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Videotutorial de la presentación del MRCDD. - Contenido educativo
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Es un video que explica el MRCDD a partir de un PowerPoint.
Buenos días, pues vamos a presentar el marco de referencia de la competencia digital docente.
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Bueno, lo primero que está publicado es el marco de referencia en este boletín, el del
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16 de mayo del 2022, y nos afecta a todos los docentes.
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Entonces, ¿por qué tenemos que enseñar la competencia digital o por qué es importante
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la competencia digital, que hace 40 años no se tenía dentro del contexto educativo?
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Porque es un objeto mismo de aprendizaje, es decir, tienes que tener una alfabetización
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básica, una competencia digital básica para poder aprender y también esa competencia
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digital te va a permitir tener una capacitación académica y profesional que te va a hacer
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que sigas aprendiendo.
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Y también, pues tenemos que trabajar o tenemos que ser competentes digitalmente hablando
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porque es un medio, una herramienta que nos va a permitir hacer otros tipos de desarrollos
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nosotros.
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La competencia digital tiene un contexto educativo y ya se nos pide a los maestros y a las maestras
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y se nos pide a los niños que lo tengan.
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Bueno, aquí pues David Cervera pues nos va a explicar por qué es importante esta competencia
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digital docente y en qué va a consistir el proyecto de CompigEDU que va a durar dos
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años.
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Muy de moda, ya es algo que se venía haciendo desde las últimas décadas y no deja de ser
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una metodología real de aplicación en el aula.
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La diferencia está en cómo aplicamos esa tecnología con nuestros alumnos, para ello
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se está desarrollando el marco de competencia digital docente vinculando seis grandes áreas
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en las que el docente tiene que desarrollar determinadas competencias.
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Así tenemos la primera de ellas que sería el compromiso profesional.
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Bueno, pues ya nos está explicando en qué consiste este tipo de la competencia digital
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docente.
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Estas seis áreas ahora las vamos a desarrollar más ampliamente, pero nos afecta a todos
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los docentes.
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Igual que los docentes tenemos una competencia docente, es decir, que llegamos al aula y
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sabemos cómo actuar, cómo organizar los grupos, pues también tenemos que tener una
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competencia digital docente de cómo meter dentro de los aprendizajes el mundo digital
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o las nuevas tecnologías.
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Bueno, pues esto de la competencia digital docente no es algo que venga de la Comunidad
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de Madrid ni del Gobierno de España, es algo a nivel europeo.
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Allí nosotros lo estamos llamando CompigEDU, pero allí es el DigComEDU, pero que no es
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una cosa que sea nuestra, todos los maestros y todas las maestras de la Unión Europea
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pues van a tener que desarrollar o trabajar esas competencias digitales.
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No debe incidir en lo mismo, en que no es algo que sea únicamente de la Comunidad de
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Madrid y que nos ha tocado a nosotros, sino que en el Gobierno de Aragón también lo
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van a hacer en todas las comunidades autónomas.
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Estas son las áreas a las que se refería David Cervera.
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No solamente en Aragón, también en Canarias, pues también tenemos esa competencia digital
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docente y bueno, pues aquí en Castilla y León lo que sí que puede cambiar son los
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tiempos.
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Van a dar información como hicimos, se documentan, se ciernan los centros, se organizan, se establecen
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protocolos, un plan digital de centro en abril del curso siguiente, nosotros lo vamos a tener
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ya para este curso, para aprobarlo en octubre, bueno, cada comunidad se ha organizado como
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ha creído conveniente.
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Estas áreas van a ser acreditadas con un sistema que sigue el sistema que tenemos de
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lengua, pues desde 1 a 1, que es conocerlo, conocer que hay un mundo digital y que se
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usa en el aula, otros que trabajan esa competencia digital ya de una forma guiada, mejor un B1
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sería si lo realizan de forma autónoma, lo aplica la docencia en un B2, ya es formador
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de formadores un C1 o pertenece a la investigación, es decir, un C1 sería pues que influyes en
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tu centro y un C2 pues que influyes en otros colegios o tu modo de trabajar en esa competencia
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digital docente influye, trasciende de tu comunidad educativa.
