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Jobshadow del IES Tirso de Molina en Arvidsjaur

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Subido el 12 de noviembre de 2018 por Ies tirsodemolina madrid

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Hola, yo soy Jan Almería. 00:00:00
Y yo soy Fran. 00:00:11
Y venimos del Instituto Tiso de Molina, en Madrid, con un proyecto Erasmus+. 00:00:12
A este pequeño pueblo que veis a nuestra derecha, que se llama Arsvishaut, que está en la Laponia sueca. 00:00:16
Hemos venido a visitar una de sus escuelas y a aprender un poco del sistema educativo de los suecos. 00:00:21
Además estamos disfrutando de la hospitalidad de Erika y de los profesores de la escuela 00:00:26
Y estamos disfrutando un montón del viaje 00:00:34
Así que nada, aquí os lo enseñamos 00:00:37
Buenos días 00:00:39
Este es nuestro primer desayuno en Arbiz Yaur 00:00:45
En una gasolinera 00:00:49
Esto es un bollo de canela 00:00:52
Y esto, una muffin de chocolate 00:00:55
Y esto, un café horrible 00:00:58
Bueno, yo como de café no entiendo, a mí me está bueno 00:01:00
Pues nada, seguimos contándonos 00:01:03
Hola, pues os quiero presentar un poco la parte de fuera de la escuela 00:01:06
Esta sería la entrada principal 00:01:14
Y luego, bueno, me llamó un poco la atención que hay un apartamento aquí de bicicletas 00:01:17
porque la mayoría de los estudiantes vienen en bicicleta al colegio, 00:01:20
porque hay muy poca circulación y la verdad es que es bastante seguro. 00:01:26
Esto que veis aquí a mi derecha son las ventanas de toda la parte de economía doméstica, 00:01:29
es decir, aquí están las cocinas, están las aulas de plástica, etcétera, etcétera. 00:01:35
Y luego, bueno, pues si venís conmigo os enseño cómo es la escuela por dentro, ¿vale? 00:01:41
Pues ya estamos dentro, esta sería la entrada principal, este es el primer pasillo. 00:01:46
Aquí como veis los chicos tienen contenedores para reciclar plástico, para reciclar vidrio, metal y basura orgánica. 00:01:52
Y luego si bajáis para acá, encontramos una de las cosas más curiosas para mí de la escuela, 00:02:02
que es una zona recreativa, donde los alumnos pueden estar entre clase y clase. 00:02:07
Como veis, muchos de ellos están jugando al ping-pong, que es un deporte que se practica bastante aquí en Arby's Yard. 00:02:11
Y bueno, tenemos una pequeña cafetería donde podéis ver a la dueña, donde únicamente tienen productos sanos para los alumnos. 00:02:19
Es decir, aquí no se vende pizza, no se venden bocatas, simplemente son sándwiches vegetales, tienen zumos, yogures, un poco todo esto. 00:02:30
Entonces aquí como veis los chicos entre clases cuando tienen un descanso que es superior a 5 o 10 minutos 00:02:39
Pueden venir aquí y jugar 00:02:47
Aquí en la escuela de Arbis Yaur es muy típico jugar al ping pong en el tiempo de recreo 00:02:49
Entonces los chicos tienen aquí sus palas y su mesa 00:03:24
Y como veis han invitado a Fran a que juegue y compita un ratito con ellos 00:03:26
a ver, tienen curiosidad por ver 00:03:31
como los españoles jugamos al ping-pong 00:03:33
Miral es un estudiante colombiano 00:03:35
también, hay muchos aquí en la escuela de 00:03:37
Asbisyao, han venido 00:03:39
varios 00:03:41
Muy bien 00:03:42
pero Miral Felicia, muchas gracias 00:03:55
Bueno pues hemos avanzado un poquito 00:03:57
hasta todo este pasillo, que es el pasillo que se llama también de ciencias, porque 00:04:01
en este pasillo encontramos los laboratorios y todas las clases relativas a las asignaturas 00:04:06
que son un poco más científicas. Aquí de todas maneras podéis ver al profesor de 00:04:11
música que está trabajando y no sé si se escucha el audio, pero una cosa también que 00:04:15
me llama mucho la atención es que está la radio puesta continuamente, es decir, los 00:04:20
chicos pueden escuchar las noticias a la vez que están jugando o que están trabajando 00:04:24
aquí con los ordenadores. 00:04:28
Esta es una zona que hay a la entrada, que es donde se ubican la mayoría de las taquillas, 00:04:32
