LCMS/LMS Innovación Metodológica - Yenia Muñoz
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Vídeo explicativo de la infografía
El título de la situación de aprendizaje para segundo de grado medio perteneciente
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al ciclo formativo de preimpresión digital del módulo de compaginación es
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Creación de PDF adaptados a las características finales de impresión y plataformas de salida.
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Destacar que es un módulo con mucha materia práctica, se realizarán un elevado y variado
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número de ejercicios dentro de cada unidad de trabajo.
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Por tanto, la temporalización no la vamos a realizar por número de horas por ejercicio,
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sino por unidades de trabajo por trimestre, ya que una sesión diaria puede variar entre
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3, 4 o 5 horas, seguidas dependiendo del día.
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De manera general, la metodología aplicada durante todo el curso es el Design Thinking,
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es una metodología que se basa en el pensamiento del diseño, se establecen una serie de fases
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en el proceso creativo.
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A través de ellas, el profesorado motiva al alumnado a trabajar usando el brainstorming,
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fase D descubrimiento o fase D lanzamiento.
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Los estudiantes serán introducidos a los requisitos técnicos que deben cumplir los
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archivos PDFx para la impresión y para diferentes plataformas de salida.
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Discusionan un grupo sobre la importancia de cumplir con estos requisitos y las implicaciones
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de no hacerlo.
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Haciendo un capié en los contenidos a abordar.
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Segunda fase, configuración y preparación del documento, que es la fase de interpretación
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o la fase de investigación.
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Proporcionará a los estudiantes diferentes casos de estudio que presenten distintas características
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finales de impresión y plataformas de salida, y discutirán las posibles adaptaciones que
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deben realizarse en los archivos PDFx.
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En este punto se utilizan plataformas de colaboración en línea, tales como Google Docs, ya que
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permite la colaboración en tiempo real en la creación y edición de documentos, lo
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cual puede ser útil para el desarrollo de estos proyectos grupales.
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Trello o Asana, herramienta de gestión de proyectos que ayudan a organizar tareas.
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Haciendo un capié en los contenidos a abordar.
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Tercera fase, fase de ideación o fase de creación, optimizarán y comprimirán las
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imágenes utilizadas en el documento para reducir el tamaño del archivo sin comprometer
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la calidad visual.
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Los estudiantes trabajarán en sus propios proyectos individuales o en grupos pequeños
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dependiendo de los recursos disponibles.
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Las plataformas que se utilizarán serán de aprendizaje en línea.
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Aula virtual, ya que facilita la entrega de materiales, haciendo un capié en los contenidos
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a abordar.
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Cuarta fase, fase de experimentación o fase de difusión, realizarán pruebas de visualización
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y si es posible, de impresión para comprobar que el PDFx se muestra y se reproduce correctamente
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en diferentes dispositivos y plataformas.
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En este momento utilizaremos el foro de la aula virtual, haciendo un capié en los contenidos
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a abordar.
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Quinta fase, reflexión y análisis, que es la fase de evolución o fase de evaluación.
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La plataforma que se utilizará serán los cuestionarios de la aula virtual, haciendo
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un capié en los contenidos a abordar.
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Y vamos a concluir con las dos últimas fases.
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En la fase 6, los estudiantes presentarán sus propios proyectos y compartirán sus experiencias
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discutiendo los desafíos encontrados y las soluciones implementadas.
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En la última fase, que es la fase de reflexión y conclusión, los estudiantes reflexionarán
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sobre la importancia de cumplir con los requisitos técnicos y las implicaciones de un archivo
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PDFx mal configurado.
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También se pueden utilizar recursos en línea, tutoriales y ejercicios prácticos basados
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en software de diseño gráfico y herramientas de verificación PDFx.
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Además, se recomienda proporcionar material de apoyo, ejemplos prácticos y ejercicios
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adicionales para reforzar el aprendizaje de los estudiantes.
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- Subido por:
- Yenia M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 26 de enero de 2024 - 19:49
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ISIDRA DE GUZMAN
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.30:1
- Resolución:
- 1280x984 píxeles
- Tamaño:
- 9.20 MBytes
