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CDD.A2.Tarea 6. - Contenido educativo

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Subido el 13 de julio de 2023 por Francisco S.

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Vídeo explicativo sobre las tareas 3,4 y 5.

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Hola, voy a empezar este trabajo presentándome. Mi nombre es Francisco Sánchez Carretero 00:00:06
y voy a explicar brevemente la situación de aprendizaje planteada en la tarea 3, en primer lugar. 00:00:16
Bueno, voy a exponer primero la tarea 3, diapositiva por diapositiva, 00:00:26
Luego pasaré a comentar la tarea 4 y finalizaré con la tarea 5 del curso de acreditación de la 2. 00:00:31
En cuanto a la tarea 3 se refiere, en la primera diapositiva, que es la que estamos viendo ahora mismo, 00:00:44
presento el título con el concepto central de la situación de aprendizaje diseñada, las fracciones. 00:00:50
El nivel al que va dirigido, primero de la ESO, la asignatura y mi nombre y apellido. 00:00:55
En la segunda diapositiva, en la introducción, comento de forma concisa a los alumnos lo que se pretende conseguir principalmente en esta sesión, 00:00:59
comprender lo que son las fracciones equivalentes. 00:01:12
En la tercera diapositiva comento los objetivos que se pretenden alcanzar en esa clase relacionados con la noción de fracción. 00:01:16
En la cuarta diapositiva se describe cómo se va a desarrollar la clase, cómo se van a agrupar los alumnos para las tareas, de qué forma la van a llevar a cabo y el tiempo aproximado del que disponen para su realización. 00:01:25
Por último, en esta quinta diapositiva se describen a los alumnos los criterios que se van a tener en cuenta a la hora de evaluar lo que han aprendido durante la sesión. 00:01:40
ahora paso a comentar el cuaderno de raíces 00:01:48
lo que sería la tarea 4 00:01:58
en el cuaderno de raíces 00:02:00
Bueno, pues aparecen las asignaturas, las materias que he impartido yo este curso, este curso que acabo de finalizar. 00:02:11
por otra parte 00:02:24
vemos 00:02:29
el modelo de calificación 00:02:30
las categorías 00:02:38
en las que nos vamos a basar 00:02:42
para 00:02:44
para 00:02:44
para evaluar 00:02:46
son tres 00:02:48
los ítems evaluables, las tareas y controles 00:02:51
los ítems evaluables 00:02:54
llamado 1 00:02:55
representa el 30% 00:02:59
de la nota global, las tareas el 30% 00:03:01
y los controles el 40% 00:03:04
por otra parte 00:03:06
bueno, vemos eso 00:03:08
las 00:03:13
categorías evaluables 00:03:15
ítems evaluables 1 00:03:17
tareas y controles 00:03:20
por otra parte 00:03:21
otro apartado 00:03:25
del cuaderno de clase de raíces 00:03:28
son las actividades 00:03:32
las actividades evaluables 00:03:35
estarían las actividades 00:03:37
siguiendo el orden 00:03:41
de las categorías evaluables 00:03:43
en una actividad evaluable 00:03:48
hemos puesto la categoría evaluable 00:03:53
ítems evaluables 1 00:03:55
con 00:03:56
y bueno 00:03:58
el sistema 00:04:01
de calificación numérico cerrado 00:04:03
bueno 00:04:05
hemos puesto el detalle de realización 00:04:07
de operaciones con fracciones 00:04:09
la descripción de operaciones con fracciones 00:04:10
y así con 00:04:12
con las demás 00:04:15
categorías evaluables pues aquí 00:04:17
tendríamos el 00:04:19
aquí tenemos la actividad evaluable 00:04:19
siguiendo la categoría evaluable controles 00:04:23
y terminaríamos con la categoría evaluable de las tareas. 00:04:27
Pasamos a continuación a describir el último apartado 00:04:41
que sería describir brevemente el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje de la tarea 5. 00:04:50
Lo que viene a ser la tarea 5, que es este diseño que hice. 00:04:58
En esta presentación aparece el título arriba, espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 00:05:11
mi nombre y apellido abajo 00:05:17
con el nivel 00:05:21
primero el ASO y la asignatura matemática 00:05:23
y he planteado el diseño 00:05:25
pues empezando así 00:05:29
en forma de U 00:05:31
según se ve en la pantalla izquierda y derecha 00:05:32
empezar con el inicio 00:05:34
luego 00:05:36
diferentes actividades 00:05:36
la 1, la 2, la 3 00:05:40
la 4 y la meta final 00:05:42
En la 3, si no logran los alumnos realizarla o se ven que se atascan, tienen arriba una actividad llamada repostaje, que es un vídeo sencillo, motivador, 00:05:45
