
O sea, que antiguamente cogían, en la Edad Media, comían mucho con las manos, el pollo, 00:02:17
la carne, el pescado, se lo comían todo con las manos. 00:02:22
Y los prehistóricos a veces usaban el cuchillo y ellos a veces si tenían que coger algo 00:02:26
que quemaba mucho, lo pinchaban con el cuchillo. 00:02:30
porque no hacemos como un cuchillo 00:02:31
pero en vez de como un cuchillo 00:02:33
con una punta, porque los cuchillos tienen una punta 00:02:36
le ponemos dos 00:02:37
hicieron un tenedor con dos puntas 00:02:40
para que así lo engancharan mejor 00:02:41
y nosotros los tenedores nuestros 00:02:43
¿cuántas puntas tienen? 00:02:45
a veces tienen cuatro 00:02:47
y nosotros lo hemos modificado 00:02:48
y lo hemos hecho mejor 00:02:51
¿vale? ¿qué más? 00:02:52
esto lo ponen allá 00:02:55
la brújula 00:02:59
para que no se pierda 00:03:07
Pero no solamente los piratas. Sobre todo era la gente que navegaba en el mar, en barco. 00:03:12
Porque claro, tú estás en el mar y no ves carretera, no ves montaña. 00:03:18
Y dices, uy, ¿dónde está el norte? ¿Dónde está el sur? ¿Cómo voy a mi casa? 00:03:23
Y si salimos al patio, ¿sabemos cómo ir hacia el comedor? 00:03:26
Sí. 00:03:29
¿Por qué? 00:03:30
Porque el comedor está arriba y el patio abajo. 00:03:31
¿Pero por qué lo sabemos? Porque vemos el edificio. 00:03:34
Pero cuando estamos en medio del mar, nada más que hay agua. 00:03:37
La brújula para orientarse. Y hoy en día se puede usar la brújula, pero ¿qué también usan los coches cuando se quieren ir de viaje? 00:03:41
O los padres, cuando vamos en un coche. 00:03:47
¿Motores? 00:03:49
Sí, pero cuando van, papá o mamá, cuando van conduciendo... 00:03:50
Algo que nos dice por dónde tenemos que ir. 00:03:53
Algo que nos dice por dónde tenemos que ir. 00:03:58
Espera, está intentando hablar Bastián. 00:04:01
El mapa. 00:04:05
Un mapa, pues un mapa de papel. Y también un mapa que a veces vemos en el ordenador, ¿no? 00:04:06
Sí, y en el móvil. 00:04:10
Mi coche 00:04:11
Ese 00:04:14
Y el GPS es como una brújula que nos dice 00:04:15
Dónde tenemos que ir 00:04:19
¿Es más fácil ahora o antes? 00:04:20
Ahora 00:04:23
Porque ya te lo está diciendo una máquina 00:04:23
Te está diciendo lo que tienes que hacer 00:04:25
Ahí tenías que adivinarlo 00:04:27
¿Creéis que las gafas de antes o las de ahora 00:04:28
¿Cuáles creéis que son mejores? 00:04:31
¿Las de antes o las de ahora? 00:04:32
Las de antes 00:04:34
¿Tú por qué crees que son las de antes? 00:04:37
Porque 00:04:40
eran como 00:04:40
tenían cristal 00:04:42
¿y ahora no tenemos cristal? 00:04:45
entonces eso es igual 00:04:47
yo tengo unas gafas anti cristal 00:04:48
bueno, estamos hablando de gafas de verdad 00:04:49
las de ahora son mejores 00:04:50
porque ahora hay más máquinas que nos pueden mirar 00:04:54
los ojos, antiguamente no había 00:04:56
máquinas 00:04:59
entonces decían, uy esta persona no ve bien 00:05:00
y te decían, ponte esta, a ver si ves bien 00:05:02
y tenían muchas gafas 00:05:05
y te ponían, no veo bien, ponte esta, ponte esta 00:05:06
pero no te miraban el ojo realmente 00:05:08
Las gafas de antes eran como lupas 00:05:10
Pero estas ya no son gafas de lupa 00:05:12
Estas son gafas que me ayudan a mí a ver 00:05:13
O de cerca 00:05:15
Tiene gafas porque sin gafas no ve 00:05:16
Ve de lejos 00:05:18
No ve por ejemplo la montaña 00:05:19
Claro 00:05:23
También se las quita y ve 00:05:23
Sí, pero no ve igual que vosotros 00:05:26
¿Vale? ¿Algo más Inaya, cariño? 00:05:29
Oye, pues muchas gracias, que de inventos 00:05:31
¿Alguien quiere preguntar algo? 00:05:33
Venga, pues empezamos por Hugo 00:05:35
Y terminamos por Lía 00:05:36
Te ha ayudado tu madre para hacer el trabajo 00:05:37
Su mamá 00:05:45
Iván, ¿tú querías preguntar algo? 00:05:49
¿Sí? 00:05:51
A ver, a ver, está atada la puerta 00:05:51
Su mamá 00:05:53
O sea, lo ha escrito todo su mamá 00:05:57
Las verdes las has hecho tú también, mamá 00:06:04
