Mi aula virtual
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Hola, buenas, soy María del Carmen Martín Gozalo con DNI 70270294G
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y a continuación voy a exponer las evidencias de este bloque.
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Pues voy a explicar el aula virtual de Social Science.
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Nos encontramos en tercero de primaria dentro de esta asignatura
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y forma parte de la metodología Blending Learning o Aprendizaje Semi-Presencial,
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es decir, complemento lo trabajado en clase con estos recursos.
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Bueno, entonces, en cuanto a los objetivos son mejorar la competencia digital del alumnado
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y aportar recursos adaptados a las necesidades del mismo.
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Bueno, en primer lugar, los alumnos están matriculados.
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Aquí podemos ver a los participantes.
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Y bueno, pues primero hay una parte de información general
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donde les aporto avisos y Blended Learning,
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que es un recurso que aporta la editorial con juegos.
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Luego, las unidades tienen una estructura muy similar.
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Siempre comenzamos con un recurso de Flip Classroom o clase invertida
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en el que los alumnos deben ver un vídeo y completar, usando el recurso Edpuzzle.
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Antes de empezar, y luego siempre tenemos información general del tema,
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que suele hacer capturas de pantalla del libro, así como algún vídeo que encuentro en YouTube
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con información y recursos adaptados.
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Por ejemplo, aquí tenemos un código de color explicando las partes de la Tierra y un audio.
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O por ejemplo, en la unidad número 2 de adaptado, encontramos este esquema usando pictogramas para alumnos que tienen autismo.
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Y bueno, aparte de ello, tenemos actividades interactivas como por ejemplo este, Field of Gaps, completa los huecos.
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Uy, perdón. Ahí estoy, perdón.
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luego
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la editorial aporta
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una carta a las familias
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con información general
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para que les ayude a estudiar y con el vocabulario
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también un mapa conceptual
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en castellano y en inglés
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y algunas tareas
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para revisar
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como ves en todos los temas
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tenemos las mismas partes
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me gustaría destacar
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que en la unidad 2
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he creado un taller
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en el que los alumnos
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evalúan cómo han trabajado en grupo.
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Aquí podéis ver el
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formato de evaluación, los tres criterios.
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Hemos escuchado al profesor, nos hemos
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ayudado y hemos hecho nuestros roles.
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Entonces, a los alumnos, en este caso,
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y luego pueden hacer una retroalimentación. Este alumno
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les sea asignado
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a diferentes miembros de su grupo
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para que se evalúen.
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También me gustaría destacar, como parte
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de la gamificación, que los
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alumnos pueden recibir insignias
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según hagan su trabajo. Y esto
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se complementa con otros aspectos de gamificación que tenemos en el aula. Bueno, pues además
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a la hora de calificar y aportar un valor numérico utilizo raíces. Bueno, presentaría
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con mi usuario y aquí podemos ver los parámetros, así como las actividades evaluables. Por
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ejemplo, nos encontramos en ciencias sociales en tercero de primaria en la segunda evaluación.
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Aquí tenemos los diferentes controles, cuaderno, trabajo en el aula y actitud
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Y después de ello en el cuaderno tenemos los alumnos
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Los que los puedo calificar con un emoticono
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Un comentario si así lo considero
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Luego las notas de los exámenes, las tareas de clase
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Y una nota en la actitud o en este caso participación en el aula
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Y con ello tendría una nota para luego la evaluación
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- MARÍA DEL CARMEN MARTÍN GOZALO
- Subido por:
- Maria Del Carmen M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 4 de julio de 2023 - 13:19
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI FERNANDO EL CATOLICO
- Duración:
- 03′ 53″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 25.52 MBytes