Evidencia 3 - Innovación metodológica - nivel B
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Evidencia 3 para aportar la innovación metodológica que acredite un nivel B de competencia digital docente.
Hola, soy Eloisa Brismarino y voy a explicar en qué ha consistido el proyecto de lectura
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que he llevado a cabo durante el curso 22-23 con mis grupos de B2-1 de inglés en la Escuela
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Oficial de Idiomas de Madrid San Blas. Los tres contenidos digitales aportados en la
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segunda evidencia fundamental de mi portfolio, que son una presentación, una infografía
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y un Excel Learning, están destinados a ofrecer una idea clara del procedimiento a seguir
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dado que es un proyecto que implica varios pasos y que consta de trabajo individual,
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colectivo, analógico y digital. Tal y como ya apuntaba en el videotutorial de la primera
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evidencia fundamental que muestra la ola virtual de estos grupos, la idea no es solo fomentar
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la lectura sino también proporcionar un marco adecuado en el que practicar las cinco actividades
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de lengua. Cada estudiante debe leer cuatro cuentos adaptados
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para el nivel y trabajar sobre ellos. Para empezar deben realizar una comprensión lectora
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para conocer al autor de los cuatro cuentos seleccionados y con ello suelen darse cuenta
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de que en realidad la obra de este autor resulta familiar, lo que suele favorecer el interés
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que muestran por el material seleccionado. Se organizan en grupos de cuatro personas
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y cada una tiene que elegir un papel de entre los cuatro posibles. La forma en que se acomete
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la lectura varía en función de cada papel y al haber cuatro cuentos y cuatro papeles,
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la idea es que durante el curso cada alumno o alumna lea cada uno de los cuentos con un
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papel diferente y que en las sesiones presenciales vayan rotando las responsabilidades que asumen
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en cada círculo de lectura. Cuando ya se han distribuido los roles para
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una sesión en concreto se lee el cuento individualmente y además de lo que cada papel les dice que
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hagan todos tienen que contribuir con dos entradas al glosario que se asocia al cuento.
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Como puede verse en cada palabra buscada hay un link que lleva al glosario que ellos
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han creado. Se crea así un documento que es colectivo y que está adaptado a las distintas
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inteligencias presentes en el aula, puesto que no se trata de un mero diccionario sino
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que hay que proporcionar la definición de cada palabra o expresión, la categoría de
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la palabra o expresión, proporcionar también una imagen o vídeo que la ilustre, incluir
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un ejemplo que contenga la palabra, aportar la transcripción fonológica e incluir un
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archivo mp3 con la pronunciación correcta sacada de un diccionario online.
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Una vez realizado este trabajo los grupos se reúnen en una sesión presencial, allí
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adoptan sus papeles y analizan el cuento conjuntamente. Para los grupos más flojos
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siempre llevo material extra que puede ayudarles a analizar aspectos menos evidentes y esto
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suele reducir las diferencias entre unos grupos y otros.
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Después repasamos el vocabulario de cada cuento con un quizlet que he creado yo al
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efecto y que incluye las palabras que han seleccionado para el glosario. Esto suele
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gustarles porque se vuelve una actividad competitiva y lúdica que realizan por equipos con el
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móvil y que les ayuda así a fijar los conceptos que el propio grupo ha seleccionado.
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Por último se proyecta el vídeo en el aula si es que queda tiempo y en todo caso se deja
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permanentemente colgado en el aula virtual de manera que este material es accesible hasta
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el último día del curso. Al terminar el último círculo de lectura que en nuestro
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caso es en el mes de marzo se les hace elegir el cuento que más les haya gustado y se les
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pide que hagan una crítica por escrito. Este es el proyecto que he desarrollado este
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año y espero que la gestión de los recursos didácticos utilizados se considere una forma
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de innovación metodológica dado que integra una serie de contenidos digitales de creación propia
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y que facilitan la práctica de todas las actividades de lengua que impartimos en las
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escuelas oficiales de idiomas.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Eloísa Bris Marino
- Subido por:
- Eloãsa B.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 11
- Fecha:
- 29 de agosto de 2023 - 22:21
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- EOI E.O.I.DE SAN BLAS
- Duración:
- 04′ 27″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 27.49 MBytes
