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ATRIBUTO, C.D. Y C.I. - Contenido educativo

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Subido el 27 de abril de 2020 por Pedro M.

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Diferenciar el atributo de los predicados nominales; y el C.D. y C.I. de los predicados verbales.

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Hola chicos, vamos a ver hoy cómo diferenciar el atributo en el predicado nominal y el complemento 00:00:07
directo y el complemento indirecto en el predicado verbal. Como ya visteis en el vídeo de ayer, 00:00:14
el predicado nominal consta de un verbo copulativo y de un atributo. Los verbos copulativos ya 00:00:20
sabemos que son el verbo ser y sus formas verbales, el verbo estar, el verbo parecer 00:00:26
y todas las formas verbales que los componen, tanto del indicativo como del subjuntivo. 00:00:31
Y el atributo nos indica las características, las cualidades o el estado del sujeto 00:00:35
Vamos a verlo analizando una oración 00:00:42
Lo primero que tenemos que fijarnos cuando empezamos el análisis sintáctico de una oración 00:00:44
Es fijarnos en el verbo, identificar si es un verbo copulativo o un verbo predicativo 00:00:52
En este caso, este tren es muy rápido, el verbo sería un verbo copulativo 00:00:58
Con lo cual sabemos que su predicado es un predicado nominal 00:01:04
Este tren sería el sujeto 00:01:11
Y muy rápido nos está indicando una cualidad del sujeto 00:01:16
El tren rápido sería el atributo 00:01:22
El atributo siempre concuerda en género y en número con el sujeto 00:01:25
Si esta oración la pusiéramos en plural 00:01:31
el atributo cambiaría también, si el sujeto lo pusiéramos en plural 00:01:34
el atributo cambiaría también a plural 00:01:38
Estos trenes son muy rápidos 00:01:40
Vamos a ver también que en las oraciones con predicado nominal 00:01:43
aparte de que el verbo ha de estar acompañado con un atributo 00:01:50
en otras ocasiones les acompañan otros complementos 00:01:55
En la oración los niños parecían contentos en el parque 00:01:58
lo primero que identificamos es el verbo 00:02:02
Verbo parecían sería un verbo copulativo 00:02:04
En los niños sería el sujeto 00:02:07
Contentos nos estaría indicando una cualidad de los niños, una cualidad del sujeto 00:02:12
Sería el atributo 00:02:19
Y en el parque nos está indicando un lugar, está complementando al atributo 00:02:21
Sería un complemento 00:02:29
Como el predicado está formado por un verbo copulativo y un atributo y con otros complementos 00:02:32
El predicado sería un predicado nominal. 00:02:43
Un truco para saber si el atributo que hemos indicado es correcto sería sustituirlo por lo. 00:02:49
Este tren es muy rápido. 00:02:57
Este tren lo es. 00:02:59
La frase sigue teniendo sentido. 00:03:02
Estos trenes son muy rápidos. 00:03:04
Estos trenes lo son. 00:03:06
Seguiría teniendo sentido. 00:03:09
Los niños parecían contentos en el parque. 00:03:11
Los niños lo parecían. En este caso, se sustituiría el atributo por lo, y la frase seguiría teniendo sentido. 00:03:13
Pero existe una excepción. Cuando en la oración no aparece un atributo, aunque el verbo sea un verbo copulativo, el predicado sería verbal. 00:03:23
¿Vale? Si no tiene un atributo, sería un predicado verbal. 00:03:35
El perro está allí 00:03:38
El verbo sería el verbo estar 00:03:40
Es un verbo copulativo 00:03:43
Pero allí no nos indica ninguna cualidad del sujeto 00:03:44
No indica nada del perro 00:03:49
Con lo cual no sería un atributo 00:03:51
Sería un complemento 00:03:53
Este predicado, como no está formado por un verbo copulativo y un atributo 00:03:56
No sería un predicado nominal 00:04:01
Sino que sería un predicado verbal 00:04:03
Bueno, pasamos ahora a ver el predicado verbal 00:04:06
El predicado verbal está formado por un verbo predicativo 00:04:18
Es decir, cualquier verbo distinto de los verbos copulativos que hemos visto 00:04:22
Cualquier verbo distinto de ser, estar o parecer 00:04:28
Acompañado de otras palabras o grupos de palabras que funcionan como complementos 00:04:31
Y que completan la información de la oración 00:04:37
Hoy solo veremos el complemento directo y el complemento indirecto 00:04:39
Aunque también entre estos complementos se encuentran los complementos circunstanciales. 00:04:43
El complemento directo. El complemento directo se refiere a una persona, objeto, animal o cosa que recibe la acción directa del verbo. 00:04:48
Un truco para averiguar el complemento directo sería preguntar al verbo que o sustituirlo por lo, la, los, las. 00:04:58
Vamos a verlo más detenidamente con el análisis de estas oraciones. 00:05:11
La niña compró un libro. Lo primero que tenemos que hacer es identificar el verbo. 00:05:16
El verbo es compró, la acción. Como no es un verbo copulativo, este verbo hace de núcleo verbal. 00:05:22
¿Quién realiza la acción de comprar? La niña. La niña sería el sujeto. 00:05:32
Y compró un libro sería un predicador. 00:05:38