aunque es verdad que luego yendo por los pasillos podemos ver que hay más taquillas ubicadas. 00:04:38
Es una cosa que echamos mucho de menos en el Instituto, en el Tirso de Molina, porque 00:04:42
tenemos tanta falta de espacio que siempre andamos intentando ver dónde poner taquillas 00:04:46
para los alumnos, porque son realmente útiles y ayudarían mucho en la implantación de 00:04:52
aulas materia. 00:04:56
Aquí como veis, por falta de espacio no es, es decir, esta sala es muy grande, podéis ver que hay un montón de taquillas y los alumnos todas las mañanas vienen aquí, dejan sus cosas, incluido su ordenador y pueden hacer el cambio de libros o de material cuando quieran, bajan, recogen y vuelven a cerrar. 00:04:57
Bueno, pues como en cualquier centro educativo de este país y de todos, no podía faltar una biblioteca. 00:05:21
Esta biblioteca la verdad es que es bastante pequeña, pero también hay que tener en cuenta que la escuela alberga alumnos que van entre los 13 y los 16 años. 00:05:27
Entonces es cierto que tampoco necesitan tener libros para muchas edades. 00:05:36
Como todas las bibliotecas, las estanterías están divididas dependiendo de la temática. 00:05:39
y es cierto que aquí los alumnos pueden encontrar libros en varios idiomas, 00:05:44
tanto en sueco como en inglés, hay algunos libros también en castellano 00:05:48
y en el resto de idiomas que oferta la escuela como tercer idioma, 00:05:53
porque aquí el inglés es obligatorio, igual que en España, 00:05:56
pero luego los alumnos pueden estudiar o bien alemán, o bien italiano, 00:06:00
o bien inglés, o bien francés, o bien castellano. 00:06:04
Bueno, aquí junto a la biblioteca tenemos un aula muy especial, 00:06:08
que es una especie de aula de enlace. 00:06:12
En el aula de enlace podemos encontrar niños que vienen de países que están ahora mismo en guerra, 00:06:14
como Siria o Afganistán. 00:06:18
Entonces, un poco el propósito es tener un profesor que les enseñe a integrarse un poco en la cultura sueca 00:06:20
y sobre todo a aprender el idioma, para que poco a poco puedan ir integrándose en las clases regulares de aquí del instituto. 00:06:27
Os voy a llevar ahora a los departamentos, para que los veáis un poco también. 00:06:37
Para ello vamos a subir por estas escaleras que como veis están llenas de números. Cada escalera está un poco dedicada a una asignatura en concreto. Esta como veis está dedicada a las matemáticas. Luego vamos a subir por otra que está dedicada a los idiomas porque como veréis hay varios saludos en diferentes idiomas. Muchos más de los que se estudian en la escuela, eso es verdad. 00:06:40
Bueno, pues hemos llegado al departamento de idiomas 00:06:59
Aquí tenemos a Ricard, que es profesor de educación física y de inglés 00:07:03
Detrás tenemos a María 00:07:07
Y por último llegamos a Manuel, que es uno de los profesores de español de aquí del centro 00:07:10
Y uno de los pocos españoles que vive aquí en Laponia 00:07:14
Hola Manuel 00:07:18
Hola 00:07:19
Cuéntanos un poco tu experiencia por aquí, por el norte de Suecia 00:07:20
Bueno, pues a mí me encanta vivir aquí 00:07:23
Porque sobre todo el invierno es súper oscuro 00:07:26
y hace mucho frío y eso me encanta. 00:07:28
Y ya llevo seis años aquí, bueno, seis años en un municipio aquí cerca 00:07:31
y en este colegio llevo dos meses solo. 00:07:37
Muy bien. 00:07:40
Yo soy nuevo. 00:07:41
¿Y qué tal? ¿Qué opinas de la escuela aquí de Ars Virgeau? 00:07:42
Es fantástica, me encanta, no tengo ninguna queja. 00:07:46
Todos los compañeros y los alumnos. 00:07:51
¿Qué tal el nivel de español de los alumnos? 00:07:53
Muy bien, muy bien. Hacen todo lo que les dices y ellos intentan hablar. Muy bien, perfecto. 00:07:56
¿Estás contento entonces, no? ¿No tienes planes de volver para España pronto? 00:08:05
No, no, no. 00:08:09
Bueno, pues muy bien. Muchas gracias. Te dejamos continuar trabajando. 00:08:10
Vale, vale. 00:08:14
