Innovación pedagógica. Secuencia didáctica 4º Primaria - Contenido educativo
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En esta ocasión quería presentaros la secuencia didáctica que he hecho para cuarto de primaria.
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Estamos en el segundo tema y los saberes básicos son las lenguas y sus hablantes, la comunicación,
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la educación literaria y la reflexión sobre la lengua y sus usos.
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Se va a desarrollar en seis sesiones en octubre.
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Los criterios de evaluación están aquí con sus competencias y los descriptores.
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Van a comprender el sentido de los textos orales, lo que nos lleva a los descriptores
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de comprender e interpretar y valorar los textos, a partir de sus experiencias reconocer
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perfiles lingüísticos, utilizar de manera guiada métodos inductivos, etc.
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Como tendríamos otros dos objetivos, producir textos orales y multimodales y participar
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en las interacciones orales.
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Tenemos aquí, todo va explicado parte por parte, el siguiente objetivo didáctico y
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llegamos a la situación de aprendizaje.
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Vamos a partir del acto de hacer un regalo.
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Al hacer regalos hay sustancias químicas que se vinculan a la felicidad y al bienestar.
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Ahí entraremos en el campo de cómo te sientes, cómo son tus sentimientos, las emociones
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y los sentimientos.
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Nuestros alumnos además van a hacer lecturas de varias historias con esta temática y vamos
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a conectarlo con su realidad de forma transversal, haremos los contenidos de lengua, de acentuar
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palabras, de ver los pronombres y ver unas fuentes de información.
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Empezaremos una primera sesión motivando a los alumnos, valorando los conocimientos
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previos.
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Vamos a partir del libro de Santillana y vamos a hacer un primer feedback.
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En una segunda sesión ya leeremos un texto, también lo tengo colgado en la web de Alexa
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Learning y ahí es donde participaremos en debates e identificaremos las emociones y
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los sentimientos que se ven en este texto.
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Estas dos actividades serán desarrolladas en gran grupo.
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En una tercera sesión realizaremos las actividades ya propuestas desde Alexa Learning.
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La primera será la ficha de comprensión lectora del cuento de Santillana que hemos
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leído que hará cada uno en su porfolio y lo hará de forma individual.
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Luego, en pequeño grupo, haremos un análisis comparativo entre campo léxico, campo semántico
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y familia de palabras.
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En el Alexa Learning que he preparado he hecho una presentación en la que se está distinguiendo
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qué es cada uno, entonces lo verán con los iPads en grupos de cuatro y haremos un proceso
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del análisis comparativo, que es lo que ellos creen, hacer los ejercicios que están vinculados
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a esa presentación.
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En una quinta sesión, cuando ya hemos trabajado bien el análisis, volveremos sobre la acentuación.
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Es algo que llevamos trabajando también en el tema 1 y que hemos trabajado en tercero.
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Entonces empezaremos con una lluvia de ideas, conocimientos previos sobre la acentuación
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y luego trabajaremos primero unos ejercicios en grupo en Alexa Learning y con unos juegos
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del aula virtual que están colgados en el aula virtual, también con unos cuadros que
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tengo puestos en el aula, unos pósters, y haremos algún ejercicio en el cuaderno.
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En la sexta sesión recordaremos los conocimientos previos sobre los pronombres personales y
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haremos el ejercicio de Alexa Learning y pasaremos al porfolio los esquemas y los
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conocimientos.
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Todo lo completaremos con el libro de Santillana.
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Tengo solo un alumno que tiene dislexia y en mi clase la cabecera de Alexa Learning
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está adaptada a él completamente.
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Eso es todo.
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Espero que esté bien.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Patricia Castañón
- Subido por:
- Patricia C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 21 de octubre de 2023 - 21:12
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI FEDERICO GARCIA LORCA
- Duración:
- 04′ 54″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 32.73 MBytes