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Otro modo de presentarlo es esto, pues la 1 es un desarrollo inicial de la competencia
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digital docente, cualquier docente pues que ya ha terminado la carrera y tiene algo de
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experiencia pues lo debería tener, el A2 ya una aplicación contextualizada pues con
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ayuda, aquí en el B1 ya se va a esa autonomía donde tú puedes seleccionar qué contenidos
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utilizas, qué medios utilizas, la transferencia a nuevos contextos, ya el B2 y también que
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vaya ayudando a otros compañeros, innovación en impacto en el centro y en otros docentes,
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ahí estaríamos un B2, un C1 y el C2 pues ya es que impactas en la profesión, o sea,
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eres referente dentro del ámbito educativo en la competencia digital.
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Y aquí para explicar las áreas pues vamos a usar esta competencia digital que estamos
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hablando de los maestros pero también ha llegado a la universidad, la universidad lógicamente
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debe ir un poquito más avanzada en esto y aquí ya pues la competencia digital docente,
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la universidad pues han hecho un trabajo en la Universidad de Murcia dentro de un Erasmus
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que engloba a más universidades, pues es un proyecto Erasmus Plus que además de la
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Universidad de Murcia pues de Irlanda, de Islandia, bueno pues qué objetivos tiene
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este proyecto, pues crear estrategias a nivel institucional para mejorar las competencias
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digitales en la enseñanza universitaria, nosotros estaríamos hablando de la enseñanza
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escolar o al nivel escolar y crear una metodología de trabajo basado en ese marco europeo de
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competencia digital.
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Y aquí bueno pues han realizado una serie de vídeos, una serie de vídeos cortos que
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nos lo explican.
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Ditch Sorado que explicita cuáles son las competencias que debería tener todo buen
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docente en el mundo digital, pero a qué nos referimos cuando decimos que Ditch es un marco,
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qué significa que todas esas competencias estén en un marco, cuando hablamos de esto
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nos referimos acaso a esos marcos que solemos poner en la pared, en realidad cuando hablamos
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de que Ditch Comedu es un marco nos referimos a que es un marco de pensamiento, eso significa
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que Ditch Comedu es un conjunto de piezas de conocimiento que se consideran valiosas,
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que muestran lo que hay y lo que no hay.
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Pues esas áreas que nos decías que deberían ser ver ahora las vamos a desarrollar, bueno
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la primera es un compromiso profesional en la comunicación principalmente con nuestros
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compañeros con la administración, vamos a intentar usar el email corporativo, aquí
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nos lo van a explicar.
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El más competente es de tu rol docente, en este vídeo te vamos a presentar el área
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de compromiso profesional, esta área se relaciona con cuatro competencias muy importantes, la
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primera es la comunicación organizacional que tiene que ver con el uso de las tecnologías
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digitales para mejorar la comunicación en tu institución, ya sea cuando las utilizas
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al comunicarte con tus estudiantes, con colegas o con la misma institución.
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Por otro lado tenemos la colaboración profesional, esta competencia se relaciona con la aplicación
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de las tecnologías para trabajar colaborativamente con otros docentes.
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Pues ahí lo vemos claramente, vamos a intentar no mandar un informe por el WhatsApp o no
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utilizar este tipo de mensajerías, que no son las institucionales, simplemente es eso,
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incluso para comunicarnos con los compañeros, para trabajar en colaborativo, utilizar pues
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las aplicaciones que están aceptadas y que nos aseguran el anonimato y que nos aseguran
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la seguridad de la información que manejemos.
