Evidencia 6
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Aquí voy a mostrar la obra virtual de nivel 2 de la asignatura de ámbito social
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de mi alumnado de educación de adultos.
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Vamos a ver el proyecto del tercer trimestre que se llamaba Periodistas de la Historia.
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En este proyecto los alumnados tenían que crear grupos de tres o cuatro personas
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y convertirse en una redacción periodística.
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Tenían que elegir el formato en el que iban a entregar el trabajo, el proyecto. Podía ser un PDF si era prensa escrita o periódico y les daba las alternativas de programas que podían utilizar, como Canva, Iñali.
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si era por radio, en audio
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pues podíamos usar Audacity, Antwerp
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Spotify
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y si era
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más formato teleguiar
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interactivo, tanto con
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diapositivas como con vídeo, podíamos utilizar
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pues una presentación
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y más la exposición oral
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y podíamos utilizar General y CanvasLite
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la herramienta digital que quisieran
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dentro de la estructura del proyecto
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tenían unas secciones que iban a ser
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obligatorias. Tenían que hablar de política, de sociedad, de economía, cultura, opinión,
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una sección internacional y añadir publicidad de todos los contenidos que habíamos ido
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dando durante todo el año de historia. Tenían también un plan de trabajo en el que cumplir
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las siguientes fases. Primero se configuraría esos equipos de relación y se elegiría
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el formato que iban a utilizar. Y tenían que hacer una primera entrega rellenando una
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ficha técnica en la que explicaran esas herramientas
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digitales que iban a utilizar y cómo
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iban a repartirse esas tareas.
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Después,
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una fase de
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investigación jurídica y ética
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en la que
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tenían que entender que cualquier producción
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que realizaran tenía que tener
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una autoría clara, que
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sólo se podían utilizar imágenes o música
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que fueran de dominio público o tuvieran licencia
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crática y que tenían
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que respetarla en etiqueta. Más abajo
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vemos un infografía.
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Y ya en la última fase, la que más iba a durar, la creación de contenido, ya fuera redactar, grabar, diseñar, teniendo en cuenta el lenguaje, el tono, buscando el rigor, buena autografía.
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En cuanto a la autoría y los derechos de las licencias, también se les dieron unas indicaciones claras de lo importante que era nombrar a los autores, firmar los titulares, que esas imágenes fueran líneas de derechos y la utilización de la licencia asiático.
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Se les deja también un enlace para que ellos mismos puedan crear el tipo de licencia que quieran e incluir en el proyecto.
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Y también unos consejos de bienestar digital.
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Debían incluir descansos visuales, usar canales respetuosos y también deberían integrar en el proyecto una sección o un consejo breve sobre la detección de fake news.
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porque ahora está muy de moda pero hay que recordar que a lo largo de la historia esto ha pasado en muchas ocasiones.
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Y como hemos hablado ya era obligatorio usar las normas de la etiqueta.
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Para ello les he subido una infografía de CEDEC para que lo tuvieran claro y finalmente la rúbrica de evaluación.
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Aquí podemos ver el foro que se abrió para que los alumnos pudieran debatir y colaborar virtualmente
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sobre los temas que iban a tratar.
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Y este es un ejemplo final de cómo quedó uno de los periódicos de uno de los grupos.
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- Etiquetas:
- CDD-B2
- Autor/es:
- Alexandra Martin Fernandez
- Subido por:
- Alexandra M.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 21 de junio de 2026 - 17:42
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CEPAPUB VICALVARO
- Duración:
- 03′ 55″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 15.66 MBytes