Creación contenido digital - Javier Lillo Cabo
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Evidencia fundamental - Creación de contenido digital
Hola, este vídeo ha sido producido para apoyar lo que sería la presentación de
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bienes fundamentales de creación de contenidos digitales educativos.
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Utilizo la memoria como guión para mostrar aquellos contenidos que aquí se especifican
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más detalladamente y voy a ir más centrado al comento en este documento.
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Creación de vídeos tutoriales pensados para trabajar conceptos abstractos,
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mediante apoyo visual y ejercicios resueltos con todos los pasos para que puedan repetir
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las veces necesario. Como ejemplo, este vídeo es pensado para la asignatura de matemática
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de tercera edad de la ESO para trabajar el concepto de función cuadrática, que siempre
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genera problemas para el alumnado por su abstracción. Es un vídeo creado por mí, Javi Contorillo
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mat, el canal es mío como pueden ver, hay un índice temporal en el que el alumnado
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puede ir a la parte que considere más interesante y repetir la vez que haga falta, con sus subtítulos
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creados mediante el documento que utilice para guionizar a locución y también una
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etiqueta en la que se puede ir a diferentes vídeos relacionados con este contenido.
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hay más vídeos en el canal, otras materias como NFP, tecnología, física y química.
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Otro recurso creado es la creación de CAHOOTS, pensados para estudiar, repasar y asentar
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conocimientos hacia la línea didáctica, pensados principalmente para contenidos más
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teóricos, por ejemplo en ámbito científico en PMAR o diversificación, o física y química.
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con contenidos también creados por mí, pensados para comprobar si han hecho tareas,
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por ejemplo, resultados de ejercicios en clase, asimilación de conceptos complejos,
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viendo si realmente los tienen claros y mediante la gamificación, asociación emocional,
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pues asentar y hacer suyos contenidos complejos.
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Y luego el recurso cuestionario, pues principalmente pensado para asignaturas con muy poca carga horaria,
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como por ejemplo suele ser tecnología o laboratorio de física y química en el que venían una vez cada tres semanas.
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En este por ejemplo se hacía una wiki en el que se explicaba cómo se trabajaba en clase
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y se hacía una serie de cuestionarios para que realizaran en casa o una vez llegaran a casa
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o una vez terminada la práctica si tenían permiso de sudores legales para usar los teléfonos.
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Luego en tecnología, una vez visto lo que sería por ejemplo el contenido de una evaluación, hechas todas las prácticas, una parte de la calificación era un examen.
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Un cuestionario en el que se hacían preguntas relativas a los contenidos vistos durante esa evaluación, que en este curso concreto permitía poder consultar toda la documentación prevista en el aula virtual.
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- Subido por:
- Javier L.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 20 de agosto de 2023 - 0:05
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ANA MARÍA MATUTE
- Duración:
- 02′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 12.59 MBytes