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La segunda se refiere a los recursos digitales, queda modificación, creación y compartición
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de contenidos, pues muchos usamos contenidos que ya están creados, pero también hay un
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paso que ya tú conoces a tu clase, sabes en qué nivel está tu clase y personalizas
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esos contenidos digitales que tú eres capaz de crear, igual que nosotros llegamos al aula
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y somos capaces de crear una actividad original y nueva, diciendo que los niños hagan una
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especie de dictado, si no es un dictado, una oración y a partir de esa oración cogemos
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las palabras claves y las utilizamos para hacer redacciones, todo esto también dentro
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del mundo digital y sin ser programadores, pues podremos ser capaces de personalizar
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un poquito la educación, pues sería este recursos digitales.
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En el marco de Pompeo te vamos a presentar el área de recursos digitales, esta área
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se relaciona con tres competencias muy importantes, la primera es la selección de recursos digitales,
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que tiene que ver con tu capacidad para identificar, evaluar y seleccionar recursos digitales teniendo
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en cuenta el objetivo de aprendizaje, el contexto, el enfoque pedagógico que aplicas y el grupo
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de alumno con quienes trabajas.
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Vale, pues yo creo que lo explica mucho mejor que yo.
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El tercero es el área, la tercera área es enseñanza y aprendizaje, gestión y organización
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del uso de las tecnologías digitales, o sea no llegar y decir a los chicos que se registren
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o que entren en una página que tú has encontrado o que está creada de aquella manera, sino
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que realmente tú les estás, igual que en la clase es un entorno seguro, el mundo digital
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donde tus alumnos y alumnas van a ir cuando no están contigo también tiene que ser un
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entorno seguro, entonces vamos a ver esta área tercera que incluye en él la enseñanza
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y el aprendizaje.
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En este video te vamos a presentar el área de enseñanza y aprendizaje.
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Esta área se relaciona con cuatro competencias muy importantes.
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La primera de ellas es la enseñanza que tiene que ver con cómo puedes utilizar la tecnología
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para programar intervenciones didácticas digitales y experimentar con nuevos métodos
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pedagógicos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de tus alumnos.
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Luego tenemos la orientación y apoyo en el aprendizaje que se relaciona con cómo utilizas
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las tecnologías para mejorar la interacción individual y colectiva con tus alumnos tanto
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dentro como fuera del aula y cómo puedes incorporar nuevas modalidades y herramientas
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para ofrecerles orientación y seguimiento.
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Muy importante, o sea que no es solo dentro del aula sino también fuera del aula.
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La cuarta área es la evaluación y retroalimentación, desde luego las notas de los niños son datos
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sensibles y tienen que estar en un entorno protegido y también nos va a servir estas
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nuevas tecnologías.
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Nuestra competencia digital docente nos va a llevar a auto-evaluarnos que todo maestro
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o toda maestra debe auto-evaluarse pero también utilizando un ámbito digital.
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Docente, en este vídeo te vamos a presentar el área de evaluación y retroalimentación.
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Esta área se relaciona con tres competencias muy importantes.
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La primera es estrategia de evaluación, tiene que ver con cómo utilizas las tecnologías
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digitales para la evaluación formativa y sumativa mejorando y potenciando la diversidad
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y la idoneidad de los formatos y enfoques de evaluación que aplicas.
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Luego tenemos las analíticas de aprendizaje que se relacionan con la forma en que puedes
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generar y analizar de forma crítica las estadísticas digitales sobre la actividad, rendimiento
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y progreso de tu alumnado para la mejora de tu...
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El cinco, empoderamiento de los estudiantes, uso de las tecnologías digitales para mejorar
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la inclusión.
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Podemos tener chicos y chicas que no funcionen peor en el aula o no puedan funcionar mejor
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o sean más atractivos para ellos, el uso de una tablet, el uso de un aula virtual donde
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se puedan mover mejor, pues vamos a ver esta quinta área en qué consiste.
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En este vídeo te vamos a presentar el área de empoderamiento de los estudiantes.
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Esta área se relaciona con tres competencias muy importantes.
