CDD nivel B contenido digital eXe LibreCAD
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Vídeo expositivo acerca del contenido digital en eXeLearning sobre LibreCAD para Tecnología 3ºESO
Buenas tardes, soy José Antonio Benítez y estoy realizando el vídeo para mostrar uno de los
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contenidos digitales que tengo creados, que lo he creado en Excel Learning para la certificación de
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la competencia digital docente para nivel B. A ver si pudiera ser nivel B2. Nada, lo que he creado
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ha sido un Excel Learning para una de las actividades, una de las situaciones de aprendizaje que
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tenemos en tercero de la ESO en tecnología, que trata sobre LibreCAD. Es un programa que es de
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diseño asistido por ordenador, de dibujo vectorial, que utilizamos en el aula para enseñar a los
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chicos, bueno, pues la parte de dibujo, más allá de que se dibuja a mano con regla, o a mano alzada
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incluso, y que nos permite interactuar con este tipo de herramientas con el ordenador y con
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informática. Se trata de una situación de aprendizaje que utilizamos, ahora la estamos
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haciendo, la estamos terminando, de hecho, en la primera evaluación, que la realizamos justo
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después de haber hecho la parte de dibujo técnico a mano, con las vistas, las perspectivas y demás,
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y nos sirve de puente para comenzar el proyecto que vamos a hacer justo a continuación, que
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consiste en el diseño de un objeto. De hecho, le vamos a dar para elegir entre un mueble,
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bueno, una silla, una cafetera, y tienen que aplicar el método de proyectos y el diseño de
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objetos, todo lo que hemos ido aprendiendo, con distintos contenidos, aplicándolo a un
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proyecto concreto con AVP. Entonces es verdad que esta unidad es un impasse en el que tienen
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que hacer algo un poquito más teórico práctico, algo más guiadito para enseñarles las herramientas
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fundamentales. La aplicación, la página que he utilizado, la primera vez que la utilizo,
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este curso, gracias al curso del nivel A y del nivel B, en el que hemos podido ver este tipo
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de herramientas, que antes no conocía esta herramienta tal cual, y me parece muy buena
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porque a nivel de accesibilidad y a nivel de navegación nos parece muy buena dentro del
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departamento, y bueno, a mí que soy el que la ha hecho durante este comienzo de curso.
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Bueno, básicamente la estructura que utilizamos, bueno, tiene esta página principal en la que
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mostramos, presentamos la información básica del programa, que es un programa libre, que es
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gratuito y demás, damos distintas herramientas que hay en internet, de hecho incluso les
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recomendamos a los chicos que lo descarguen y lo instalen en los distintos sistemas operativos,
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porque precisamente da mucha flexibilidad. Tenemos aquí luego además, antes de comenzar
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un poquito de mostrar las bondades de esta página, tenemos aquí arriba una barra de
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navegación que lo hizo, ay, esa apellida de Aro, que bueno, que es un script que nos
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permite, bueno, es una maravilla, porque nos permite agregar muchísima, hacer la página
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el recurso mucho más accesible para todo el mundo, ¿no? Da igual la condición que tenga
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cada persona, pues nos convierte en la accesibilidad, es maravillosa, porque podemos cambiar el
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tipo de fuente, podemos aumentarla o disminuirla según las necesidades, luego además también
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podemos hacer que nos lo lea, bueno, esto tenemos que marcar primero, tenemos que marcar primero el
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texto, bueno, libreCAD, esto para ponerlo, para que nos acompañe durante la navegación o que
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se quede solamente en la parte de arriba, lo voy a dejar arriba para que no moleste luego y luego
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además nos puede traducir a distintos idiomas, esto es maravilloso, esto es una cosa, no lo voy
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a convertir para, bueno, lo he hecho en otra presentación también, porque a lo mejor luego
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no soy capaz de devolverlo, si lo pongo en sueco a lo mejor no soy capaz de devolverlo, bueno,
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a lo que voy, que el vídeo es muy limitado, disculpad por el tiempo. Bueno, pues nada, la
