Saltar navegación

Página 150 (matemáticas)

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 19 de abril de 2020 por Juan R.

25 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, buenos días a todos y a todas, los niños y niñas de la clase de segundo A. 00:00:01
Este vídeo lo vamos a utilizar para explicar lo que hay que realizar en la ficha de matemáticas 00:00:06
de este lunes 20 de abril, ficha que ya está subida en el blog, en la pestaña correspondiente de matemáticas. 00:00:12
¿Qué vamos a ver en la ficha de la que estamos hablando? 00:00:21
Vamos a ver las monedas y los billetes, contenido que ya vimos con los alumnos a principio del curso, 00:00:24
con lo cual simplemente lo repasaremos qué es lo primero que vamos a ver sobre las monedas 00:00:28
y los billetes lo primero de todo es saber que por un lado hemos dicho tenemos las monedas y 00:00:36
por otros los billetes y que dentro de las monedas están vamos a agrupar en otros dos 00:00:41
subgrupos por así decirlo las monedas de céntimo y las monedas de euro las monedas de céntimo que 00:00:47
tenemos son de 1, de 2, de 5, de 10, de 20 y de 50 céntimos y de euros solo tenemos 00:00:55
dos monedas, de 1 y de 2. ¿Por qué tenemos monedas de céntimo y por qué tenemos monedas 00:01:02
de euro? Las monedas de céntimo las solemos utilizar cuando las compras que realizamos 00:01:07
tienen un coste menor, es decir, son más baratas, mientras que los euros los empezamos 00:01:12
a utilizar cuando las cosas que compramos son más caras. Como vemos, no hay monedas 00:01:16
de todos los números es decir no tenemos monedas de tres céntimos o de cuatro céntimos si yo 00:01:22
tuviese que parar algo que vale tres o cuatro céntimos debería juntar monedas más pequeñas 00:01:27
es decir si yo quiero tener tres céntimos juntaría una moneda de dos y otra de dos 00:01:32
más uno juntaríamos los tres céntimos que necesito si pasamos ya a los billetes aquí 00:01:39
vemos que tenemos cuatro billetes diferentes que son los billetes que utilizamos más habitualmente 00:01:48
en nuestra vida diaria estos billetes son desde el más pequeño hasta el más grande el billete de 00:01:55
5 billetes de 10 billetes de 20 y billetes de 50 os voy a hacer dos preguntas a ver si sabe 00:02:00
responderme las sobre las monedas y los billetes primero sabéis de qué otra palabra proviene la 00:02:07
palabra de euro y por qué le pusimos en su momento este nombre a esta moneda. Y la otra 00:02:14
pregunta es que si sabéis si el billete de 50 es el más grande que tenemos o existen además otros 00:02:20
billetes más grandes y cuál es el valor que tienen estos billetes. Una vez visto esto tenemos que 00:02:27
conocer cuál es la equivalencia entre los céntimos y los euros, es decir, a cuántos céntimos 00:02:34
corresponde un euro. Dato que nos viene escrito aquí, donde nos dice que un euro son 100 céntimos, 00:02:40
de manera que aquí tenemos que poner que un euro es igual a 100 céntimos. ¿Qué pasaría si en vez 00:02:47
de un euro yo tuviese dos euros? Pues que esos dos euros equivaldrían a 200 céntimos, es decir, 00:02:52
el número que tengamos aquí lo tenemos que poner aquí y añadirle dos ceros, de tal manera que nos 00:02:58
quedará el número de céntimos que corresponde a esa cantidad de euros. 00:03:04
Podemos ver que la palabra céntimos comienza por la sílaba cent, 00:03:09
sílaba que también la utilizamos al inicio de otras palabras que ya conocemos, 00:03:15
como es la palabra centímetro o la palabra centena. 00:03:19
Todas estas palabras provienen del número cien. 00:03:23
De tal manera que, al igual que sabemos o que acabamos de ver que cien céntimos son igual a un euro, 00:03:27
100 centímetros, como sabíamos, son igual a un metro 00:03:34
Y 100 unidades corresponderían, en este caso, a la centena 00:03:37
Como podemos ver, esta relación existe siempre con todas las palabras 00:03:42