Bueno, toda esta parte es un poco la parte de acceso a los despachos, donde está la orientadora del centro y donde podemos encontrar también al director, a los jefes de estudios, etc. 00:08:25
Hemos pillado aquí a Manuel haciendo unas fotocopias para su clase de español ahora a las 10 y como veis es una zona absolutamente de despachos donde los alumnos apenas vienen. 00:08:41
De hecho, el primer día cuando nos perdimos un anillo por la escuela 00:08:53
Preguntamos a muchos alumnos dónde estaba el despacho del director 00:08:57
Y ninguno lo sabía 00:09:00
¿Os hacéis una idea por qué es? 00:09:02
Claro, es porque apenas tienen que venir a hablar con el director 00:09:04
El comportamiento aquí es bastante bueno 00:09:08
Es decir, no tienen los problemas de disciplina que tenemos nosotros en España 00:09:10
Y más en concreto en el Tirso de Molina 00:09:14
Bueno, y todo esto que veis por aquí es la entrada a la sala de profesores 00:09:17
Una sala de profesores que la verdad que se parece bastante a la que tenemos en el Tirso de Molina. 00:09:23
Bueno, pues como veis aquí, en la sala de profesores disfrutamos también de varios ambientes. 00:09:30
Como os he dicho antes, el ambiente un poco de comedor, donde están las tazas, los microondas, el frigorífico, etc. 00:09:35
Y luego tenemos aquí un poco la zona donde los profesores toman café y es un poco la zona más de relax. 00:09:43
Fran, hola Fran, que se ha integrado muy bien aquí entre el profesorado 00:09:48
pues está disfrutando un poco de este ratito que tenemos entre clase y clase 00:09:52
para trabajar con el ordenador porque tenemos todavía muchas cosas que hacer 00:09:55
y bueno, está sentado aquí con el resto de profesores 00:10:00
¡Hola! ¡Hello! 00:10:04
Bueno, esto que veis aquí ahora son dos aulas donde están teniendo lugar 00:10:08
en la de la izquierda una clase de idiomas con Shona, seguramente inglés 00:10:11
Y en la de la derecha es donde está Fran y estamos en clase de Historia con Peter. 00:10:15
Es muy curioso porque, bueno, en cuanto el número de alumnos supera los 10-12, 00:10:20
siempre hay un asistente en el aula que ayuda un poco al profesor. 00:10:26
En las asignaturas opcionales son entre 5 y 12 alumnos, 00:10:31
sin embargo luego en las que son un poco más numerosas, como Historia o Lengua, 00:10:35
pues ahí podemos encontrar hasta 26 o 27 alumnos. 00:10:41
Y aún así ya los profesores se quejan porque les parece demasiado. Sin embargo, es cierto que la clase, cuando es muy numerosa, cuenta con un asistente que es una persona que ha terminado ya la carrera y se está preparando para ser profesor y entonces ayuda un poco en las labores del aula. 00:10:44
y bueno, luego por otra parte también contar que las tutorías cuentan por dos o tres tutores como mínimo, 00:11:01
es decir, a cargo de una clase de 28 alumnos hay tres personas. 00:11:09
Vamos, igualito que nosotros. 00:11:13
Bueno, pues este donde acabamos de entrar es el aula de necesidades especiales, 00:11:29
es decir, atiende a alumnos que tienen algún tipo de discapacidad. 00:11:33
Son dos profesoras las que se ocupan un poco de ellos y la verdad que la charla ha sido muy interesante 00:11:37
porque nos han estado contando que los alumnos que tienen aquí en este aula no saben leer. 00:11:42
Entonces tienen que trabajar con ellos todo a través de dibujos y de números. 00:11:48
Este, como veis, es el horario que ellos siguen. 00:11:54
Y nos contaba la profesora que como tienen niños con Asperger no lo pueden cambiar porque si no se ponen muy nerviosos. 00:11:58
Todas las actividades, todas las fotocopias que se les da tienen que colgarlas aquí en la pizarra 00:12:06
y encima de la actividad ponen el tiempo con un número para guiarles a ellos y la persona que tiene que hacer dicha actividad. 00:12:11
Como veis, el aula es muy confortable, es muy cálida para que los alumnos se sientan cómodos y puedan trabajar a gusto. 00:12:23
Hay alguna cosa del sistema educativo aquí de la escuela de Asbisyao que estamos visitando 00:12:33
que no nos ha gustado, como el uso que hacen los alumnos del teléfono móvil 00:12:40
