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DT2.SD.U8.7_Abat. de circunferencia - Contenido educativo

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Subido el 17 de marzo de 2025 por Carmen O.

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Vale, en el día de hoy voy a explicaros cómo se hace el abatimiento de una circunferencia. 00:00:00
Veréis, cuando veáis las grabaciones, que ya había llamado yo la 8-7 a otra, 00:00:07
pero bueno, simplemente os fijáis en el enunciado y en lo que es y ya está. 00:00:13
Porque al darme cuenta el otro día con los ejercicios que os pedía abatimiento de circunferencia 00:00:17
y no la habíamos dado, pues he creado una lámina teórica, digamos, 00:00:22
para poder explicaros cómo se hace el abatimiento de una circunferencia. 00:00:26
Entonces ya veréis que los números con los vídeos y tal 00:00:29
Pues ya no va a encajar si lo hiciéramos correlativo 00:00:32
Digamos como es 00:00:36
En la 8.7 os aparece un vídeo y evidentemente no es esto 00:00:38
Ya sería la 8.8 00:00:41
Pero bueno, es igual 00:00:42
Lo miráis y ya está 00:00:43
Vale, nos dice 00:00:45
El punto O es centro de una circunferencia de radio MN 00:00:46
Y aquí nos da el radio 00:00:51
Y que está situada en el plano alfa 00:00:52
Es decir, la circunferencia está contenida en alfa 00:00:55
Y dibuja sus proyecciones indicando partes vistas y ocultas. 00:00:58
He aprovechado este ejercicio para darle un toque. 00:01:03
Porque así aprendéis más. 00:01:07
Entonces, ¿qué vamos a hacer? 00:01:11
Lo primero de todo, me da la proyección O2 de un punto, que es el centro de la circunferencia, y me falta la proyección O1. 00:01:12
Porque yo, para poder dibujar una circunferencia, y puesto que me está dando el radio, necesito verdadera magnitud. 00:01:20
¿Dónde consigo la verdadera magnitud? 00:01:27
Pues bien si abato aquí 00:01:30
O bien si abato aquí arriba 00:01:32
Vamos a abatir abajo, ¿vale? 00:01:34
Pues lo primero que tenemos que hallar es 00:01:36
La proyección O1 00:01:37
¿Cómo hallamos la proyección O1? 00:01:39
Una recta 00:01:44
¿Cuál? Una fantástica 00:01:45
Horizontal, frontal, axel 00:01:47
Yo voy a usar una horizontal 00:01:49
Entonces, cojo 00:01:51
Lo pongo aquí 00:01:55
Me estoy conteniendo a O 00:01:59
en una recta 00:02:03
horizontal 00:02:05
y ahora aquí paralela 00:02:06
aquí 00:02:11
ahí, esto 00:02:15
es paralelo a esta 00:02:20
si queréis le podéis poner un H 00:02:22
para que sepáis que estáis haciendo una horizontal 00:02:26
aunque ya a estas alturas 00:02:28
no es necesario 00:02:30
y aquí 00:02:31
esto es 00:02:34
está como muy sucia la hoja 00:02:39
tiene como rectos 00:02:41
Vale, tenemos U1 y esa letra O es centro de la circunferencia. 00:02:44
Vale, repetimos, yo tengo que trazar una circunferencia, para yo tener una circunferencia trazada con ese radio tengo que sacar verdadera magnitud. 00:02:58
Entonces lo que voy a hacer es coger y voy a abatir el plano. 00:03:07
Cosas que os voy a enseñar y que no hemos hecho hasta ahora. 00:03:11
Nosotros lo que hacíamos era 00:03:14
Cogíamos un punto X, el que nos diera la gana 00:03:15
Poníamos X1 00:03:18
X2, perpendicular 00:03:20
Y girábamos, ¿no? Vale 00:03:21
Eso es lo mismo que usar 00:03:23
Por ejemplo, cuando ya tienes hecha una horizontal 00:03:26
Puedes usar esta V1 00:03:28
Y esta V2 para hacerlo 00:03:30
Sí, acordaros 00:03:32
Nosotros tenemos aquí, esto es V1 y esto es V2 00:03:35
Eso lo tenemos claro, ¿no? 00:03:37
Esto tú le podrías llamar 00:03:39
Lo pongo así en colores para que lo veáis 00:03:41
¿podríamos decir que este punto es lo mismo que x1 00:03:43
y que este punto de aquí es lo mismo que x2? 00:03:48
sí, solo que en vez de hacerlo aquí aparte 00:03:51
y llamarlo x, directamente digo, ah pues perfecto, uso las uves 00:03:55
y me he ahorrado un paso, ¿vale? si no me doy cuenta 00:03:59
no pasa nada, x1, x2 y dale, ¿vale? 00:04:03
pero que sepáis que tú puedes coger y apoyarte en algo 00:04:07
que tú ya tengas. Entonces, ¿qué 00:04:11
hacíamos? Hacíamos 00:04:13
perpendicular a lo que 00:04:15
nos va a actuar de charnela, que era 00:04:17
alfa 1. Tengo esto 00:04:19
aquí. Perpendicular. 00:04:23
Más larga. Ahí. 00:04:29
Perpendicular. 00:04:32
Por 1. 00:04:33
Por x1 o v1. 00:04:34
Porque estamos como aprovechándola para que sepáis 00:04:36
que se puede hacer. ¿Vale? 00:04:38
Aquí en alfa 1 00:04:41
ya sé que tengo la charnela. 00:04:42
¿Vale? 00:04:45
Y ahora, pinchábamos en el vértice entre trazas, abríamos hasta X2, es decir, en este caso V2, aquí, y íbamos para abajo. 00:04:45
Esto de aquí es X, esto sería V2 abatido, o podríamos decir que es X2 abatido, ¿vale? Este punto. 00:05:10
Pues estoy repitiendo el nombre 00:05:21
Simplemente para que lo sepáis 00:05:25
Pero ya no lo hago más 00:05:27
O cojo X o cojo V 00:05:28
No le pongo el nombre repetido 00:05:30
Simplemente para que seáis conscientes de ello 00:05:31
Y entonces saco la traza abatida 00:05:33
Muy bien 00:05:36
Esto es alfa 2 abatido 00:05:39
O alfa 0 00:05:42
Y entonces no le pones los paréntesis 00:05:47
En vez de una horizontal 00:05:48
Has metido una frontal 00:05:56
Pues coges un punto X 00:05:57
Y ya está 00:06:00
como tú no puedes aprovechar 00:06:01
porque tú lo que tienes son h 00:06:05
pues entonces le metes una 00:06:06
una x y ya está 00:06:08
vale 00:06:10
vale, vamos a terminar 00:06:11
y entonces vamos a sacar el o sub cero 00:06:14
¿cómo es? 00:06:17
pues yo como resulta 00:06:19
que he aprovechado esta 00:06:21
que pertenece a la recta horizontal 00:06:22
que contiene a o 00:06:25
yo desde aquí ya me puedo trazar la paralela 00:06:26
o sea, en todas las cosas 00:06:28
lo aprovechamos para eso 00:06:30
si tú haces así 00:06:32
tú tienes ahora mismo 00:06:33
abatido la u sub 2 00:06:36
que es de la recta que contiene a u 00:06:38
pues tú desde aquí dices 00:06:40
muy bien, pues por aquí paralelo 00:06:42
y luego perpendicular 00:06:44
ahí 00:06:46
y este punto es 00:06:50
u sub 0 00:06:51
porque tú al final cuando tú haces 00:06:54
la paralela y perpendicular independientemente 00:07:00
de cómo estés llamando a esto es 00:07:03
cuando toca la línea de tierra 00:07:04
perpendicular, cuando toca 00:07:06
a la abatida, paralela 00:07:09
y luego 00:07:11
desde el propio punto, desde la propia 00:07:12
proyección, le haces perpendicular 00:07:15
y ya donde te corta la paralela 00:07:17
ahí lo tienes, siempre es así 00:07:19
paralela, perpendicular, paralela, perpendicular 00:07:21
y esto 00:07:23
paralela, ya tenemos la 00:07:24
abatida, vale 00:07:27
pues yo sé que todo 00:07:28
lo que está aquí va a estar en verdadera 00:07:43
magnitud, que cojo ahora 00:07:45
me está diciendo una circunferencia 00:07:47
y me está dando el radio 00:07:49
pues yo me vengo aquí a MN 00:07:50
cojo el radio 00:07:52
cojo mi radio MN 00:07:54
me vengo aquí que esto está abatido 00:08:02
¿sí? 00:08:05
y trazo mi circunferencia 00:08:08
esa es mi circunferencia abatida 00:08:10
en verdadera magnitud 00:08:20
de la cual yo tengo que sacar proyecciones 00:08:21
vale 00:08:25
cosas que están ocurriendo con esta circunferencia 00:08:29
¿Veis que me está cortando la traza del plano a batida? 00:08:37
Hay que desartir todo, pero ¿quién decíamos que era esto? 00:08:41
Sí, pero ¿a cómo le llamábamos luego? 00:08:54
Acordaros que esto es lo mismo que decir que esto es que lo ponía yo con naranja y lo rodeaba. 00:08:56
Exacto, esto es PV. 00:09:06
Es decir, eso es la pared. Esta línea es la pared. ¿Qué implica eso? Que todo lo que esté de la pared para acá, has atravesado la pared. Está en otro cuadrante. No lo voy a ver. A ver, aquí no nos hace falta. Sí que lo vamos a tener en cuenta para las proyecciones. 00:09:12
Aquí no tengo que distinguir entre si lo veo o no lo veo, pero sí tengo que saber esto. ¿Qué ocurría aquí? Si esto era PV, ¿esto qué era? PH. Acordaros, esto es el suelo. Si esto que tenemos aquí nos hubiera pasado aquí, que estuviera atravesándola, significa, ojo, esa figura atraviesa y pasa al cuarto cuadrante. 00:09:33
¿vale? en este caso 00:09:56
esta circunferencia que está contenida en el plano 00:09:58
no está contenida entera 00:10:00
en el primer cuadrante, sino que 00:10:02
hay una parte que atraviesa 00:10:04
la pared, ¿vale? 00:10:06
¿se entiende? entonces por eso he querido 00:10:08
aprovechar este ejercicio para las dos cosas 00:10:10
para que sepáis que esto puede ocurrir 00:10:12
¿qué hago? sigo 00:10:14
trabajando igual, solo que 00:10:16
luego en vez de verlo todo, hay una parte 00:10:18
que voy a tener que hacer discontinuo 00:10:20
¿vale? 00:10:21
puede pasarte con cualquier figura 00:10:24
No te suelen poner ejercicios así, ¿vale? Por lo general siempre todo está en el primer cuadrante, pero yo he querido aprovechar esta y así os lo digo para que lo sepáis, ¿vale? 00:10:25
Vale, entonces, ahora lo que tenemos que hacer es sacar 8 puntos, al menos 8 puntos de la circunferencia y esos 8 puntos vamos a ir hallando su proyección, porque una vez que tengas la proyección de los 8 puntos aquí y aquí, vas a mano alzada y vas uniendo para intentar hacer, digamos, una elipse que te quede más o menos bien, ¿vale? Se hace a mano alzada. 00:10:38
Vale, ¿cuáles serían los 8 puntos? Pues a ver, para ser un poco listo, pues voy a aprovechar y voy a usar, por ejemplo, ya que tengo aquí hecha una paralela, pues esta la prolongo y así ya sé que 2 puntos van a estar aquí encima, ¿vale? 00:11:03
Entonces, aquí lo que te vas a hacer son como, tú una circunferencia por lo general tienes simplemente dos diámetros que son perpendiculares, pues te vas a hacer ocho porque luego vas a hacer los diámetros que forman 45 grados, básicamente. 00:11:22
Entonces, tengo este, tengo este y lo voy a pintar en dos colores para que veáis cada uno el que es, ¿vale? 00:11:40
digamos que es lo que 00:11:47
consigues que te quede como mejor 00:11:55
la elipse 00:11:57
entonces tienes que 00:11:59
intentar hacerte siempre estos 8 00:12:01
porque te queda repartido 00:12:03
pues ahora le ponemos nombre 00:12:05
voy a coger otro color para que veáis 00:12:09
a ver 00:12:11
voy a coger el morado 00:12:14
Vale 00:12:17
Y ahora voy a hacerme los otros en otro color 00:12:18
Para que vayamos distinguiendo y lo veáis 00:12:22
Claro, a 45 00:12:24
Ay, se me ha movido 00:12:28
Se me ha movido 00:12:34