O en este caso, en estas palabras que empiezan por cen 00:03:47
Relacionando dicha sílaba con el número 100 00:03:49
Una vez que sabemos esto, vamos a explicar el único ejercicio que hay que realizar en esta página 00:03:54
En este ejercicio lo que tenemos que hacer es observar cómo vienen agrupadas distintas monedas o monedas y billetes 00:04:03
y poner al lado cuántos euros y cuántos céntimos tenemos en total en ese grupo de dinero 00:04:13
Para ello vamos a utilizar siempre la misma dinámica 00:04:21
El truco es contar primero los céntimos y después los euros 00:04:24
¿Por qué vamos a hacer esto? 00:04:29
Porque si cuando nosotros calculamos los céntimos observamos que tenemos 100 céntimos, esos 100 céntimos no los vamos a poner aquí, sino que vamos a pasar esos céntimos a euro. 00:04:30
Como ya sabemos, como hemos puesto arriba que 100 céntimos son igual a un euro, aquí yo no pondría los 100 céntimos como he dicho, sino que esos 100 céntimos los pasaríamos a euro y los pondríamos aquí. 00:04:41
No pondríamos directamente el euro que corresponde con esos 100 céntimos, sino que ese euro que nos sale de dichos céntimos habría que sumárselo al resto de monedas o billetes que tenemos con la cantidad de euros para saber cuántos euros tenemos en total. 00:04:54
Vamos a hacer un pequeño paréntesis antes de explicar el resto de apartados para comentaros que esta pantallita con una V que tenemos aquí, si abrís el libro digital por la página que estamos trabajando, que en este caso es la página 150, si pulsáis en esta pantallita se os abrirán otros contenidos alternativos relacionados con las monedas y los billetes en este caso, que ayudarán a reforzar el trabajo que están realizando los alumnos. 00:05:10
Esto ellos lo conocen perfectamente ya que en clase trabajamos en la pizarra digital de esta manera. 00:05:37
En el siguiente apartado haremos lo mismo, pondremos primero cuántos céntimos tenemos y luego cuántos euros, pero en este caso ya vemos que se incluyen también los billetes. 00:05:44
No se cuentan, perdón, por un lado los euros que tenemos de billete y por otro los euros que tenemos de moneda, sino que hay que sumar todos los euros. 00:05:52
Recuerdo, que se me ha olvidado decirlo, que aquí nos viene escrito ya euros y céntimos, pero esto tenemos que repasarlo, que ya nos conocemos y sé que algunos y algunas en clase se nos olvidaba repasarlo, simplemente poníamos las cantidades. 00:06:02
Y por último, lo que hay que hacer en el final del ejercicio, en estos dos apartados, es contar una vez más primero los céntimos, ver cuántos céntimos tenemos y ver a cuántos euros equivalen esos céntimos. 00:06:14
Por eso tenemos aquí el signo de igual. Sumaríamos todos los céntimos, pondríamos aquí cuántos céntimos nos ha dado y aquí pondríamos el valor que tienen en euros todos esos céntimos. 00:06:30
Y aquí haríamos lo mismo, solo que en este caso no hay que poner solo céntimos, sino euros y céntimos y poner luego en total cuántos euros tenemos. 00:06:41
Espero que la explicación nos haya servido de ayuda. Recordaros que cualquier duda que tengáis me la podéis preguntar por mi correo personal, el cual ya conocéis todos, puesto que con la mayoría he hablado por ahí. 00:06:52
y que también, para ciertas dudas, empezaremos a utilizar a partir de mañana 00:07:05
y ya veremos de qué manera va su funcionamiento las videoconferencias. 00:07:10
Dicho esto y una vez explicado, ya sabemos niños y niñas lo que toca, al lío. 00:07:17
Un abrazo a todos y espero que la cosa siga bien. 00:07:22
Chao. 00:07:25
Subido por:
Juan R.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
25
Fecha:
19 de abril de 2020 - 12:47
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI GREEN PEACE
Duración:
07′ 29″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1366x728 píxeles
Tamaño:
6.58 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid