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Videoconferencia AT_03 - Contenido educativo - Contenido educativo

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Subido el 16 de diciembre de 2024 por Eva C.

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Resumen de los aspectos más relevantes de la unidad didáctica 3 del módulo Animación Turística.

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Buenos días a todos y a todas. Esta es la videoconferencia dedicada a la unidad didáctica 3 del módulo Animación Turística. 00:00:00
Esta unidad habla del diseño de programas de animación turística. 00:00:09
Bien, ¿qué vamos a ver? 00:00:15
Lo que os comento otras veces, este resumen que presento es sólo una guía para situaros en la unidad didáctica, 00:00:17
pero que en ningún caso sustituye el estudio del tema, que es el material que debéis estudiar 00:00:25
para superar el módulo, tenerlo presente. Esto me preocupa que penséis que ya está 00:00:31
todo hecho solo con este repaso. La unidad didáctica 3 trata sobre el diseño 00:00:36
de programas de animación turística y el desarrollo de veladas y espectáculos, vinculando 00:00:42
estas actividades a las características del ámbito turístico y a las necesidades de 00:00:48
los participantes. El objetivo de esta unidad es enseñar a los estudiantes, a vosotros, cómo 00:00:53
planificar, organizar y ejecutar programas y eventos de animación que sean efectivos y 00:00:58
atractivos. ¿Y qué aprendemos en esta unidad? Bueno, como acabamos de ver, vamos a aprender a 00:01:05
diseñar programas de animación turística ajustados a diversos contextos y a diversos públicos, vamos 00:01:12
a planificar veladas temáticas y espectáculos nocturnos considerando los recursos, los tiempos 00:01:20
y los objetivos que queramos conseguir y vamos a organizar las actividades de manera profesional 00:01:26
y también dinámica vinculando la teoría con la práctica. El primer punto del tema, análisis de 00:01:32
programas de animación turística. Bien, un programa de animación turística es un conjunto de actividades 00:01:41
que deben estar planificadas para ofrecer entretenimiento, aprendizaje y por supuesto 00:01:48
satisfacción a los clientes en un entorno turístico. Estas actividades deben estar 00:01:54
organizadas, deben ser inclusivas, importante, y adaptarse a las necesidades del público 00:02:00
y del entorno. Tipos de programas que encontramos están los lúdicos, que son actividades orientadas 00:02:06
a la diversión y al entretenimiento, como juegos o fiestas temáticas. Programas deportivos, 00:02:13
donde hay actividades físicas como competiciones o clases de algo. Están los programas culturales, 00:02:20
como los talleres de artesanía o visitas culturales o espectáculos locales. Y están 00:02:27
los programas nocturnos, donde están las veladas, espectáculos y eventos para interactuar 00:02:33
y socializar. El día de cambio como articulador del programa hay que tenerlo en cuenta porque el 00:02:39
día del cambio es cuando los turistas llegan o se van. Ese día se planifica de manera estratégica 00:02:46
para crear actividades sencillas que permitan la integración de los nuevos clientes, su inclusión 00:02:53
y el descanso un poco también de los animadores. Y las franjas horarias es algo que también hay 00:03:01
que tener en cuenta. Las actividades deben distribuirse en franjas horarias. Quienes 00:03:06
habéis hecho la actividad en la unidad didáctica 2 ya ha tenido en cuenta este aspecto. Las mañanas 00:03:12
donde hay actividades más relajadas o deportivas, las tardes donde puede haber talleres, juegos y 00:03:17
eventos culturales y las noches donde hay actividades sociales o espectáculos. Esto 00:03:23
asegura una participación fluida durante todo el día. ¿Qué más vemos en el punto 1? Las actividades 00:03:29
paralelas, que se trata de actividades simultáneas para diferentes grupos de usuarios. Por ejemplo, 00:03:38
mientras los más pequeños participan en un taller infantil, los papás, las mamás, los abuelos, 00:03:45