A ver, así 00:12:39
Así, ya la tengo 00:12:43
Vale, yo ya tengo mis 8 puntos 00:12:45
Y ahora puedo coger, le puedo poner 00:12:52
Letras, A, B, C, D, F, G 00:12:54
O le puedo llamar con números 00:12:56
Lo que queráis, eso da igual 00:12:58
Le vamos a llamar por ejemplo con números 00:12:59
y este va a ser 1, este 2, que serían sub 0, evidentemente, 2, 3 sub 0, 4 sub 0, y ahora este 5, 5 sub 0, 6 sub 0, 7 sub 0, 8 sub 0, por ejemplo. 00:13:01
Lo debería haber hecho en orden, pero me he dado cuenta después, no pasa nada, luego tengo que tener cuidado a la hora de unir, 00:13:25
Que no tengo que unir el 1 con el 2, porque tengo entre medias el 5, ¿vale? 00:13:31
Vale, entonces, todos estos puntos que tenemos aquí abatidos, lo que tenemos que hacer ahora es desabatirlos, ¿vale? 00:13:37
Básicamente hay que hacer eso. 00:13:45
Entonces, cosas que me doy cuenta, pues en esta de aquí, que ya tengo trazada de antes, tengo 4 y 2. 00:13:46
¿Cómo saco 2? 00:13:55
Directamente perpendicular a la charrela y aquí lo voy a tener, ¿vale? 00:13:57
¿Cómo voy a sacar 4? Pues tengo que prolongarme 00:14:01
Esta para acá 00:14:04
Y entonces aquí va a estar 4 00:14:05
Claro, es que hay una parte que va a estar 00:14:07
Atrás, ¿vale? 00:14:09
Pues vamos a ir poco a poco 00:14:12
Este, voy a sacar 00:14:13
El 2 sub 0, el 2 sub 1 00:14:15
Voy a sacar el 2 sub 1 00:14:18
Voy a empezar con la línea que ya tengo 00:14:22
Ahí, saco este punto 00:14:24
Sí, hasta que necesites 00:14:30
Y esto es 2, 1 00:14:36
Y ahora arriba 00:14:38
Veis que yo antes la he hecho cortita 00:14:40
Pues simplemente la alargo 00:14:42
Y me subo en perpendicular 00:14:43
Tendré 2, 2 00:14:45
Esto es desabatir puntos 00:14:46
A ver, que no veo 00:14:51
Voy a echar la cámara para acá 00:14:54
No sé, porque es que no veo 00:14:57
No llego bien, me voy a echar la cámara para acá 00:14:58
Es que no llego 00:15:00
aquí vale ahora aquí me lo subo si al final es según los hayas nombrado tu 00:15:01
ir subiendo los y ya está 00:15:24
hay que este no es el color y aquí tienes dos puntos 00:15:28
esto hay que hacerlo con todo te tienes que ir subiendo todos los puntos yo me 00:15:35
a subir también este de aquí, así sigo 00:15:42
aprovechando la misma línea 00:15:44
este que yo le he llamado 4 sub 0 00:15:45
y tú a lo mejor le has llamado 7, eso da igual 00:15:48
1, 0 coincide 00:15:50
¿Cómo que 1, 0? 00:15:51
¿Este coincide aquí? No 00:15:54
tienes que sacar a ver 00:15:56
dónde está 00:15:58
y saldrá por aquí 00:15:58
Pues 00:16:01
tenéis que esperar, es que si no voy por ahí 00:16:04
Este 00:16:05
Voy a subir esta de aquí yo 00:16:13
Primero 00:16:15
Primero me voy a quitar lo que tengo 00:16:16
Y luego ya voy sacando el resto de líneas 00:16:19
Vale 00:16:21
Esto de aquí es 4 00:16:22
Sub 1 00:16:24
Y ahora lo subo en perpendicular 00:16:26
Subimos esto en perpendicular 00:16:28
Y aquí tengo 00:16:35
4 sub 2 00:16:39
¿Os acordáis que en el momento en que teníamos 00:16:40
Las proyecciones 1 y 2 00:16:43
De un mismo punto 00:16:46
arriba era el segundo cuadrante 00:16:47
pues esto ya te lo está diciendo 00:16:50
si no te hubieras dado cuenta aquí 00:16:52
aquí abajo, aquí ya te está 00:16:54
diciendo, ojo, que te has cambiado 00:16:56
el cuadrante, estás pasando al otro lado 00:16:58
¿vale? 00:17:00
Vale, yo ahora me voy a sacar esta de aquí 00:17:02
la del 1 00:17:04
Sí, tienes dos elipses 00:17:05
arriba las proyecciones son elipses 00:17:10
No, no 00:17:12
Ahora tú tienes que contener cada uno en una recta 00:17:16
Porque si no estás diciendo 00:17:20
Que tu plano es 00:17:24
Ni siquiera es horizontal 00:17:25
No existe ese plano 00:17:27
Que tú abajo tengas perspectiva 00:17:30
Y aquí esté en línea, no existe 00:17:32
¿Vale? 00:17:33
Entonces, ¿yo ahora qué voy a hacer? 00:17:35
Voy a contener a 1 sub 0 en una recta 00:17:36
¿Cómo lo hago? 00:17:40
Pues como me lo estoy conteniendo 00:17:42
En rectas horizontales 00:17:44
Me hago paralela a la línea de tierra 00:17:45
A la línea de tierra, perdón, a la charnela 00:17:47
Aquí 00:17:49
Esto paralelo a la charnela 00:17:51
Aquí perpendicular 00:17:57
A la charnela 00:17:59
Donde corte la línea de tierra 00:18:02
Otra vez paralela 00:18:04
Y ahora aquí 00:18:06
En esta proyección 00:18:10
Este punto es 1 sub 1 00:18:11
Esto 00:18:14
1 sub 1 00:18:18
¿Veis lo que he hecho? 00:18:20
He contenido a 1 sub 0 en una recta horizontal. 00:18:25
Paralela, perpendicular a la charnela. 00:18:31
Paralela, perpendicular a la charnela. 00:18:33
Y ahora, si yo me fijo en la recta horizontal que ya tengo hecha, 00:18:34
desde aquí, que sería V1, subo, perpendicular, aquí tendría V2 y paralelo. 00:18:39
¿Vale? 00:18:46
Solo estoy desabatiendo puntos. 00:18:53
¿Qué más desabatías? 00:18:56
Es una paralela por debajo de A1 00:18:56
En el punto ese que está arriba del todo 00:18:59
He contenido A1 sub 0 00:19:02
En una recta horizontal 00:19:04
Sí, que es paralela a la charnela 00:19:06
Claro 00:19:08
Porque si tú te fijas en esta de aquí 00:19:09
Que ya la tienes hecha 00:19:14
Tú cuando tocas aquí tienes que subir en perpendicular 00:19:15
Esto es como si tuvieras V1 00:19:18
Y aquí V2 00:19:20
¿Cómo? 00:19:21
Porque te toca aquí 00:19:23
Es que hay que hablar menos 00:19:25
Y fijarnos más 00:19:27
No me digas que no hablas 00:19:29
Porque no te lo crees ni tú 00:19:35
Vale, a ver 00:19:36
Que me estaba liando yo 00:19:46
Aquí y ahí 00:19:47
Esto es uno, dos 00:19:49
Este lo quito 00:19:52
Que se me ha ido 00:19:56
Pues por eso tienes que ir en orden 00:19:59
En el momento que tienes muchas 00:20:05
Tienes que ir 00:20:06
Poco a poco 00:20:07
Y haciendo una y otro y otro 00:20:09
Y otro y otro 00:20:11
¿Vale? 00:20:12
Lo veis 00:20:13
Uno, uno 00:20:14
Uno, dos aquí 00:20:15
Y esta recta es una recta horizontal 00:20:16
¿Vale? 00:20:18
Siguiente 00:20:20
En la misma recta horizontal 00:20:20
Voy a contener 00:20:22
Este punto de aquí morado 00:20:23
Y este punto de aquí 00:20:24
Que yo le he llamado 5 y 8 00:20:25
La misma recta me va a contener a 2 00:20:27
Entonces 00:20:29
Lo de la circunferencia 00:20:32
no es nada raro 00:20:43
la verdad 00:20:44
bueno, no hay por qué hacer mucho ejercicio 00:20:47
por eso no salen con dos 00:20:52
vale 00:20:54
lo que estoy haciendo otra vez 00:20:57
8 y 5, que yo les he llamado 8 y 5 00:20:59
los estoy volviendo a contener 00:21:02
en una recta horizontal 00:21:04
hago paralela que contiene 00:21:06
a los dos números 00:21:08
llego aquí, perpendicular 00:21:09
a la charnela 00:21:12
todo el rato es así, paralela y perpendicular 00:21:13
cuando toco a la línea de tierra vuelvo a hacer otra paralela 00:21:16
y ahora desde cada uno de los puntos 00:21:21
perpendicular, pues desde aquí que me coincide 00:21:29
de hecho, ya la tengo hecha, me coincide 00:21:33
y esto es, pues a ver, la recta esta es aquí 00:21:37
esto es 8-1 00:21:40
y esto de aquí 00:21:44
subo 00:21:47
solo yo tengo que tener cuidado de no 00:21:51
liarme 00:21:53
y llevarme los puntos a una recta que no es 00:21:54
¿veis? 00:21:58
ya tengo 8-1, tengo 5-1 00:22:01
y ahora vuelvo a hacer aquí lo mismo 00:22:03
desde aquí perpendicular 00:22:05
donde me toque paralela y subo 00:22:06
estamos todo el rato repitiendo lo mismo 00:22:10
¿vale? 00:22:24
Nos los llevamos para allá porque están fuera 00:22:26
¿Los has puesto como yo los nombres? 00:22:29
Sí, pues te los vas a llevar 00:22:33
Pero se van a quedar al otro lado 00:22:35
Sí, hay que llevárselos todos 00:22:37
Sí 00:22:39
Porque tú luego tienes que hacértelo 00:22:40
Y dibujarla discontinua 00:22:42
¿Cómo lo dibujo? 00:22:44
Como te ha pasado con cuatro 00:22:49
Igual 00:22:50
Esto es cinco, dos 00:22:51
Te va a salir fuera 00:22:53
Voy, espera 00:22:54
voy a sacarlos ahora 00:22:57
8-2 00:22:58
mira, ya hemos hecho 00:23:00
el 1, ya hemos hecho estos 00:23:03
de aquí, ya hemos hecho estos de aquí 00:23:05
nos tocaría estos 00:23:07
¿vale? estos de aquí abajo 00:23:09
entonces, ¿cómo lo 00:23:12
hago? otra vez 00:23:13
paralela a la charnela 00:23:15
que me va a contener 00:23:19
a 7 y a 6 00:23:21
cojo 00:23:22
paralela a la 00:23:28
charnela que me va a contener a 7 00:23:31
y a 6 00:23:33
siempre desde 00:23:34
donde te corte, tienes que hacer 00:23:37
paralela, siempre desde donde corte 00:23:39
sí 00:23:41
donde corta aquí, paralela 00:23:41
o sea, vosotros seguid trabajando 00:23:44
igual, exactamente igual 00:23:51
yo ya tengo hecha la perpendicular 00:23:52
donde me ha 00:23:59
cortado a la línea de tierra que 00:24:00
si os pasa como a mí 00:24:02
os está cortando como es la misma línea 00:24:04
donde teníamos a O1 contenido 00:24:06
pues ahora paralela 00:24:08
o sea, esto es igual todo el rato 00:24:12
no entréis en modo pánico porque 00:24:16
se me han quedado los puntos al otro lado 00:24:20
vale, y ahora 00:24:21
yo aquí en perpendicular 00:24:23
me llevo sobre 00:24:26
esta de aquí, me llevo 00:24:28
6 sub 0, 6 sub 1 00:24:29
ya veremos lo que pasa con el 4, lo único que tengo 00:24:31
que hacer con 4 que es 00:24:34
prolongar para el otro lado 00:24:35
Cuatro no, ¿cómo se llamaba? 00:24:36
Siete 00:24:40
Prolongo para el otro lado 00:24:40
¿Veis? Mira, el siete me corta aquí 00:24:42
Perpendicular a la charnele 00:24:54
Y me corta aquí 00:24:57
Esto es siete uno 00:24:57
Y ahora seis 00:25:01
Me lo subo 00:25:04
Y está aquí 00:25:06
Esto es seis uno 00:25:09
Y ahora tengo que coger 00:25:13
Donde me ha cortado aquí 00:25:20
La línea de tierra 00:25:22
Pues voy a hacer lo mismo 00:25:23
Perpendicular y paralela 00:25:24
Pero porque es la primera vez que lo haces 00:25:26
No, todavía no 00:25:36
No lo has acabado 00:25:45
Voy a ello 00:25:47
Me voy a sacar ya que me quedan 7, 2 y 6, 2 00:25:48
Y ya 00:25:50
Vamos a ese 00:25:53
Aquí 00:25:54
¿De dónde ha salido la línea? 00:26:12
Voy. 00:26:16
Esto es 7, 2. 00:26:17
Y este es 6, 2. 00:26:20
¿Cuál? 00:26:23
La de 7, 1 y 6, 1. 00:26:24
¿Esta? 00:26:26
Mira, tú te tienes que hacer esta paralela, ¿no? 00:26:28
Para contener a 6 y a 7. 00:26:32
Vale. 00:26:35
Cuando llegas aquí, a alfa 2 abatida, haces perpendicular a la charnela. 00:26:35
Cuando cortas a línea de tierra 00:26:42
Haces otra vez paralela a la charnela 00:26:46
Entonces, con esta paralela para acá 00:26:48
Ya consigues meter 6-1 00:26:51
Porque lo haces en perpendicular 00:26:52
Y lo que haces es 00:26:54
¿Vale? Pero ¿dónde entra 7-1? 00:26:56
Prolongas para atrás 00:26:58
Y otra vez también donde te corte la perpendicular 00:26:59
¿Vale? 00:27:03
Vale, ¿cómo me llevo 3? 00:27:07
Este que tengo aquí abajo 00:27:13
¿Cómo lo hago? 00:27:15
paso paralela 00:27:17
donde me corte la línea de tierra 00:27:19
para arriba, o sea la línea de tierra no 00:27:21
la abatida, siempre es igual 00:27:23
todo es igual 00:27:25
solo que a lo mejor cuando estoy 00:27:26
al otro lado tengo que adaptar 00:27:29
un poco las proyecciones luego de la recta 00:27:31
pero es igual 00:27:33
yo hago así y digo pues muy bien 00:27:34
desde 3 paralela 00:27:37
desde donde me corta 00:27:38
a alfa 2 abatido, aquí 00:27:43
perpendicular a la charnela 00:27:45
Pues desde aquí 00:27:47
Perpendicular a la charnela 00:27:50
Desde donde corta la línea de tierra 00:27:52
Paralela a la charnela 00:27:56
Pero si la hago para abajo no me vale de nada 00:27:58
La tengo que tirar para arriba 00:28:05
Y ahora otra vez desde 3 00:28:06
Perpendicular 00:28:11
Y me corta aquí 00:28:12
Ese punto es 3, 1 00:28:14
3, 1 00:28:16
Y ahora 00:28:20
desde donde me he acortado 00:28:25
a la línea de tierra 00:28:28
trazo la paralela 00:28:29
trazo perpendicular 00:28:32
que me he acortado 00:28:33
a ver, me he acortado aquí 00:28:34
desde aquí perpendicular 00:28:36
pero un segundo y miro lo que me dices 00:28:39
esto es que hay que ir en orden 00:28:55
pero hemos estado haciendo todo el rato lo mismo 00:29:05
Lo que pasa es que en el momento que te has perdido 00:29:07
Levantas la cabeza y dices 00:29:11
Ya no sé ni por dónde voy 00:29:12
Que ya te has perdido 00:29:13
Dime qué era lo que me preguntabas 00:29:18
Este o este 00:29:21
Este azulito 00:29:27
Este tienes que coger 00:29:29
Desde aquí paralela 00:29:32
Yo aquí he puesto 3 sub 0 00:29:34
Y el 3 sub 1 te sale arriba 00:29:37
Me ha salido aquí 00:29:38
Arriba, sí 00:29:40
Y luego el 3 sub 2 aquí 00:29:42
Vale 00:29:44
Ahora 00:29:45
Identifico claramente 00:29:47
Cuáles son los puntos 00:29:50
De cada proyección 00:29:52
Y tengo 00:29:54
Este es 1 00:29:55
2, 3 00:29:57
4, 5 00:30:00
7 y 8 00:30:03
¿Veis estos 8 puntos? 00:30:06
Que yo he marcado más 00:30:07
Tienes que coger 00:30:08
Para esto vienen muy bien 00:30:12
Los lápices 2H 00:30:13
Porque con portaminas 00:30:16
La mano alzada sale peor 00:30:17
¿Vale? 00:30:19
Que no lo tenéis, no pasa nada 00:30:20
Y entonces ahora te pones a mano alzada 00:30:22
A intentar darle a esto una forma de elipse 00:30:24
Y que quede más o menos 00:30:28
Proporcional 00:30:29
De momento simplemente marcas muy flojito, vas intentando darle forma de curva y luego ya haces vista y oculta una vez que tengas la forma más o menos decente. 00:30:31
Se puede marcar con el HB, los puntos que hay que unir. 00:30:48
Lo puedes marcar, yo te lo he marcado aquí mucho para que tú lo veas, pero tú te puedes marcar como un puntito pequeñito, lo justo para que tú lo veas y que luego cuando le pases la línea se tape el punto. 00:31:02
no, lo marcas como lo justo 00:31:11
para tú tener claro por dónde pasa 00:31:16
claro, todo esto de aquí ahora 00:31:18
es oculto, entonces tú ahora 00:31:26
que ya tienes más o menos la formita hecha 00:31:28
y dices, oye, pues me ha quedado bastante decente 00:31:30
pues ahora te pones y haces 00:31:32
pues, a hacer trazos 00:31:34
en la parte 00:31:36
que es oculta 00:31:38
Y arriba que sale del plano 00:31:39
Igual 00:31:42
Lo vamos a hacer igual 00:31:42
Toda esta parte de aquí 00:31:45
Es oculta 00:31:47
Y todo esto 00:31:48
Voy poco a poco 00:31:52
Y todo eso es visto 00:32:02
O sea, así se nos quedaría esta proyección 00:32:11
En el momento en que pase la línea de tierra 00:32:13
Se me está quedando oculta 00:32:18
Los puntitos de arriba 00:32:20
Pues son 00:32:22
Este 00:32:22
este, este 00:32:24
yo lo estoy haciendo más gordito para que lo veáis 00:32:26
esto, esto 00:32:28
esto y esto 00:32:30
igual 00:32:32
a mano alzada 00:32:34
lo hago flojito 00:32:37
con un 2H 00:32:38
intento que me quede una curva decente 00:32:40
lo intento 00:32:42
a veces nos quedan mejor 00:32:48
otras veces quedan peor 00:32:50
pero tampoco te puede quedar 00:32:51
que hay algunas manos alzadas que son 00:33:00
¿pero qué clase de curva es esta? 00:33:02
que van haciendo así, flas, flas, flas 00:33:04
y dices, hombre, esto pinta de curva 00:33:06
no tiene 00:33:08
tiene pinta de polilínea, pero de curva no 00:33:09
más o menos así 00:33:12
y más o menos así 00:33:19
y ahora, una vez que tienes esto 00:33:22
y dices, oye, pues no está muy mal 00:33:24
pues ahora ya, oculto y visto 00:33:26
visto y oculto 00:33:27
todo esto oculto, todo esto que está por aquí 00:33:28
y todo esto de aquí, visto 00:33:31
claro 00:33:45
por eso te haces primero flojito 00:33:50
más o menos como es la curva 00:33:54
porque si te pones a hacerla 00:33:56
directamente con fuerte 00:33:58
ya, no te va a quedar bien 00:34:00
y listo 00:34:02
o sea, esto 00:34:16
de abatir una circunferencia 00:34:17
no es nada extraño ni nada raro 00:34:20
aquí lo único que estaba raro 00:34:22
era que se nos pasaba 00:34:24
al otro cuadrante 00:34:26
y teníamos que hacer partes vistas 00:34:28
y ocultas, pero que sepáis 00:34:30
que no es una cosa que digas, madre 00:34:32
mía, cómo está colada la profe, porque es que esto 00:34:34
es el pan de cada día 00:34:36
el abatimiento de circunferencias 00:34:37
y se hace así 00:34:39
sacando 00:34:42
8 puntos, es más 00:34:43
en esta circunferencia podríamos 00:34:49
tener 10, porque aquí tenemos por ejemplo 00:34:51
esta y esta, que está 00:34:53
cortándote justo a la 00:34:55
alfa 2 abatida 00:34:57
que te lo podrías traer para saber 00:34:59
exactamente el cambio entre visto y oculto 00:35:01
por ejemplo 00:35:03
que tendríamos aquí 00:35:04
esto 00:35:06
esto podría 00:35:08
ser un punto que llamáramos A 00:35:13
y este un punto B, por ejemplo 00:35:14
y nos lo pasamos 00:35:16
vale pues 00:35:19
esto es hasta aquí 00:35:21
ahora si sabéis hacer todas las prácticas 00:35:23
una vez que os veáis 00:35:25
los vídeos que os faltan volver 00:35:26
y me queda, no sé si me va a dar tiempo 00:35:28
el último del todo, de los de teoría 00:35:31
que es de una esfera, no sé si 00:35:33
me va a dar tiempo de resolverlo, si no 00:35:35
lo veríamos a mi vuelta y ya está 00:35:37
Materias:
Dibujo Técnico
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Bachillerato
    • Primer Curso
    • Segundo Curso
Autor/es:
Carmen Ortiz Reche
Subido por:
Carmen O.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
2
Fecha:
17 de marzo de 2025 - 11:09
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES FRANCISCO AYALA
Duración:
35′ 40″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
1272x720 píxeles
Tamaño:
663.45 MBytes

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