es algo que llevamos discutiendo con la jefe de estudios y con el director durante toda la semana 00:12:44
en las reuniones que tenemos un poco de evaluación 00:12:48
sin embargo, una cosa que a Fran y a mí nos ha gustado mucho 00:12:51
es cómo está organizada la pizarra aquí en el instituto 00:12:54
todas las aulas tienen una whiteboard, una pizarra como veis 00:12:58
de este tipo, que está dividida en dos partes, en la parte donde los profesores escriben la lección 00:13:02
y luego esta parte dividida en diferentes celdas. 00:13:09
¿En qué consisten estas celdas? 00:13:12
Todo profesor al llegar a clase tiene la obligación de poner aquí la asignatura en la que están los alumnos, 00:13:13
la hora, porque aquí es verdad que no todas las asignaturas duran el mismo tiempo, 00:13:20
hay asignaturas que tienen una clase de media hora, otras tienen una clase de una hora, de 40 minutos, etc. 00:13:24
Después se va comentando un poco lo que se va a tratar, cómo se va a tratar y para qué se va a tratar 00:13:29
Algo que nos ha gustado mucho porque hace un poco que el aprendizaje sea un poco más significativo 00:13:38
Es decir, los alumnos pueden anticipar todo el rato qué es lo que va a pasar en la clase 00:13:42
Ven el propósito que tiene la clase en sí misma 00:13:47
Y además ven la manera en la que ese aprendizaje se va a llevar a cabo 00:13:51
Por lo cual es una de las cosas que yo ya vi en el sistema americano que se utilizaba mucho y me ha llamado mucho la atención que aquí también todos los profesores tengan que seguir el mismo tipo de metodología. 00:13:55
Además está muy bien porque todos los profesores es una manera de trabajar en grupo, de crear una serie de rutinas en las que los alumnos pueden anticipar lo que va a pasar en clase y se sienten cómodos. 00:14:07
Al igual que la pizarra blanca que os he comentado antes, todas las clases tienen un reloj como este 00:14:19
El profesor, justo antes de empezar la clase, lo que hace es marcar la duración que va a tener esa clase 00:14:25
Por ejemplo, clase de español de 40 minutos 00:14:32
Y entonces es una manera de que los alumnos no estén todos continuamente preguntando cuánto tiempo queda para que la clase finalice 00:14:35
Y el reloj va marcando la hora y va continuamente diciendo el tiempo que queda disponible 00:14:42
Bueno, ya sabéis que en el Tirso muchas veces tenemos un poco de lío para saber cuando un aula está ocupada o no está ocupada, es decir, si podemos meter un desdoble allí o podemos entrar con los alumnos para hacer cualquier tipo de actividad. 00:14:47
Siempre andamos recurriendo a Jefatura de Estudios para saber si el aula está ocupada o no está ocupada. 00:15:01
Aquí ese problema no lo tienen porque como veis en la parte de fuera de cada aula tienen colgado un horario que dice cuándo está la aula ocupada, por qué profesor, por qué asignatura y por qué alumno. 00:15:05
Entonces tú rápidamente puedes ver si el aula está libre y puedes meter a alguien aquí y de cuánto tiempo dispones para estar en el aula hasta la siguiente clase. 00:15:18
Bueno, pues nuestra experiencia aquí en Arbis Yau termina en el Hotel Clariol, 00:15:31
donde hemos tenido una comida excelente con los miembros del equipo directivo y algunos profesores. 00:15:36
Nuestro vuelo es en un par de horas, desafortunadamente, pero es verdad que estamos deseando llegar a España 00:15:42
para poder contar a todo el equipo del TISO la experiencia que hemos vivido aquí. 00:15:47
Sí, aquí se acaba esto. Nos llevamos un montón de experiencias buenas, 00:15:51
un montón de sugerencias para poner en práctica allí y un montón de amigos. 00:15:56
Sobre todo, así que nada. 00:16:01
Nos vemos. Gracias, abrigado. 00:16:02
Idioma/s:
es
Autor/es:
Jesús Gálvez
Subido por:
Ies tirsodemolina madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
89
Fecha:
12 de noviembre de 2018 - 20:29
Visibilidad:
Público
Centro:
IES TIRSO DE MOLINA
Duración:
16′ 30″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
410.31 MBytes

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