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navegación la tenemos por aquí puesto, le vamos dando los primeros pasos, qué tienen que hacer,
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en qué consiste la práctica que tienen que hacer, cómo tienen que guardar el archivo, cómo acceden,
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bueno, cómo acceden al archivo, cómo pueden personalizar poniendo el nombre, vamos poniendo
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distintos enlaces de YouTube para poder ir haciendo paso a paso la práctica, para que lo
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vayan haciendo de forma individual, pero de forma guiada. Yo este tipo de prácticas las suelo poner
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con el proyector, les voy indicando paso a paso, conforme me vayan preguntando dudas y demás,
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o también me voy pasando por las mesas para resolver cualquier tipo de incidencia y de duda,
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y es verdad que es una práctica, son prácticas que incluso en parejas y demás se pueden ayudar
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mucho y la verdad es que funcionan bastante bien los grupos en los que lo utilizamos. Les indicamos
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cómo tienen que trabajar, los pantallazos de las imágenes del propio programa, cómo vamos
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haciendo los ejercicios, utilizando coordenadas, utilizando referencias, utilizando medidas,
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utilizando herramientas como recortar y alargar, y todo esto con vídeos. Es verdad que en YouTube
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hay bastantes vídeos, pero luego cualquier cosita que yo haya visto y que me ha quedado un poquito
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cojita, los vídeos los hago yo. Los vídeos pueden ser mudos, con música, sin música, es verdad que
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como el contenido está subido en la evidencia, pues está bastante bien. Más allá de dibujar la
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parte de plana, también les hacemos repasar un momentito las vistas, las isométricas,
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que es lo que hemos trabajado a mano, pues haciéndolo ahora con el ordenador. Yo digo que
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como recurso, la verdad que poder trabajar libre K suele ser un trabajo un poquito árido, pero
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tener herramientas de este estilo, puedo dar fe de que es un recurso muy muy bueno. Esto
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luego, por ejemplo, aquí para tercero de la ESO, lo que les pedimos es que luego lo entreguen
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definitivamente a través de Microsoft Teams. Les ponemos una tarea en la que luego va con una
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rúbrica. Les pedimos que entreguen el trabajo como tal, el archivo de xf, con extensión de xf,
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y que luego además entreguen un pdf, por lo menos, que luego intentan avanzar un poquito más,
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que es a nivel de ampliación, por lo menos el último ejercicio impreso en pdf, para que puedan
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sacar estas cosas, porque luego les va a venir bien para imprimir de cara a la entrega de la
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memoria del proyecto que vamos a ir después. Realmente esto sirve para aprender los comandos
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básicos, pero luego nos lleva de forma muy guiada para intentar dibujar los planos de lo
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siguiente que queremos dibujar. Entonces les marcamos un poquito todo esto. Todo esto
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lo tengo metido en una página web, en GitHub, para que puedan ir navegando, es la misma página,
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y luego además ellos la tienen vinculada dentro de su Teams. Ahora, por ejemplo,
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tengo los canales quitados. Cómo vamos a comenzar a continuación los grupos de trabajo para el
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proyecto que vayan a hacer después, pues aquí ahora crearé los grupos de trabajo para que ellos
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puedan trabajar con libertad. Yo también puedo hablar con ellos directamente y que puedan tener
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sus canales propios con sus archivos, sus espacios de trabajo, de reuniones y demás.
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Entonces, básicamente este es el trabajo que quería enseñar, la evidencia, que junto con
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las que tengo de Picasso y la que voy a enseñar ahora después, de tecnología de segundo de la ESO,
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yo creo que puede gustaros y puede valeros para tocar a las evidencias. Espero que el vídeo no
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me haya quedado muy largo, no puedo ver el tiempo ahora mismo, pero bueno,
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muchas gracias por su atención y espero que os guste.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- José Antonio Benítez Herreros
- Subido por:
- José Antonio B.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 8 de noviembre de 2023 - 18:27
- Visibilidad:
- Clave
- Enlace Relacionado:
- https://beniteach.github.io/librecad
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO LAS ROZAS (28067355)
- Duración:
- 04′ 48″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 24.02 MBytes