Yo he hecho esta y mi mamá es esta 00:06:07
o sea que mamá trabaja un montón 00:06:10
eh, Bastián, ¿tú querías preguntar algo? 00:06:11
no, eh, ¿tú, Fatih? 00:06:14
¿de dónde ha sacado las fotos? 00:06:18
¿de dónde ha sacado las fotos? 00:06:20
eh, del móvil 00:06:22
o sea, lo habéis visto en el móvil, pero del móvil no se pueden sacar 00:06:25
¿a que no? 00:06:28
de una impresora 00:06:30
la fotocopia no saca 00:06:33
fotos, la fotocopia lo que te hace es 00:06:34
repetir una foto 00:06:36
la impresora 00:06:38
es la que te saca 00:06:41
la foto 00:06:43
y la fotocopiadora te hace repeticiones de la foto 00:06:44
o sea, cuando hemos hecho eso 00:06:47
de la mano que se ha repetido 00:06:49
sí, eso no es una impresora 00:06:51
eso es una fotocopiadora 00:06:53
porque hemos repetido la mano 00:06:55
¿a que sí? 00:06:57
no existía 00:06:58
a ver, ¿cómo lo harían? 00:06:58
y antes tampoco existía la fotocopiadora 00:07:04
no podían ni imprimir ni fotocopiar 00:07:06
¿tú Ashley quieres preguntar algo cariño? 00:07:08
no, ¿tú Yusen? 00:07:11
¿Quién nos ha hecho todo esto? 00:07:13
Nosotros juntos 00:07:16
¿Dónde has comprado la cartulina? 00:07:19
En una tienda 00:07:23
¿A mí? 00:07:26
¿Te quieres preguntar? 00:07:29
¿Ya? 00:07:30
¿De dónde has sacado toda esta información? 00:07:30
¿De dónde has sacado la información? 00:07:33
Yo creo que ya la ha dicho 00:07:34
Sí, ha dicho del móvil 00:07:35
Ah, las fotos ha dicho del móvil 00:07:36
¿No? A ver la información 00:07:39
¿De dónde has sacado la información? 00:07:41
Todo. 00:07:43
Sí, todo lo que habéis escrito. ¿De dónde lo habéis sacado? 00:07:44
¿De un libro? ¿De internet? 00:07:46
Habéis mirado en un libro y lo habéis escrito. 00:07:51
Iván, ¿tú querías preguntar algo más? 00:07:54
¿Y quién ha pegado las fotos? 00:07:59
¿Quién ha pegado todo eso? 00:08:01
Yo he puesto esto. 00:08:03
O sea, tú has ayudado un poquito. 00:08:07
¿Y esto está bien, no? 00:08:09
Sí. 00:08:11
¿Y con quién lo has aprendido? 00:08:12
Mamá te lo ha explicado y tú te lo has aprendido. 00:08:13
Sí. 00:08:15
¿Y lo has ensayado en casa? 00:08:16
Bueno, yo te quiero hacer una pregunta 00:08:17
¿Tú crees que 00:08:20
antes era más fácil 00:08:22
o sea, teniendo ya inventos 00:08:24
era más fácil las cosas, pero crees que antes 00:08:27
era más fácil o ahora es más fácil? 00:08:28
¿Y tú por qué crees que puede ser 00:08:33
ahora más fácil? 00:08:34
¿Alguien sabe por qué puede ser ahora más fácil? 00:08:43
Con los inventos 00:08:45
¿Por qué podrá ser más fácil ahora? 00:08:46
Porque tenemos más cosas 00:08:49
Tenemos más cosas 00:08:51
O porque son más modernos 00:08:52
Son más modernos porque pensamos más y entonces nos ocurre que en vez de un tenedor de dos puntas, 00:08:55
es mejor un tenedor de cuatro puntas. 00:09:02
Es un reloj de estar dándole todo el rato con la mano porque se nos puede olvidar un día y se para. 00:09:04
En cambio con el de la electricidad dura muchos días. 00:09:11
Se nos ocurre que todos estos inventos han sido muy importantes porque nosotros los hemos mejorado. 00:09:14
O sea, nosotros seguimos usando esto pero ahora lo hacemos mejor. 00:09:21
Oye, pues Inaya, muchas gracias. Un aplauso muy grande. Genial. Fuerte, eh. Genial. 00:09:25
Idioma/s:
es
Materias:
Vídeo
Etiquetas:
Historia Medieval
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación Infantil
    • Primer Ciclo
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
      • Tercer Curso
    • Segundo Ciclo
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
      • Tercer Curso
Autor/es:
María Belén San Martín Horcajo
Subido por:
María Belén S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
1
Fecha:
27 de mayo de 2026 - 7:35
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VIRGEN DE LA PAZ
Duración:
09′ 38″
Relación de aspecto:
1.00:1
Resolución:
1080x1080 píxeles
Tamaño:
575.49 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid