Saltar navegación

TAREA 6_VÍDEO GEMMA MENDOZA - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 12 de junio de 2023 por Gemma M.

7 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenos días, voy a iniciar la grabación de la tarea 6, en la que se pide que se explique, en la tarea 6 del desarrollo de la competencia digital, en la que se expliquen las tareas 3, 4 y 5, las tareas que se han hecho en los temas en el área 3, 4 y 5. 00:00:01
En el área 3 se nos pedía una situación de aprendizaje y una infografía. La situación de aprendizaje, pues básicamente se trata del área de lengua y literatura, para primero de eso, y se trabajan los adjetivos, en los que los alumnos reconocen y expresan sus emociones, las emociones de los demás. 00:00:21
reflexionan sobre la lengua, sobre la relación con las categorías gramaticales, en concreto con el adjetivo 00:00:45
y, bueno, pues diferenciarán sus clases, los grados y también que desarrollen estrategias para la producción, 00:00:53
la comprensión y la interpretación de textos tanto orales como escritos y multiorales. 00:01:03
Un poco las competencias, los saberes, los criterios de evaluación y la metodología. 00:01:08
Aquí pongo un poco en qué consiste la sesión. 00:01:19
La sesión es el inicio con un cajón, un poco motivante para saber qué conocimientos tienen previos, 00:01:24
algún fragmento de, por ejemplo, de una película que es la de Emoji, que tiene muchas emociones, muchos sentimientos, 00:01:32
en la que se ven muchos adjetivos, bueno, pues un poquito así explicado. 00:01:40
A continuación, la infografía, también relacionada con el mismo tema, si nos sentimos, con una contextualización, 00:01:45
los objetivos, la evaluación, los agrupamientos, la temporalización y el producto. 00:01:52
La tarea número 4 está relacionada con la evaluación y la retroalimentación. 00:01:58
Se nos pedía una serie de actividades que ahora veré y se nos pedía también mostrar el libro de calificaciones. 00:02:13
Aquí está. Se nos pedía que dividiésemos o separásemos primera, segunda, tercera evaluación y en cada una metiésemos una tarea. 00:02:22
En la primera evaluación una tarea, evaluación uno, en la segunda otra tarea y en la tercera la evaluación final. 00:02:33
Voy a mostrar un poco, bueno, y en esta se pedía también la media, en esta, por ejemplo, la de verdad y el falso, la de elegir la respuesta correcta, bueno, pues, ¿cuáles son los subgéneros dramáticos? 00:02:41
como es tragedia, comedia, drama, enzainete, pues luego habría que darle aquí y comprobar que estuviese correcto. 00:02:56
Además, por ejemplo, la evaluación final también, a ver, en la evaluación o cuestionario final, 00:03:06
se nos pedía que hiciésemos unas preguntas de respuesta múltiple y aquí están, igual cuatro preguntas en las que se tenía que contestar con respuesta múltiple. 00:03:18
A continuación, la tarea número 5 se trata del empoderamiento del alumno y lo que teníamos era una tarea de Canva en la que íbamos seleccionando tareas, poniendo tareas. 00:03:40
Al llegar a la tarea 3, si tenían dudas o no les había salido correctamente, podían ir al repostaje y si no, pues continuaban con las siguientes tareas. 00:04:05
Por ejemplo, en el inicio, es donde teníamos las instrucciones, presta atención a todo lo que tienes que hacer, 00:04:17
es obligatorio llegar hasta la tarea 3, si no, si tenías dudas, ir a repostaje, lo que puedo decir, y bueno, pues disfrutar de la tarea. 00:04:28
Si por ejemplo gana la tarea número 1, consistía en ver un vídeo de YouTube en el que se explicase el adjetivo. 00:04:40
En la siguiente tarea, por ejemplo, la número dos, consistía en poner un genial y resumiendo un poco lo que habían aprendido. 00:04:53
La tarea número 3 era un lightboard sheet para que pudiesen ver qué habían aprendido sobre el adjetivo 00:05:15
Y ya en base a eso, si tenían dudas o veían que habían fallado en algo, pues podrían ir al repostaje 00:05:34
En este se colgó un vídeo un poquito más sencillo en el que se explicaba todavía más paso a paso en qué consiste el adjetivo. 00:05:42
Básicamente, la tarea número 4 era otro genial, en el que era un poquito más motivador y en el que ellos iban un poco poniendo más de su parte, 00:05:51
tomando decisiones, qué van a seguir, qué van a hacer 00:06:07
y luego, por último 00:06:10
aquí me pide que le dé al gorrito y aquí ya eligen 00:06:15
qué quieren aprender, qué son, qué es el número, grado 00:06:18
y ya por último la tarea número 5 00:06:21
en la que hay un cajón relacionado 00:06:26
también con el tema de los 00:06:31
adjetivos, de los sentimientos 00:06:34
y yo creo que nada más 00:06:36
en eso consiste esta tarea de grabar el vídeo 00:06:40
Autor/es:
GEMMA MENDOZA LEÓN
Subido por:
Gemma M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
12 de junio de 2023 - 11:29
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MARÍA REINA
Duración:
06′ 44″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
128.57 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid