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LMS - María Dolores Martín

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Subido el 22 de agosto de 2023 por María Dolores M.

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Sistema de Gestión de aprendizaje. Classroom

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Buenos días, soy Dolores Martín, profesora del Colegio San Martín de Economía. 00:00:06
Voy a explicar un poco cómo utilizo el sistema de gestión de aprendizaje. 00:00:11
Yo suelo emplear Classroom. 00:00:15
Aquí tengo distintas clases. 00:00:17
Para esto he creado una que se llama Economía y Emprendimiento. 00:00:19
Normalmente lo que hago con mis alumnos es que soy yo la que les da el código de clase 00:00:25
y ellos se matriculan. 00:00:28
¿Cómo lo hacen? 00:00:30
Aquí me aparece código de clase. 00:00:32
Entonces voy a utilizar otro correo que es mío, pero ellos lo harían igual. 00:00:34
Darían unirme a clase, escribirían el código de la clase y se unirían sin problema. 00:00:36
Otra manera, yo les puedo mandar una invitación como en personas, aquí alumnos, enlace de invitación, pongo el correo del alumno y le doy a invitar sin dificultad ninguna. 00:00:43
¿Cómo he dividido yo clase? 00:00:55
Aquí lo vemos, en trabajo de clase 00:00:59
Tengo distintas tareas 00:01:01
Las he llamado retos 00:01:04
¿Para qué? Para motivar 00:01:06
Para explicarles un poquito 00:01:07
Entonces 00:01:09
Lo primero es que he dividido todo 00:01:11
En nueve unidades 00:01:15
Y la primera 00:01:16
He intentado hacer una secuencia didáctica 00:01:18
Para que ellos entiendan un poquito 00:01:20
De qué va 00:01:22
Inicio con una pregunta motivadora, en la que intento que se den cuenta que estamos hablando de algo real, 00:01:24
que se fijen en su barrio y en la cantidad de empresas que hay en su barrio, 00:01:31
qué diferencias hay entre unas y otras, y que lo comentemos un poquito al clase. 00:01:35
Para facilitarles, les pongo la guía de Moratalaz, para que las busquen por si tienen alguna duda, 00:01:39
porque a veces, ¿qué ni se les ocurre? 00:01:44
Les he puesto la teoría, necesitan repasar. 00:01:47
Esto lo pueden consultar en cualquier momento. Es una presentación que he creado con Canva. Y en esta presentación tengo diferentes enlaces, vídeos para que vean herramientas y demás. Y la pueden consultar en cualquier momento. 00:01:49
y después dividido en retos individuales y retos en grupo. 00:02:04
¿Los retos individuales para qué me sirven? 00:02:12
Pues para hacerme una idea, yo a mis alumnos los conozco, 00:02:15
a los que voy a tener seguramente el próximo curso, aunque habrá alguno nuevo. 00:02:17
Pero también me sirven para, si aparecen estos alumnos nuevos, 00:02:21
ver qué dificultades tienen, en qué grupo van a ir mejor y demás. 00:02:25
Para que sean los grupos lo más heterogéneos posible. 00:02:29
Porque si no, puede suceder que haya alguien que no trabaje, otros que quieran hacerlo todo y que no dejen participar. Entonces, para evitar eso, pues aprendizaje cooperativo. Todos aprendemos de todos y además aprendemos lo que es un grupo, que muchas veces no lo saben. 00:02:31
les ponemos 00:02:51
primero 00:02:54
un reto individual 00:02:56
también para aquellos 00:02:58
para ponerles nuevas herramientas 00:03:00
¿cómo? 00:03:02
pues con un juego de World War 00:03:02
y así yo veo 00:03:03
si se están entrando 00:03:04
de lo que son las estrategias 00:03:05
de negociación 00:03:06
o no 00:03:07
porque en la teoría 00:03:08
creo que ha quedado un poquito 00:03:09
así más flojo 00:03:10
que puede ser un poco aburrido 00:03:12
entonces así 00:03:13
los motivo un poquito 00:03:14
¿qué otra cosa? 00:03:16
pues les pongo 00:03:18
retos en grupo 00:03:19
Bueno, todas estas preguntas de los retos en grupo las hago para que haya un control de lo que están haciendo y que no lo dejen para el último día. Y después, al final, tienen que hacer una exposición oral y entregar un dosier. Les explico lo que tiene que haber en el dosier. 00:03:21
Bien, aquí les pongo una ayudita y además he creado un vídeo en el que le he puesto subtítulos para facilitarles un poquito a los alumnos que pueda tener, que yo sepa, no tengo ningún problema con audición, pero sí hay veces que no entienden el acento porque son de otros países, por lo que sea. 00:03:41
Entonces, con los subtítulos esto se va a facilitar. Después, ¿qué tengo? Para todo el tema de la autoevaluación, además de las tareas que les he mandado y demás, ellos mismos tienen que crear una diana de evaluación, tanto de lo que hacen ellos como de sus compañeros. 00:04:07
Y una evaluación a través de un formulario de Google Classroom. A ellos he intentado que sea anónimo. No tienen que poner el correo. Lo que tienen que hacer es poner su número de alumno. Y eso sí que es obligatorio. 00:04:23
Por eso decimos, elige tu número de alumno, el que sea. 00:04:45
Y ya estaría. Muchísimas gracias. 00:04:51
Subido por:
María Dolores M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
22 de agosto de 2023 - 19:24
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN MARTÍN
Duración:
04′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
31.92 MBytes

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