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La primera es la accesibilidad e inclusión, que tiene que ver con cómo puedes garantizar
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la...
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Aquí también en la Comunidad de Madrid y en todas las comunidades se hace un hincapié
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muy importante en que ningún alumno, ninguna alumna no pueda acceder desde casa, pues habrá
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que pensar en préstamo de tablet o conexiones de internet, pero lo que no tiene sentido
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es que el mundo digital no sea accesible a algunos alumnos y a algunas alumnas porque
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no tengan acceso a él, entonces eso también en las escuelas se va a mirar mucho el que
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no haya alumnos que por falta de esos medios no puedan acceder.
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En el área sexta, pues el desarrollo de la competencia digital de los estudiantes, ya
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no solamente que sean pasivos recibiendo situaciones donde ya deben resolver, sino
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que sean capaces de crearlo, claro, esa creación que sea de un modo seguro, que se cuiden las
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imágenes, que se respete la autoría de las músicas y de las imágenes que se utilicen
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y sea de un modo activo, pero de un modo seguro, entonces aquí nos lo van a explicar muy claramente.
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Primeramente competente desde tu rol docente. En este video te vamos a presentar el área
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de desarrollo de la competencia digital de los estudiantes. Esta área se relaciona con
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tres competencias muy importantes. La primera es la información y alfabetización mediática.
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Tiene que ver con incorporar actividades que requieran a los estudiantes localizar información
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en entornos digitales, organizar, procesar e interpretar la información, evaluando en
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forma crítica la credibilidad y fiabilidad de las fuentes. Luego tenemos la comunicación
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y colaboración digital, que se relaciona con incorporar actividades para que tus estudiantes
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utilicen de manera efectiva y responsable las tecnologías digitales para la comunicación,
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la colaboración y la participación cívica. Por último tenemos la creación de contenido
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digital, que tiene que ver con facilitar a tus estudiantes expresarse a través de medios
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digitales, modificar y crear contenidos digitales en diferentes formatos, así como entender
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los derechos de autor y licencias de los contenidos y cómo hacer referencia a las fuentes.
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Bueno, pues la verdad que lo explicamos. Y son vídeos muy cortos. Bueno, ya hemos llegado
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a lo que sería la acreditación. Pues también el 12 de julio salió cómo se va a acreditar
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o luego cada comunidad autónoma establecerá sus procedimientos. Pero bueno, ya está definido
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cómo se va a hacer esa certificación, acreditación y reconocimiento de la competencia digital
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de todos los docentes que hay en España y en la Comunidad de Madrid, claro. En Madrid
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concretamente se va a encargar más digital. ¿Qué es lo que pretende? Pues acreditar.
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Se podrá participar en formaciones específicas también. O sea, te van a acreditar pero te
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van a permitir formarte para mejorar en esa acreditación. Los docentes podrán diseñar
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un itinerario formativo. Se va a proponer en todas las escuelas, en todos los colegios,
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en los institutos también, nosotros en escuelas, que realicen la formación que esté más
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adaptada a las necesidades de los alumnos. Y el objetivo es que los docentes estemos
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preparados para poder transmitir a nuestros alumnos, preparar a nuestros alumnos en ese
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mundo digital, ¿no? Bueno, pues el plan que se tiene, pues aquí desde septiembre
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a diciembre va a haber un proyecto piloto donde 600 docentes se va a tratar de ver cómo
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se les acredita. Luego, entre diciembre y abril del 23, bueno, en diciembre comenzará
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la prueba de diagnóstico y para abril del 23 se supone que el 75% de los docentes de
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la Comunidad de Madrid pues ya han realizado la prueba de autodiagnóstico y a partir de
