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LMS Ana Gomez Roldan - Contenido educativo

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Subido el 13 de agosto de 2023 por Ana G.

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Buenas tardes, mi nombre es Ana Gómez Roldán y voy a realizar el primer vídeo acerca de la evidencia fundamental que debemos mostrar para la competencia digital de nivel B. 00:00:01
Este vídeo trata sobre la plataforma de gestión de aprendizaje, en este caso se ha elegido Google Classroom, dado que para mí ha sido una plataforma que ha sido utilizada durante bastantes periodos educativos 00:00:13
y es bastante concisa, intuitiva y es bastante motivadora para los alumnos. 00:00:28
Aquí se va a realizar un proyecto para un tercero de primaria en el área de ciencias naturales. 00:00:35
Se va a seguir un proyecto basado en la metodología activa de STEM, 00:00:44
que engloba ciertas disciplinas, ciertas áreas, como es la tecnología, las matemáticas, el arte 00:00:50
y la ingeniería. Entonces se ha creado un proyecto para que los niños puedan trabajar 00:00:56
el tema de la deforestación, que es un tema bastante importante y que creo que deberían 00:01:04
de conocer un poquito más a fondo. Como se ha mencionado anteriormente, aquí se muestra 00:01:09
la clase que se ha creado. El código de clase se le facilitó a los alumnos, con lo cual 00:01:17
pudieron entrar sin ningún tipo de problema. Igualmente se podría mandar a través de 00:01:24
email. Como se aprecia aquí, aparecen los alumnos. Aquí hemos dividido el proyecto 00:01:29
en diferentes temas, tema 1, tema 2, tema 3. Nos vamos a enfocar solamente en el tema 00:01:42
1, que es el proyecto relativo a la deforestación. Lo primero que se intenta es crear una pregunta 00:01:48
motivadora, una actividad que motiva a los alumnos que gasten su atención, entonces 00:01:59
en este caso se ha utilizado un vídeo de Greenpeace que es de fácil acceso, el vídeo 00:02:04
se puede acceder aquí y para el alumno que tiene dificultades de acceso se le puede mandar 00:02:13
directamente asignándole al propio alumno la actividad. Los vídeos que aparecen todos 00:02:20
Ellos tienen accesibilidad de subtítulos para aquellos alumnos con dificultad auditiva. Se les ha realizado un guión organizado para que ellos sepan cuáles son los roles dentro de los grupos, porque se trabaja mucho el trabajo cooperativo y colaborativo. 00:02:28
Esto se ha realizado con Canva, lo he realizado yo 00:02:49
Lo pondré dentro de los enlaces para que puedan observarlo 00:02:54
Igualmente ahora clicaré 00:03:00
Las fases en STEM, que también se ha creado un PowerPoint 00:03:03
Otro modelo para que puedan hacer 00:03:08
En él se han incluido pictogramas, dado que ahí puede haber algún alumno con autismo 00:03:12
o algún tipo de dificultades de aprendizaje y es una forma más visual de realizar las presentaciones. 00:03:18
En cuenta todo lo que necesitas, sí, aquí les he dejado todo el material necesario, 00:03:30
les he dejado un videotutorial que hay detrás y una presentación realizada por mí. 00:03:36
Esta presentación se ha realizado en PowerPoint y tiene el audio incorporado. 00:03:42
Se ha ido leyendo todo lo que he dicho. Bueno, aquí se ve las tareas sociales y naturales, que tienen que subir un mapa representativo. Se han creado las rubricas para que puedan ellos conocer cuáles son sus objetivos. 00:03:48
la tarea de arte plástica, tienen las instrucciones 00:04:11
además tienen una autoevaluación. La autoevaluación 00:04:17
se ha hecho con Google Forms y como se puede 00:04:21
apreciar, aquí lo que se va a elegir es alumno 1, alumno 2 00:04:28
alumno 3, alumno 4, como se explicaba para la protección 00:04:32
de datos. A cada alumno de la clase se le va a dar un número 00:04:36
y por lo cual no va a haber ninguna filtración de datos. 00:04:39
Aquí en la tarea de lengua también tienen que hacer un postcard, 00:04:47
también tienen la rúbrica con la documentación que precisa 00:04:51
y la tarea final, que es un resumen visual y un vídeo de presentación con las conclusiones. 00:04:56
Con lo cual, en la tarea final se ha creado también un quiz 00:05:09
de CAHUT también para evaluar su tarea final. 00:05:16
Como se aprecia, existe una autoavaluación, aquí los niños autovaloran a sí mismos, 00:05:24
una co-evaluación en la cual tendrán que evaluar a los compañeros 00:05:32
y una evaluación final que es más evaluación por parte del profesor 00:05:36
que se realizará a través de una manera más motivadora a través de la plataforma de Quisits. 00:05:42
Todo ello, pues como se ve, está adaptado totalmente a, como he mencionado anteriormente, las fases STEM. 00:05:53
Como pueden ver, han sido creadas, están aquí los iconos para los niños TEA o alumnos con dificultades. 00:06:02
Como se puede ver también aquí el Canva 00:06:11
Lo he mandado el enlace 00:06:16
Y también se puede ver el Canva de por sí 00:06:21
Los roles que tienen que llevar cada uno de ellos 00:06:30
Todo lo que necesitan está aquí 00:06:32
El PowerPoint creado por mí 00:06:38
En el cual se puede escuchar 00:06:40
Aquí me he grabado y se puede escuchar el este 00:06:43
Se les manda el enlace y todo lo que conlleva y eso es un poquito el resumen de todo. Están todas las tareas, todo el tipo de evaluación, todas las tareas adaptadas a cualquier tipo de alumnado y están englobadas en una metodología activa. Muchísimas gracias. 00:06:47
Subido por:
Ana G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
13
Fecha:
13 de agosto de 2023 - 21:41
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ÁGORA
Duración:
07′ 08″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
52.51 MBytes

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