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LMS ARACELI M. CONTY CONTRERAS

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Subido el 13 de julio de 2023 por Araceli M. C.

8 visualizaciones

Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación B2 según rúbrica de evaluación

Se realiza un vídeo de 5 minutos donde se incluyen:
- Agrega bloques
- Crea y configuro insignias
- Integra herramientas de autor Moodle
- Integra actividades personalizables y evaluables.
- Muestra algunas metodologías didácticas implícitas al proceso de evaluación: gamificación, aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje “by doing”, “visual thinking”...
- Introduce distintos tipos de evaluación desde autoevaluación incluyendo la coevaluación.

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Soy Araceli Conti y voy a explicar la plataforma utilizada que necesito presentar 00:00:01
y que se entra a través de mi página web Araceli Conti, donde tengo todos los cursos que imparto. 00:00:10
También es importante decir que aquí a los alumnos les enseño a descargarse en el móvil un acceso directo al MUDE. 00:00:15
Nos vamos a ir a la tienda cliente, que es la que voy a explicar, en la que aparece todo su foro. 00:00:19
Bueno, importante, los participantes por la ley de protección de datos no los voy a enseñar, 00:00:24
pero sí voy a explicar cómo hago los métodos de matriculación, que en este caso sería mediante automatriculación. 00:00:27
Aquí simplemente les voy a dar el nombre de la clave, voy a sencillamente habilitar las fechas, el número de alumnos y un mensaje de bienvenida sobre este curso para que lo pasen bien y darles la bienvenida. 00:00:32
Bien, para los cambios, me vuelvo a atención al cliente y en atención al cliente vamos a ver cómo es mi forma de trabajo. 00:00:44
Tengo una pequeña introducción, a continuación una programación, que es la que, bueno, esta es la de este año pasado, 2023, de FP básica de panadería, contenidos de atención al cliente básicos y generales y la guía directa. 00:00:50
Aquí a continuación tengo el tema cero, que es el punto de partida. 00:01:00
Simplemente es un cuestionario inicial con una lectura, un glosario, 00:01:02
para que puedan ir buscando esas palabras o vocabularios que están en línea y saber qué es lo que van a hacer. 00:01:05
Lo tengo dividido por trimestres, y cada trimestre tiene sus temas, sus unidades de trabajo, 00:01:09
sus actividades, sus insignias y las evaluaciones. 00:01:13
Entonces aquí vamos a ver que tengo una mapa virtual, enlaces, que pueden ser vídeos propios 00:01:16
o vídeos que voy cogiendo de la red que están permitidos. 00:01:21
Una parte de texto, diferentes actividades con sus diferentes porcentajes en la evaluación, 00:01:25
que logremos al final las calificaciones, más actividades, PowerPoint, para que los 00:01:28
chicos se lo puedan descargar y verlo de una forma más clara. Están hechos algunos con 00:01:32
PowerPoint, otros con Canva, otros con Agility. Diferentes tipos de vídeo y también formas 00:01:36
de juego, como el cajón, que tienen el pin para poder entrar y poder realizar ese juego 00:01:40
que viene ya previamente luego su evaluación. Van a realizar otro tipo de evaluaciones, 00:01:45
de evaluaciones, en las que el alumno, pues, mediante dibujos va a aprender cómo son los 00:01:50
clientes tipo. Y es importante que este tipo de evaluación pase por los propios alumnos. 00:01:54
Seguimos el primer trimestre con más temas, más unidades, más actividades, más trabajos 00:01:58
y así vamos con una actividad real. 00:02:05
Esta actividad se graba en vídeo y para formar pareja importante, 00:02:07
que será subida a un grupo privado y nos ofrecen enlaces en el discurso fuera de lo mismo. 00:02:09
