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Evidencia fundamental 2. Creación y modificación de contenidos educativos. Isabel Redondo

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Subido el 9 de agosto de 2023 por M.isabel R.

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Buenas tardes, voy a explicar los tres contenidos digitales correspondientes a dos aulas virtuales, 00:00:00
una de tercero de la ESO, que ya está cerrada y no tiene alumnos matriculados, 00:00:05
que estuve utilizando el curso pasado, el 21-22, y esta que he estado utilizando este curso en un CEPA de Buitrago, en el 22-23. 00:00:10
Este es el primero, que pertenece a la unidad 1, en donde la parte de literatura se centra sobre todo en métricas, 00:00:21
estrofas y figuras retóricas y la actividad en cuestión, el contenido en cuestión es este cuestionario 00:00:26
que modifiqué, es un cuestionario modificado de otra persona que saqué del banco de preguntas. 00:00:31
En función de las necesidades que yo tenía en mi alumnado, pues modifiqué totalmente o parcialmente 00:00:39
las preguntas, depende de la que fuera, me recorté, amplié o hice que desapareciera. 00:00:44
Puede hacerse cualquier límite, no tiene límite de intentos y además no tiene ninguna puntuación 00:00:51
porque mi intención era que les sirviera para reforzar y asegurar los conocimientos que habíamos dado previamente en la unidad didáctica. 00:00:55
Y además, de esta forma, como no tenía tiempo tampoco límite, los alumnos con necesidades educativas podían también acceder sin problema 00:01:03
el tiempo que ellos necesitaran para poder repasar los contenidos. 00:01:11
Segundo lugar está en el mismo aula virtual para lengua tercera de la ESO, un trabajo que en principio fue voluntario, 00:01:16
que se entregó como tarea en el aula virtual de mujeres corresponsales de guerra. 00:01:23
Con motivo de la celebración del Día de la Mujer, unido a que se comenzaba el estudio del texto argumentativo 00:01:27
y posteriormente se empezaban a ver los medios de comunicación opinativos y mixtos, 00:01:34
comenzamos a realizar este trabajo basándonos en el libro de Ana del Paso, de reporteras españolas. 00:01:40
Ellos lo que hicieron fue seleccionar la que ellos consideraron y tenían que incluir en una infografía, 00:01:45
que principalmente las hicieron en Canva, estos datos que estarán aquí ya explicados en la tarea, 00:01:50
cada uno de los alumnos tenían asignado cada una de las reporteras que ellos habían elegido principalmente 00:01:55
y cuáles eran las notas que iban a tener en su entrega. 00:02:00
Estos son algunos de los que realizaron a través de Canva y algunos de PowerPoint. 00:02:04
Y el tercer y último contenido es un tutorial sobre análisis métrico que he elaborado este año también de cero, 00:02:12
como el de las reporteras, para lengua de distancia en un CEPA, en un centro de adultos. 00:02:18
El análisis métrico es una de las cosas que más dificultades ocasiona a los alumnos 00:02:24
porque es algo que hay que explicar de forma práctica y les resulta muy complejo 00:02:27
y no podían asistir a las tutorías semanales, por lo que decidí colgar determinados vídeos 00:02:31
en forma de tabla de contenidos, como veis aquí, hice un libro para que ellos pudieran acceder 00:02:37
y ver los vídeos que están de 3 a 5 minutos y un poco finalizar con ejercicios de análisis métrico todo en los vídeos similar al que estoy haciendo actualmente. 00:02:42
Subido por:
M.isabel R.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
9 de agosto de 2023 - 17:40
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB BUITRAGO DE LOZOYA
Duración:
02′ 58″
Relación de aspecto:
1.79:1
Resolución:
1280x716 píxeles
Tamaño:
13.94 MBytes

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