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EVIDENCIA plataforma de aprendizaje y evaluación - Contenido educativo

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Subido el 27 de agosto de 2023 por Manuel C.

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En cuanto a la evaluación utilizo raíces, en concreto el cuaderno de clase. 00:00:00
Aquí se pueden comprobar un ejemplo de cuaderno con sus diferentes actividades evaluables y los correspondientes parámetros. 00:00:04
Quiero destacar el proyecto de estadística, el cual lo realizaron grupalmente, 00:00:12
y fruto de este trabajo lo expusieron y se realizó una autoevaluación grupal y una coevaluación. 00:00:17
A partir de estos procedimientos de evaluación se obtuvo un resultado cualitativo que es el que aparece en pantalla. 00:00:23
Aquí tengo los parámetros en función de las dos áreas que imparto, lengua y matemáticas. 00:00:29
En cuanto a la plataforma de aprendizaje utilizo Teams y tengo dos equipos específicos. 00:00:35
Uno para el grupo A y otro para el grupo B. 00:00:41
A modo de ejemplo, en el grupo B en la página principal aparece información básica del grupo, 00:00:44
tareas que se envían, información sobre mí, donde pueden consultar mi correo electrónico por si se quieren poner en contacto conmigo. 00:00:49
En ambos casos, ambos equipos están actualizados. Tengo dos canales específicos, uno para lengua y otro para matemáticas. 00:00:57
Están compartidos con jefatura de estudios y además en ellos tengo matriculados a 23 estudiantes. 00:01:04
¿Cómo lo tengo organizado? Bueno, pues lo tengo organizado por temas, por secciones. 00:01:12
Para ello me apoyo en los titulares en negrita de un tamaño superior, de un tamaño de letra superior, 00:01:17
para que el alumnado pueda organizar, pueda saber mejor de qué va el mensaje que estoy enviando. 00:01:23
También recurro a la evaluación a través de tareas. Algunos ejemplos de tareas que he enviado a través del Team 00:01:30
son tareas de mecanografía, actividad voluntaria del plan de trabajo. 00:01:37
Igualmente recurro a comentarios en los canales específicos y participación en el Teams. 00:01:42
Además, tareas voluntarias que envío y su realización por parte del alumnado es otro de los pilares de mi evaluación, 00:01:51
todos los procedimientos de mi evaluación. 00:01:59
A modo de ejemplo, en este último sentido, quiero destacar que tengo integrado un kit matemático de HP5, 00:02:01
también un juego de DucaPlay, que es el último que he integrado. Son recursos que voy cambiando temporalmente. 00:02:10
Aparece un anuncio. Finalmente, también quiero destacar el uso de OneNote, 00:02:16
que me permite registrar en el OneNote todas las actividades que realizamos en clase, 00:02:21
al menos las más importantes, para que el alumnado, especialmente aquellos con mayores dificultades, 00:02:28
las puedan revisar en clase, en casa. Aquí tengo los diferentes bloques, por ejemplo, de matemáticas. 00:02:32
Y a modo de ejemplo, geometría es la actividad donde identificamos los diferentes tipos de líneas. 00:02:37
También recurro al uso de la cámara USB UE, que es muy versátil y me permite realizar fotografías, 00:02:43
las cuales luego plasmo en el OneNote. 00:02:50
Porque un principio metodológico para mi clave es el uso de material manipulativo, 00:02:56
y en este sentido esta cámara es muy útil. 00:02:59
El refuerzo positivo lo realizo a través de elogios, para ello recurro a esta pestaña, 00:03:02
indico el nombre del alumno, la nota, por ejemplo, por participar activamente en la tertulia y doy a enviar. 00:03:09
Ahora bien, suelo imprimir, para no colapsar el team, suelo imprimir estos elogios 00:03:16
y los tengo puestos en un panel de la clase para que de manera día a día puedan comprobar cada alumno 00:03:21
su progreso, sus refuerzos, etc. 00:03:27
En cuanto a la evaluación, quiero destacar para el caso de lengua, por ejemplo, 00:03:32
que les envío para preparar las fichas silenciosas o exámenes una lista de autoevaluación 00:03:38
para que sepan qué es lo que tienen que estudiar a modo de autoevaluación. 00:03:47
Aquí aparecen los diferentes ítems, de lo que espero de ellos, para que se autoevalúen 00:04:01
como un proceso metacognitivo, si lo saben o no, si no, lo revisen. 00:04:06
Por otro lado, también quiero destacar, a modo de evaluación también, las actividades de expresión oral 00:04:11
donde les indico los parámetros o los indicadores que voy a utilizar para, como interior de evaluación, 00:04:18
yo evaluarles. 00:04:24
Así pueden ensayar sus producciones, sus exposiciones teniendo en cuenta estos indicadores 00:04:26
y también en algunas ocasiones son los propios alumnos los que co-evalúan a sus compañeros. 00:04:31
Y finalmente, quiero resaltar un poquito algunas actividades tipo que realizamos en clase, 00:04:35
pues damos mucha importancia a trabajo manipulativo como principio metodológico, 00:04:40
al uso de juegos interactivos, también les realizo infografías que se las envío por el Teams 00:04:45
para recoger la información más importante. 00:04:52
Me grabo vídeos a mí mismo explicando algunos de los conceptos más difíciles 00:04:56
y se los subo a la mediateca para que lo puedan revisar también en clase. 00:05:01
Más infografías, trabajo manipulativo. 00:05:05
Y ya finalmente quiero destacar la realización de proyectos de aprendizaje. 00:05:07
Suele haber un proyecto de aprendizaje al finalizar cada una de las unidades. 00:05:16
Aquí aparecen los proyectos, por ejemplo, explicados, el proyecto de geometría, 00:05:21
con los diferentes indicadores que tienen que considerar en su dibujo, 00:05:25
los diferentes elementos geométricos que tienen que aparecer para que se puedan autorregular, 00:05:31
la realización de tertulias dialógicas, literarias, también en matemáticas, 00:05:35
muchas actividades cooperativas que realizamos. 00:05:39
En fin, diferentes tipos de metodologías activas. 00:05:43
Idioma/s:
es
Autor/es:
Manuel Cañas Encinas
Subido por:
Manuel C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
27 de agosto de 2023 - 18:05
Visibilidad:
Clave
Centro:
Sin centro asignado
Duración:
05′ 47″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
62.94 MBytes

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