Preguntamos al verbo qué. 00:05:46
¿Qué compró la niña? 00:05:48
Un libro. 00:05:50
Un libro sería el complemento directo. 00:05:51
Con lo cual, como el verbo no es un verbo copulativo, es otro verbo distinto y hace de núcleo verbal, el predicado sería un predicado verbal. 00:05:55
Pasamos a la análisis de la siguiente oración. 00:06:07
Paco saludó a Juan. 00:06:09
Lo primero que hacemos es identificar el verbo. 00:06:12
Verbo saludar, no es un verbo copulativo, con lo cual es un núcleo verbal. 00:06:15
¿Quién realiza la acción de saludar? Paco. Paco sería el sujeto. 00:06:22
Saludo a Juan es el predicado verbal. 00:06:29
¿Qué saludo, Paco? ¿Quién recibe la acción del saludo? Juan. 00:06:37
Juan sería un complemento directo de persona. 00:06:42
Los complementos directos de persona siempre están precedidos de la preposición a 00:06:47
y pueden llevarnos a confundirlo con un complemento indirecto 00:06:53
Luego, después, cuando pase a explicar el complemento indirecto, os diré cómo podéis identificarlos 00:06:57
En la siguiente frase, la madre corta el pelo 00:07:04
Marcamos el verbo, que es corta, que haría de núcleo verbal 00:07:08
Y ¿quién ejerce la acción de cortar? ¿Quién corta? La madre. Sería el sujeto. 00:07:13
¿Corta el pelo? Sería el predicado verbal. 00:07:21
¿Qué corta la madre? El pelo. Sería el complemento directo. 00:07:25
Vamos a comprobar que estos complementos directos que hemos marcado lo son. 00:07:30
Hemos dicho que otro de los trucos era sustituirlo por lolos o por lalas. 00:07:38
La niña compró un libro 00:07:42
Un libro es el complemento directo 00:07:44
Si lo sustituimos por lo, la niña lo compró 00:07:46
La frase sigue teniendo sentido 00:07:50
Paco saludó a Juan 00:07:52
Paco lo saludó 00:07:55
La frase seguiría teniendo sentido 00:07:57
La madre corta el pelo 00:07:59
La madre lo corta 00:08:02
Ya sabemos que el complemento directo puede sustituirse por lo 00:08:03
Y la frase sigue teniendo sentido 00:08:08
Pasamos entonces a explicar qué es el complemento indirecto 00:08:09
El complemento indirecto nos indica sobre quién recae la acción de manera indirecta del verbo 00:08:16
Para averiguar el complemento indirecto, hacemos la pregunta al verbo de a quién 00:08:21
O podemos sustituirlo por le, les 00:08:27
Para que haya complemento indirecto en una oración, siempre tiene que haber un complemento directo 00:08:31
Aquí es donde está el truco que os decía para diferenciarlo del complemento directo de persona. 00:08:40
Vamos a analizar estas oraciones para verlo con ejemplo de manera más clara. 00:08:47
El profesor explicó la lección a los alumnos. 00:08:53
El profesor explicó el verbo. 00:08:56
El núcleo verbal sería explicó. 00:09:00
¿Quién realiza la acción de explicar? 00:09:03
El profesor sería el sujeto. 00:09:05
y explicó la lección a los alumnos, sería el predicado verbal. 00:09:08
Hemos dicho que para averiguar el complemento indirecto le preguntamos al verbo a quién. 00:09:21
El profesor explicó la lección a los alumnos. 00:09:25
¿A quién explicó el profesor la lección? A los alumnos. 00:09:28
A los alumnos sería el complemento indirecto. 00:09:34
Pero vemos que aquí está otro grupo de palabras que es la lección. 00:09:38
Si preguntamos al verbo qué, ¿qué explicó el profesor? La lección. Vemos que esta oración tiene complemento directo y complemento indirecto. 00:09:41
Como os he dicho antes, en todas las oraciones que tienen para que aparezca un complemento indirecto, tiene que aparecer el complemento directo. 00:09:53
María regaló un perro a su hermano. El verbo, marcamos el verbo, el núcleo verbal que regaló. ¿Quién regaló un perro a su hermano? 00:10:02
María. María es el sujeto. 00:10:11
¿Quién recibe la acción de regalar? 00:10:15
¿A quién regala María? A su hermano. 00:10:19
A su hermano sería el complemento indirecto. 00:10:22
¿Y qué es lo que le regaló? Un perro. 00:10:26
Sería el complemento directo. 00:10:30
Y regaló un perro a su hermano sería el predicado verbal. 00:10:32
La madre corta el pelo a su hijo. 00:10:38
La madre corta el pelo a su hijo. 00:10:41
Primero identificamos el verbo, el núcleo verbal sería corta. 00:10:43
¿Quién corta el pelo a su hijo? 00:10:49
La madre. 00:10:51
La madre sería el sujeto. 00:10:54
Y corta el pelo a su hijo sería el predicado verbal. 00:10:58
¿Qué corta la madre? 00:11:04
El pelo, complemento directo. 00:11:06
¿Y a quién le corta el pelo? 00:11:09
A su hijo. 00:11:11
Sería el complemento indirecto. 00:11:13
Idioma/s:
es
Materias:
Lengua
Niveles educativos:
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  • Educación Primaria
    • Tercer Ciclo
      • Sexto Curso
Autor/es:
Elena Araujo
Subido por:
Pedro M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
220
Fecha:
27 de abril de 2020 - 22:22
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI VENTURA RODRIGUEZ
Duración:
11′ 23″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
960x540 píxeles
Tamaño:
386.48 MBytes

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