Evidencia 6
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Por último, voy a mostrar una situación de aprendizaje completa diseñada para cuarto de la ESO en tecnología y digitalización.
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El objetivo es que los alumnos desarrollen su competencia digital creando una guía digital propia sobre un tema de digitalización.
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La actividad está publicada en Microsoft Teams como tarea de grupo.
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Los alumnos trabajan en grupos de cuatro y el producto final es una guía digital sobre digitalización dirigida a sus propios compañeros.
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A ver, en las instrucciones de la tarea les explico, aquí si vemos, bueno, si damos a ocultar nombre de los alumnos
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y luego si vemos la vista del alumno, aquí vemos las tareas, o sea, las instrucciones, perdón,
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donde les explico que debe contener la guía, cómo citar las fuentes, qué formatos pueden usar,
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según algunas normas básicas, aunque luego veremos que esto está ampliado en el canal.
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La tarea, además, tiene adjunta una rúbrica, si vamos aquí,
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aquí tenemos una rúbrica en donde se valoran diferentes aspectos del trabajo.
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Los alumnos pueden consultarla antes de entregar para saber exactamente qué se les va a pedir.
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La tarea ya hemos dicho que es grupal, que se entrega a través de Teams
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lo que implica que los alumnos van a tener que coordinarse, repartirse el trabajo y llegar a un resultado común
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Teams permite ver quién ha participado en la elaboración de este documento compartido
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Aquí tenemos todas las tareas
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Cada grupo puede elegir un formato diferente, hay presentaciones, infografías, documentos
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lo que demuestra que pueden tomar decisiones digitales activas, no seguir un molde único.
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Es verdad que en este caso todos tendieron a hacer una presentación, pero que podían hacer lo que quisiesen.
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Antes de ponerse a trabajar, aquí podemos ver que los alumnos tenían que leer este post fijado en el canal de digitalización,
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donde tenían todas las normas de la actividad e incluido de forma explícita las instrucciones de alfabetización mediática.
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primer bloque, cómo citar fuentes, autor, título, enlace
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segundo, dónde buscar imágenes libres
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por ejemplo, Amplás y Wikimedia Commons
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la obligación de indicar la licencia
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tercero, la autoría, deben identificar su trabajo con los nombres del grupo
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y cuatro, normas en etiqueta
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lenguaje respetuoso y crítica constructiva en los comentarios del canal
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el producto de esta actividad no era un examen ni un ejercicio de respuesta cerrada
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como ya hemos dicho
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Es un contenido digital creado por los propios alumnos pensado para ser útil a otros porque tenían que explicarlo.
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Al crearlo aplican competencias digitales reales, buscar y evaluar información, diseñar, gestionar derechos de autor y publicar en un entorno digital.
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Cada grupo ha elegido el formato que mejor se adopta a su forma de expresarse también.
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Lo importante es el contenido y el proceso, no el formato.
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El bienestar digital, como ya decíamos, está incluido al principio del diseño.
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En el post de normas hay un bloque específico de privacidad.
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Les indico que no deben incluir datos personales en el trabajo publicado, fotos personales, teléfonos, información privada.
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También hay una recomendación explícita del tiempo de trabajo fuera del aula, máximo 30 minutos por sesión, para evitar el uso excesivo de pantallas.
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Aquí lo tenemos.
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digital, todo integrado en Teams como entorno de aprendizaje.
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- Etiquetas:
- Evidencia
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- M.rosario T.
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- Fecha:
- 26 de junio de 2026 - 9:19
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LOS ROBLES
- Duración:
- 04′ 11″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 56.03 MBytes