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ahí pues establecerán sus planes, el que les sea conveniente, para mejorar en su acreditación,
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¿no? Y ahora pues ya pasamos a un formulario que yo lo he planteado pues para hacer en
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grupos, ¿no? Un cuestionario pues que nos permita reflexionar sobre todo lo que hemos
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escuchado, ¿no? Pues nos va a hacer algunas preguntas sin saber mucho y tal, pues se trata
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de ver en qué nivel estamos para todas las áreas en el compromiso digital docent, profesional
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docente, pues es hablarlo en grupo y ver en qué situación estamos, pues lo conozco,
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¿no? Además de conocerlo, lo realizo de forma autónoma, lo de comunicarme por email o de
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respetar o hacer trabajos colaborativos online con los compañeros, no se trata de reunir en
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tus clases para hacer algo, sino de un modo colaborativo online, bueno, pues los contenidos
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digitales, lo mismo, lo conozco o lo realizo en la docencia, todos los del grupo, parte
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del grupo, cada uno cuenta pues su experiencia, ¿no? Y pues ayudar a los demás. Aquí son
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preguntas del marco compigedu, es un conjunto de piezas que se consideran valiosas, sí,
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se relacionan los móviles y las personas, no, es 5G, no, bueno, lo que hemos visto en
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los vídeos pues es un poquito recordarlo, ¿no? ¿Para qué te sirve a ti como maestro
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conocer un marco como compigedu? Pues para nada, o me parece muy importante para organizar los
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espacios y tiempos de clase por diferentes niveles, yo creo que no, pero ordenar y entender
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todas esas cosas que se consideran importantes en la docencia actual, pues sí, tú no puedes ir
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ahora mismo a una escuela diciendo que todo lo digital no lo vas a utilizar, ¿no? Igual que
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organizarlo, este, pues cómo sería lo más cómodo, pues certificando con una formación,
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pero igual alguno prefiere decir, pues superar una prueba, porque lo hemos utilizado mucho,
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llevamos muchos años utilizándolo, o evaluando, que te evalúen, te observen y digan, bueno,
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¿en qué nivel estás? ¿Qué probabilidades hay que certificar en un nivel B2 utilizando actividades
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formativas 70 horas? Pues habrá, aquí ya, pues hay que comprometerse a la formación por las tardes
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y en horas fuera de la docencia, ¿no? ¿Qué grado da cuesta? Bueno, es un cuestionario, pues para
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llevarnos a reflexionar sobre lo que hemos oído. Aquí también nos hace pensar un poco a qué nivel
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correcta es la siguiente práctica docente. Pues esto está sacado del marco de referencia de los
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ejemplos que pone, pues identifico los problemas que se me presentan y analizo la respuesta que
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he dado ante situaciones imprevistas para elaborar mi práctica docente, práctica de la búsqueda digital,
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empleando soluciones que me aportan otros docentes o que yo recojo de internet. Pues aquí, aunque no
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está muy claro, que hay mucha interacción, pero sí que lo que se ve es que hay un poco de
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dependencia donde te tienen que guiar, ¿no? Sobre todo empleando soluciones que me aportan otros
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docentes, no soy yo el que encuentra la solución, pues yo me guiaría a una o dos, no sé, pero bueno,
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esto es dialogar en grupos y ver en qué situación y una vez que has terminado el, bueno, aquí se pide
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una práctica, ¿no? Pues como grupo plantear una sesión de 10 minutos con un contenido, pues yo no sé,
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la metamorfosis, una actividad, realizar un mural en grupos de 4 y un recurso TIC, pues voy a usar el
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PowerPoint y luego, pues lo voy a juntar en un email o lo voy a juntar en una tarea que me hayan
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puesto en el aula virtual o no lo sé, ¿no? Vale, y luego ya se envía y lo tenemos. Pues esto es mi propuesta
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para la presentación del marco de referencia de la competencia digital docente. Gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Felicísimo González Canle
- Subido por:
- Felicisimo G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 169
- Fecha:
- 19 de agosto de 2022 - 12:42
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
- Duración:
- 20′ 24″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 854x480 píxeles
- Tamaño:
- 102.48 MBytes