que les puede facilitar en gran medida a los alumnos que no hayan logrado realizar la actividad número 3, pues se les puede ayudar a su consecución. 00:06:07
Y los que no hayan tenido dificultades, que han podido terminar la actividad número 3 sin necesidad de esta actividad de repostaje, 00:06:23
pasa directamente a la 4 00:06:33
y hasta llegar hasta el final 00:06:35
a la meta 00:06:37
bueno, en cada 00:06:38
en cada casilla 00:06:43
he puesto un vínculo 00:06:45
aquí en inicio 00:06:49
en inicio 00:06:50
pues 00:06:52
nos lleva a ver 00:06:53
las instrucciones 00:06:56
las instrucciones 00:06:59
de esta actividad, de esta situación de aprendizaje 00:07:00
que engloba varias actividades, como he mencionado. 00:07:12
Y bueno, en estas instrucciones he intentado que sea muy estructurada, 00:07:19
muy clara y muy breve, que la lean mientras se lo voy explicando y que les sirva un poco 00:07:26
de motivación para que lo vean como una actividad lúdica, una clase de aprendizaje, pero lúdico, 00:07:36
que se lo tomen como un juego 00:07:47
en el que viene una serie de pasos 00:07:49
que tienen que seguir 00:07:54
a la hora de organizar 00:07:57
cómo tienen que llevarlo a cabo 00:07:59
y en la quinta instrucción 00:08:01
la quinta indicación les recuerdo 00:08:07
que se trata de disfrutar y aprender 00:08:09
de llegar a analizarlas todas 00:08:10
que eso no tiene que preocupar 00:08:15
les tiene que preocupar el aprender 00:08:17
y el disfrutarlas 00:08:18
bueno, les pongo que el juego 00:08:21
va a comenzar 00:08:23
volviendo a la presentación 00:08:25
el siguiente paso sería 00:08:32
el siguiente paso sería 00:08:33
este, el 1 00:08:37
el 1 00:08:39
el 1 00:08:40
la actividad 1 00:08:46
la actividad 1, pues bueno, voy a enseñarla 00:08:47
que nos lleva a este vínculo 00:08:49
nos lleva a este vídeo 00:08:52
que son las fracciones equivalentes 00:08:54
la 2 00:08:56
que nos llevaría 00:09:04
a este 00:09:09
geniali 00:09:11
de fracciones 00:09:12
equivalentes 00:09:15
Y luego la 3, que nos lleva a esta ficha, a esta ficha, a esta ficha, a esta ficha que la podemos ir haciendo, 00:09:17
la pueden ir haciendo 00:09:43
pero siempre bueno 00:09:44
desde el refuerzo positivo 00:09:47
sin andarse comparando 00:09:49
unos alumnos con otros 00:09:53
se trata de ir aprendiendo 00:09:54
cada uno 00:09:57
y ayudándose unos a otros 00:09:58
desde un enfoque 00:10:01
positivo 00:10:06
pues aquí pueden poner 00:10:08
lo que ellos crean, lo que sea 00:10:11
le iría analizando 00:10:13
que se atascan 00:10:19
los que se atascan pues irían aquí al reportaje 00:10:22
repostaje, perdón, repostaje 00:10:25
y bueno viene un vídeo sencillito 00:10:28
de lo que son 00:10:30
la aplicación de fracción equivalente 00:10:34
de una forma más sencilla 00:10:40
para motivar a los que más les cueste 00:10:42
y luego vendría aquí la actividad 4 00:10:45
a la que pasarían directamente los que hubiesen realizado 00:10:50
la 3 hasta el final 00:10:55
sin demandar ayudas 00:10:58
sin agobio 00:11:02
que consiste en un vídeo explicativo 00:11:03
de las fracciones equivalentes 00:11:10
pero más 00:11:11
digamos con 00:11:14
un nivel de complejidad mayor 00:11:16
que el que sale 00:11:18
en repostaje 00:11:19
y luego pasaríamos a 00:11:23
ya por último 00:11:37
a la meta 00:11:39
la última 00:11:41
en la última actividad digamos que sería pues un 00:11:43
un cuestionario, un quiz 00:11:49
en fin, pues para ver ellos también lo que han aprendido 00:11:52
y bueno, pero 00:11:57
sin que se sientan los alumnos examinados 00:12:00
vamos a evaluar un poco pues el grado 00:12:05
de aprendizaje que han podido adquirir 00:12:10
a lo largo de la sesión 00:12:13
una serie de 00:12:17
cuestiones que se pueden ir luego cada una 00:12:21
pues abriendo y ir viendo 00:12:25
de una forma 00:12:28
digamos pues atractiva 00:12:33
para los alumnos y con esto 00:12:39
finaliza la exposición 00:12:43
de la tarea 5 y de todo el vídeo explicativo 00:12:47
de las tres áreas 00:12:52
la 3, la 4 y la 5. Muchas gracias 00:12:55
Un saludo 00:12:59
Idioma/s:
es
Subido por:
Francisco S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
13 de julio de 2023 - 20:01
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES VELAZQUEZ
Duración:
13′ 24″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
284.49 MBytes

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