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LMS-Sergio Rubio Sánchez

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Subido el 18 de agosto de 2023 por Sergio R.

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Kahoot como herramienta de innovación metodológica. Permite respetar ritmos, detectar al profesorado dificultades y crear situaciones de aprendizaje enriquecedoras y motivantes.

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Bueno, pues vamos a hablar sobre la plataforma que hemos seleccionado y que hemos trabajado con ella durante este curso, que se llama, es una plataforma que se llama Kahoot y es una herramienta muy útil, tanto que nos sirve para el alumnado, para que esté enganchado en las clases, saliéndonos un poco del rol habitual de las clases, como una herramienta perfecta para evaluar, evitando el modo tradicional. 00:00:00
Si nos metemos en mi perfil, que es este de aquí, vemos que tenemos creadas varios cajuts que hemos trabajado durante este curso. Si nos metemos en uno de ellos, vemos que son diferentes tipos de pregunta de diferente tipo, tanto de múltiple respuesta como de verdadero o falso. 00:00:30
puede ser aquí entonces esto es ideal si queremos trabajar los diferentes ritmos de aprendizaje ya 00:00:48
que puede ser lo podemos trabajar de forma cooperativa en el que todo el mundo sea 00:00:55
importante si lo queremos hacer en forma competitiva para crear un concursillo también 00:00:59
lo podemos ver todo esto lo podemos trabajar gracias al límite de tiempo con cuatro minutos 00:01:05
tienen más de que de sobra vamos a ver cómo se jugaría cómo se jugaría yo desde mi panel 00:01:10
como profesor le daría a empezar, por ejemplo este mismo, el verbo es de tema 8, le daríamos a empezar 00:01:18
y ahora mismo se nos va a generar aquí un pin. Bueno, vamos a seleccionar el modo que queremos jugar, 00:01:25
que es el modo clásico, que es el modo gratuito, y ahora aquí se nos genera un pin de juego. 00:01:29
Bien, pues este pin de juego lo proyectaremos en la pantalla, lo proyectaremos en la pantalla 00:01:35
y el alumnado tendrá que copiar este pin y ellos en su tablet pondrán cajut.es directamente y les saldrá esto. 00:01:42
Copian el pin aquí debajo y ahora les ingresará en mi pantalla. 00:01:54
Ponemos el nombre, Sergio competencia digital docente, por ejemplo, y vamos a verlo. 00:01:59
Vale, ahora ya a mí como profesor me saldrá en la pantalla que yo me he unido. 00:02:05
Aquí estarían todos los alumnos que están en la clase. 00:02:10
Cuando ya estén todos, le damos a empezar y nos va a aparecer la primera pregunta. 00:02:13
Esta pantalla que tenemos aquí sería la pantalla digital que estaría proyectada en el centro 00:02:17
y saldría la primera pregunta. 00:02:22
¿Qué tipo de palabra es él? 00:02:25
Dentro de la oración el profesor explica el examen difícil. 00:02:27
Vale, pues como en este caso es un determinante, los alumnos en su tablet verán esto. 00:02:30
Como ya habrán visto, la respuesta es el círculo y entonces rápidamente le aparecerá un refuerzo positivo. Así irían pasando continuamente y entonces a mí como profesor me permite ver las respuestas que han seleccionado mis alumnos de tal forma que yo puedo detectar dónde se necesita un poquito de refuerzo o quién necesita un poquito más de ayuda. 00:02:35
Vale, aquí aparecería la puntuación que me serviría a mí como handicap. Pues bueno, esto ha sido todo, adaptándome al tiempo, un saludo y muchísimas gracias. 00:03:01
Subido por:
Sergio R.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
18 de agosto de 2023 - 14:32
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI JOSEFINA CARABIAS
Duración:
03′ 19″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
1280x800 píxeles
Tamaño:
372.48 MBytes

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