los familiares pueden disfrutar de, no sé, una cata de vinos. El objetivo estratégico de las 00:03:50
actividades es que cada actividad debe tener un propósito claro, fomentar la fidelización, 00:03:57
mejorar la experiencia del cliente y promover el ambiente social del establecimiento, que 00:04:04
normalmente nos van a pedir que sea un ambiente agradable, distendido, divertido, pero también 00:04:09
tranquilo donde se pueda descansar. El sexto punto del primer punto, el programa de actividades 00:04:16
infantiles o miniclub. Estas actividades están diseñadas específicamente para los niños y las 00:04:24
niñas. Juegos temáticos, talleres manuales, actividades deportivas adaptadas y también 00:04:30
la minidisco. El objetivo es garantizar la participación infantil y permitir que los 00:04:37
adultos disfruten de otras actividades. Segundo punto de la unidad didáctica, elaboración de 00:04:43
programas de animación turística. ¿Cómo crear un programa de animación? Bien, lo primero que tenemos 00:04:51
que hacer es un diagnóstico inicial, es decir, analizar las necesidades de los usuarios, los 00:04:57
recursos disponibles que tenemos y las características del entorno. Cuando tenemos esto claro, cómo son 00:05:03
nuestros usuarios, qué recursos tengo y cómo es el entorno, voy a hacer una planificación y ahí ya 00:05:10
Así que diseñamos las actividades que han de estar equilibradas a los grupos que tenemos, adaptadas al público y distribuidas en franjas horarias. 00:05:16
No podemos utilizar todos los recursos, por ejemplo, para las actividades dedicadas a los niños y dejar a los adultos sin actividades o sin recursos. 00:05:26
Después de la planificación llega el momento clave, la implementación, es decir, ponerlo en marcha. 00:05:36
ejecutar el programa asegurando la participación y resolviendo imprevistos. 00:05:42
La evaluación debería ser el cuarto punto, pero no quiero que penséis que es lo último que se hace 00:05:48
porque al final hay que estar evaluando constantemente cómo estoy haciendo mi trabajo. 00:05:54
He hecho un buen diagnóstico inicial, he hecho una buena planificación, he hecho una buena implementación 00:05:58
y por supuesto al final también he hecho un buen trabajo final con todo. 00:06:04
Evaluar constantemente nos permite ir corrigiendo los errores que estamos viendo que tomamos, porque evidentemente esto sucede. 00:06:08
La evaluación, por tanto, es recoger el feedback para mejorar las futuras ediciones. 00:06:15
¿De acuerdo? Pero tener presente que a mí me gusta la evaluación en todo el proceso. 00:06:22
Y no es algo que me guste a mí por capricho. Hay mucha teoría que avala que son así como se tienen que hacer las cosas. 00:06:26
Tercer punto, caso práctico. De la teoría a la práctica. 00:06:34
Aquí la unidad didáctica se pone más interesante porque nos habla de casos prácticos reales y creo que pueden ser muy útiles para vosotros y vosotras. 00:06:38
El primer punto, análisis de la realidad y diagnóstico. Habla del análisis de las circunstancias, cómo es importante evaluar los perfiles de los clientes, los espacios y los recursos disponibles. 00:06:46
¿Veis? Evaluar, es que estamos evaluando todo el tiempo. Y las directrices, definir muy bien los objetivos claros para el programa según las necesidades identificadas o incluso a veces según lo que hemos pautado con nuestros responsables. 00:06:58
¿Qué objetivos queremos conseguir? ¿Queremos fidelizar a la clientela? Tendremos que tener unos objetivos diferentes, que si lo que queremos es que venga mucha gente, aunque luego nos repita. 00:07:13
Después, la elaboración del programa. Tendremos que tener en cuenta las franjas horarias, distribuyendo actividades en las principales franjas del día. Tenemos que tener en cuenta el día del cambio, que hemos hablado antes, actividades suaves para facilitar la transición de clientes y el descanso del personal. 00:07:26
tenemos que considerar las actividades articuladas en función del martes como día de cambio, por ejemplo, talleres de bienvenida, juegos de integración 00:07:43
