GARCÍA CALVO_ISABEL Mª_EVIDENCIA ÁREA 6

Hola, mi nombre es Isabel María García Calvo y en este vídeo voy a presentar una situación 00:00:00

de aprendizaje real titulada Proyecto Desmos, tu reloj matemático, desarrollada con mis 00:00:05

alumnos de primero de la ESO. El objetivo principal es desarrollar su competencia digital 00:00:13

como creadores de contenidos utilizando la herramienta matemática Desmos. Es por ello 00:00:19

que he querido tener un lugar destacado en toda la programación de la asignatura. 00:00:26

Como vemos, aquí tenemos un PDF en el cual tenemos, entre otras cosas, la planificación de los plazos. 00:00:35

Podemos observar que la actividad se divide en diferentes plazos y está estructurada en varias fases didácticas 00:00:45

La elección y boceto analógico en papel, el desarrollo del esbozo digital en Desmos, la tutorización de dudas y la entrega final en formato de cartel digital para la jornada STEM 00:00:58

La implementación requiere que el alumnado resuelva de forma activa problemas complejos utilizando tecnologías digitales. 00:01:11

Para dibujar el reloj no realizan un trazo libre, sino que deben introducir y manipular objetos matemáticos reales, puntos, rectas, segmentos y circunferencias. 00:01:19

Para ello vamos a utilizar y vamos a abrir la herramienta calculadora gráfica y aquí mostramos un ejemplo de uno de los relojes que tenemos. 00:01:31

Con el fin que los alumnos puedan aprender a utilizar Desmos, aquí ponemos una serie de enlaces en los cuales pueden aprender a manejar la herramienta Desmos dibujando puntos, rectas, segmentos, circunferencias, círculos, etc. 00:01:46

Y con diferentes ejemplos que les serán de muchísima utilidad. 00:02:03

Gracias a esto, los alumnos comprenden de forma práctica la geometría, experimentan con variables para cambiar la apariencia y crear animaciones matemáticas fomentando la experimentación y el pensamiento crítico. 00:02:08

Como se puede ver, en el diseño he integrado instrucciones explícitas sobre alfabetización mediática. Los alumnos aprenden a exportar sus proyectos, gestionar enlaces públicos y consultar repositorios globales como Esmos Art para inspirarse de forma ética. 00:02:23

ética. Trabajamos las normas de propiedad intelectual enseñándoles que al crear un 00:02:41

contenido digital propio adquieren la autoría del recurso y deben respetar y citar adecuadamente 00:02:46

las herramientas o guías de terceros. Asimismo abordamos el bienestar digital y la seguridad 00:02:51

en la red. Para guardar su progreso los alumnos deben crearse una cuenta personal en Desmos. 00:02:58

En el aula virtual les guío explícitamente en el archivo que hemos visto anteriormente 00:03:03

sobre cómo realizar este registro protegiendo su privacidad de datos RESCO, recordándoles el uso de contraseñas seguras 00:03:09

y la importancia de gestionar saludablemente el tiempo de pantalla frente a la calculadora gráfica para evitar la fatiga digital. 00:03:17

Todo esto se puede ver en todas estas instrucciones que hemos enseñado anteriormente. 00:03:25

Finalmente les muestro las dos entregas que tienen los alumnos para hacer y mediante este proyecto transversal los estudiantes de primero de la ESO no sólo asimilan contenidos curriculares de matemáticas sino que se empoderan como creadores digitales responsables, críticos y técnicamente capaces. Muchas gracias. 00:03:39

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