Aquí tendríamos la insignia del primer trimestre, pero luego lo vamos a dejar para el segundo trimestre 00:02:13
y aquí vemos que el mismo sistema de trabajo, temas, unidades, actividades, 00:02:15
tengo temario, diferentes formas de trabajar, ejercicios y exámenes que luego van a ser evaluables 00:02:20
y también en el sexto trimestre 00:02:27
continúo con la publicación de los clientes 00:02:29
y si os fijáis, sigo 00:02:30
con, por ejemplo, en este caso, un proyecto 00:02:33
y este proyecto tiene su pública de valor 00:02:35
que vamos a verla, vamos a verla 00:02:36
en el caso de su residencia inotable, aprobado en el sexto trimestre 00:02:38
vamos 00:02:40
volvemos otra vez 00:02:42
para el segundo trimestre nos queda todavía un tema y aquí vamos a ir viendo 00:02:44
bien, algo importante, si no quiero mostrarlo 00:02:46
a los estudiantes por trimestres, tengo la posibilidad 00:02:48
de editar y en este caso 00:02:50
mostrar o dejar de mostrar a los alumnos según van 00:02:53
avanzando en las fechas de 00:02:54
lo tenía como para que se viera 00:02:56
que solamente podían entrar en la primera parte 00:02:58
y así voy abriéndolo del primero, segundo y tercer trimestre 00:03:00
en este caso en el tercer trimestre es el último 00:03:03
y hemos trabajado sobre todo 00:03:04
el trabajo de grupo y sabemos 00:03:06
ya trabajar con presentaciones 00:03:08
entonces también tienen una rúbrica de presentación 00:03:10
que la tienen, esta rúbrica es 00:03:12
diferente, va a valorar 00:03:14
mira, también he metido el ejemplo de 00:03:17
cómo luego se anotan 00:03:18
las puntuaciones de estos años 00:03:20
estaría pues lo mismo, sobresaliente notable 00:03:22
el aprobado es insuficiente. Volvemos de nuevo. Tenemos trabajos de alumnos que han hecho 00:03:24
con PowerPoint o con Canva o con Geniali que les va a servir para repasar. En este caso 00:03:29
tenemos un trabajo de reclamaciones con Geniali que nos sirvió para explicar cómo se utiliza. 00:03:34
Y aquí tengo el tema 7, que este estaría cerrado, no se mostraría porque simplemente 00:03:38
es un simulador o caso práctico simulado en caso de que estos alumnos ya hayan superado 00:03:42
todo lo anterior y puedan aumentar o mejorar su programa. Ya el tema 10 va a ser la evaluación 00:03:46
del propio curso, el examen de evaluación primaria con su insignia y el verificador 00:03:53
lleva su nombre, su correo, que es el que está mandando a ellos. Si volvemos de nuevo 00:03:57
a la opción podemos ver, bueno, las insignias, nos faltaban por ver, tenemos aquí la de 00:04:04
evaluación extraordinaria, como veréis, en extraordinaria tendrían la insignia, pero 00:04:11
en los de primera y segunda evaluación pues tienen que ir consiguiendo lo que está aquí 00:04:17
marcado a la derecha, en el tema de atención al cliente, como veréis en estas zonas, cuadraditos 00:04:20
que no están marcados con la ley. Trabajo con medios de aprendizaje variados, entre 00:04:26
ellos juegos o gamificación, aprendizaje colaborativo, aprendizaje mayor pasado de 00:04:31
proyectos. Tengo evaluación, optimización y, como último, si nos fijamos aquí, en 00:04:35
la parte superior, tengo el inicio, yo he entrado a Canva, a Geniali, al Moodle y lo 00:04:40
he cambiado, elementos de accesibilidad, unos introductor de voz, un generador de voz y 00:04:46
Y uno que para mí es importantísimo, ya que tengo aquí lo que les va a permitir es la daza. 00:04:50
Con esto está todo explicado y sería mi primera herida. 00:04:55
Idioma/s:
es
Autor/es:
ARACELI M CONTY contreras
Subido por:
Araceli M. C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
13 de julio de 2023 - 1:24
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ESC.SUP.DE HOSTELERIA Y TURISMO
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
38.39 MBytes

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