actividades articuladas en función del sábado como día de cambio, pues actividades más relajadas como Cile al aire libre 00:07:52
el día de la fiesta de los animadores, que también es interesante, planificar actividades que puedan ejecutarse con mínimo personal 00:07:59
para que puedan también descansar, y noches con contrataciones exteriores, incorporando espectáculos 00:08:06
u eventos organizados por profesionales externos para enriquecer también la experiencia. 00:08:12
Conclusiones del caso, un programa exitoso depende de un análisis inicial adecuado, 00:08:19
de la adaptación a las circunstancias y de una planificación detallada. No os quepa duda que 00:08:25
ahí está la clave del éxito. Cuarto punto, demandantes de los servicios de animación turística, 00:08:31
análisis de los clientes. Hay que analizar quién viene a visitar nuestro lugar de trabajo. 00:08:37
Las franjas de edad es importante que las observemos. Infancia, van a ir dedicadas a actividades lúdicas y creativas. 00:08:45
Jóvenes, el enfoque en deportes y actividades sociales les va a gustar más. Para adultos, les van a gustar más los talleres culturales 00:08:53
y las actividades de relajación. Los mayores, sin embargo, pueden necesitar programas más 00:09:01
tranquilos y también participativos. Hay que tener en cuenta el perfil socioeconómico, 00:09:06
el poder adquisitivo influye, y bastante, en las experiencias del cliente. Por ejemplo, 00:09:14
turistas de alto nivel económico pueden demandar experiencias exclusivas como catas gourmet 00:09:20
o excursiones privadas. Y pautas de comportamiento según las nacionalidades. Las costumbres 00:09:26
culturales afectan a la participación en actividades. Por ejemplo, los turistas del 00:09:33
norte de Europa pueden preferir actividades tranquilas, mientras que los del sur disfrutan 00:09:39
más de las actividades sociales. Nosotros, los españoles que somos del sur, es verdad 00:09:44
que tenemos un carácter un poco a lo mejor más participativo, dinámico, no sé. Es 00:09:49
algo que también es interesante tener en cuenta. Quinto punto, determinación de medidas de 00:09:53
prevención y seguridad. Las actividades deben cumplir con normas de seguridad para proteger 00:09:58
a los participantes y evitar incidentes. Por ejemplo, en deportes acuáticos hay que asegurarse 00:10:03
la supervisión de personal capacitado. Tiene que haber personal que tenga el curso de socorrismo, 00:10:09
eso es importante. Que sois vosotros, fantástico, que no sois vosotros, pues tiene que haber personal 00:10:15
habilitado para ello, ¿vale? 00:10:21
Echad un vistazo porque el tema finaliza ahí, son cinco puntos, 00:10:24
no es un tema largo y además es muy práctico, 00:10:28
creo que puede resultaros bastante ameno. 00:10:31
Vamos con la tarea. 00:10:34
¿Qué hay que hacer en la tarea para la unidad didáctica 3? 00:10:36
Diseño y desarrollo de programas de animación turística. 00:10:39
Imagina que eres la persona responsable de la animación de un hotel 00:10:43
que tiene una capacidad mixta de familias jóvenes y personas mayores. 00:10:46
Tu tarea es diseñar un programa semanal de animación turística que contemple tanto las necesidades de los usuarios 00:10:51
como las características de los espacios disponibles y organizar una velada nocturna temática para cada uno de los días. 00:10:58
Primera parte, porque esta tarea tiene dos partes. 00:11:06
Primera parte, diseño del programa de animación turística. 00:11:09
El objetivo es diseñar un planning semanal, un planning que incluya actividades para las tres franjas de horarias principales, mañana, tarde y noche, que integre actividades lúdicas, deportivas y culturales, equilibradas en intensidad y dirigidas a diferentes públicos, niños, jóvenes, adultos, mayores, y que sea flexible y contemple posibles cambios climáticos o imprevistos. 00:11:12
Propuestas alternativas para espacios interiores o actividades de bajo techo 00:11:39
El formato, el programa debe presentarse en un formato gráfico 00:11:44
Debe ser un cuadrante, una tabla, tiene que ser atractivo y claro para los usuarios 00:11:49
Y debe incluir nombre de las actividades, horarios, público destinatario y una breve descripción 00:11:55
Con una o dos frases por actividad 00:12:01
Segunda parte, la organización de la velada nocturna temática 00:12:04
El objetivo es diseñar y planificar una velada nocturna que tenga un tema específico, como por ejemplo, noche de estrellas, fiesta tropical, noche de talentos, que incluya actividades de integración y entretenimiento para los participantes, por ejemplo, espectáculos, concursos, bailes, y que considere el uso adecuado de los recursos del hotel, el escenario, la iluminación, el equipo de sonido, los materiales. 00:12:08
materiales. En este caso, el entregable debe ser un breve informe escrito que explique el tema 00:12:35
elegido y por qué es apropiado para el público. También los objetivos de la velada y la planificación 00:12:42
detallada de la misma, actividades, duración y recursos necesarios. ¿Cómo vamos a evaluar los 00:12:48
profes? O sea, yo, esta tarea, esta tarea que sepáis que contribuye al alcance de los resultados de 00:12:55
aprendizaje de esta unidad didáctica, que son el resultado de aprendizaje 5, diseña programas de 00:13:01
animación turística teniendo en cuenta las necesidades de los usuarios y los espacios de 00:13:07
intervención y resultado de aprendizaje 6, realiza veladas y espectáculos adecuándolos al ámbito 00:13:12
turístico y a las características de las personas participantes. Para corregirlo voy a tener en 00:13:18
cuenta una serie de criterios de evaluación que vais a encontrar en la rúbrica que está en la 00:13:24
descripción de la tarea. Por favor, fijaos muy bien en la rúbrica porque ahí os dice exactamente 00:13:29
cómo voy a ir corrigiendo la actividad. Entonces, si tú coges la rúbrica y vas haciendo punto por 00:13:34
punto las cosas, te va a salir la actividad de 10, que eso es lo que yo quiero. Indicaciones de 00:13:39
entrega. Una vez realizados todos los puntos descritos, acordaros que tiene dos partes, 00:13:45
para poder presentar la tarea deberéis entregar, tener en cuenta lo siguiente, debe ser elaborada 00:13:51
en un único documento donde figuren las dos partes. Por favor, letra Calibri o Arial tamaño 12 00:13:56
interlineado 1,5. Excepción máxima 4 hojas, no más. No hace falta portada. Y en caso de haber 00:14:05
consultado o copiado alguna fuente, por favor, debe citarse el libro o la URL de referencia 00:14:14
bibliográfica. Tenéis hasta el 27 de enero para entregar la tarea, no olvidéis que es una tarea 00:14:20
voluntaria y que la disfrutéis también, que de eso se trata. Si tenéis alguna duda, ahora hablo con 00:14:28
vosotros los que estáis en directo en la videoconferencia y si no, por favor, dejad las 00:14:37
dudas en el foro de la unidad didáctica 3, donde podéis preguntar todo lo que queráis, que yo voy 00:14:43
intentar contestar lo más rápido que pueda. Os agradezco muchísimo vuestra atención, espero que 00:14:50
esta videoconferencia os resulte útil y por supuesto con las fechas en las que estamos os 00:14:57
deseo unas felices fiestas y que sigamos trabajando como estamos haciendo hasta ahora. Hasta pronto. 00:15:01
Idioma/s:
es
Materias:
Servicios socioculturales y a la comunidad
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Formación Profesional
    • Ciclo formativo de grado básico
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado medio
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado superior
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Autor/es:
Eva casado Domingo
Subido por:
Eva C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
16
Fecha:
16 de diciembre de 2024 - 9:05
Visibilidad:
Público
Centro:
IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
Duración:
15′ 08″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
48.53 MBytes

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