Jornada de puertas abiertas - Contenido educativo
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Vídeo explicativo de las características del CEIP Andrés Segovia.
Hola, buenos días a todos. En primer lugar, me presento, soy Jorge, jefe de estudios del Colegio Andrés Segovia de Móstoles.
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Y dadas las circunstancias, pues sentimos mucho no poder hacer una jornada de puertas abiertas como viene siendo al uso.
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Por eso hemos optado por este formato virtual que, si bien no es de nuestro agrado,
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pero es la única forma que se nos ocurre de poder enseñarles de alguna manera nuestro trabajo
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y explicarles un poco las características del colegio.
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Comenzamos con la jornada del centro.
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en primer lugar decir que las clases son de 9 a 2 horas
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con un recreo entre medias que va de 12 menos cuarto a 12 y cuarto
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también tenemos un servicio de desayuno para aquellos padres que lo necesiten
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por cuestiones de trabajo, tengan que dejar a sus hijos antes en el centro
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pues a partir de las 7 está abierto y se dan desayunos
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esto es gestionado a través de Lampa
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también tenemos un servicio de comedor que va de 14 horas a 16 horas
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Y luego también por la tarde hay actividades extraescolares, también gestionadas por el AMPA, a partir de las 4 hasta las 6 para todos los niveles.
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En cuanto al profesorado, como somos un colegio de línea 2, tenemos en infantil 6 tutoras, 2 para 3 años, 2 para 4, 2 para 5.
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Luego también hay una persona de apoyo y luego una profesora de inglés dedicada exclusivamente a infantil.
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En primaria, al ser bilingüe, pues tenemos profesores de asignaturas en lengua castellana, siete profesores, y luego otros siete profesores habilitados para las asignaturas de lengua inglesa.
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También un profesor de educación física habilitado para poder impartir clases en inglés, música, hay dos profesores, porque uno soy yo, que soy jefe de estudios,
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Entonces, por cuestión horaria no puedo alcanzar todas las clases y entonces hay otra profesora que también da clases en otros cursos.
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Profesor de religión, profesor de PT y AL, que están compartidas con otros centros, y luego el servicio de orientación, que pertenece al equipo de orientación de Móstoles, que vienen de forma periódica por el centro.
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En cuanto a otra persona, también tenemos tres auxiliares de conversación nativos que vienen de Estados Unidos, de Inglaterra, de Irlanda. Un auxiliar de cambios en educación infantil y luego también tenemos un due, una enfermera que se encarga de resolver los pequeños percances que puedan tener los niños a lo largo del día, además de administrar medicación, hacer un seguimiento de enfermedades crónicas, etc.
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Bueno, ya hemos visto un poco las características generales del centro y ahora vamos a pasar a lo que sería la parte educativa para explicarles un poquito cómo enseñamos y qué líneas de actuación seguimos, qué proyectos pedagógicos venimos desarrollando en el centro.
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Comenzamos con lo que serían los principios de identidad.
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Son las líneas de actuación general que seguimos en nuestro colegio,
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que nos sirven como marco para desarrollar luego toda una serie de proyectos educativos
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que pasaremos a explicar con más detalle a continuación.
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En primer lugar, pensamos que la escuela debe ser activa,
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que fomente una actitud curiosa, crítica y de investigación
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en la que el alumno sea el principal protagonista de su aprendizaje.
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Por otro lado, necesitamos desarrollar la autonomía personal,
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la capacidad de esfuerzo de los alumnos, el interés por aprender. Esto es fundamental para poder
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desarrollar su autoestima. El tercer principio hace referencia al uso del inglés y las nuevas
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tecnologías. En el mundo global en el que vivimos, aprender idiomas es fundamental para poder
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comunicarse, además de también utilizar las nuevas tecnologías para cualquier faceta de la vida, ya
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sea laboral, de ocio o educativa. Siguiente principio, el fomento del respeto y la adquisición
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de hábitos de convivencia, creemos que es fundamental para desarrollar en nuestros alumnos
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la capacidad de vivir en sociedad. Es muy importante que aprendan a convivir entre ellos
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y a respetarse a uno mismo y también a respetar a los demás. Para terminar, y no menos importante,
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pensamos que es fundamental que nuestros alumnos desarrollen hábitos de vida saludable, tanto
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a nivel de alimentación como a nivel de ejercicio físico o de salud emocional. Quizá el programa
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más ambicioso que desarrollamos en nuestro colegio sería el programa bilingüe. Implica
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a todas las áreas, a todos los niveles, a la totalidad del claustro de profesores. Pasamos
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a detallar un poquito sus características fundamentales. En primer lugar, decir que
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nuestro colegio tiene áreas que se dan íntegramente en lengua inglesa y otras que se dan en castellano.
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En concreto, pues en inglés se da la asignatura de inglés, que conocemos todos, luego también
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También se dan las Science, Arts and Craft, que sería la plástica, y la Educación Física.
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En castellano se daría el resto de asignaturas.
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Con esto se consigue dar más de un tercio de la jornada lectiva en lengua inglesa.
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Hay que destacar que los alumnos cuando terminan sexto
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adquieren un buen nivel de inglés que les permite alcanzar un nivel oficial de A2 o un B1.
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Estas son titulaciones oficiales que acredita una prueba externa que suele realizar Cambridge.
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al terminar sexto. Si bien el programa bilingüe es un programa específico de educación primaria,
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los alumnos de educación infantil de nuestro centro también se ven beneficiados, puesto que
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se programan sesiones diarias de asignatura de inglés y también se da la sigmotricidad en lengua
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inglesa. En cuanto a los recursos con los que cuenta el colegio, tenemos todo un profesorado
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habilitado con una amplia formación, que han pasado unos cursos específicos para poder realizar
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estas asignaturas en inglés con total garantía. Además, contamos con la ayuda de auxiliares
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nativos que pasan por todas las clases y ayudan a los alumnos a mejorar su pronunciación
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y a mejorar sus habilidades en idiomas. Como decía al principio, la actividad general
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del centro se ve muy influenciada por este programa bilingüe. Así, por ejemplo, Halloween
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o la fiesta de Easter, son festividades que se realizan prácticamente en inglés.
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También hacemos otro tipo de actividades como puede ser el campamento de inmersión lingüística
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en lo que los alumnos de quinto se van una semana a un campamento en el que se habla solo inglés.
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Como comentábamos antes, también es muy importante para nosotros lo que es el proyecto TIC,
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el proyecto de nuevas tecnologías.
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Contamos con unas buenas instalaciones en el centro,
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en lo que se refiere a ordenadores, proyectores, pizarras digitales
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y también una sala de informática,
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en la que los niños ya desde tres años van de forma sistemática cada 15 días.
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Disponemos de tablet en las clases en las que se realizan algunas actividades
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y también tenemos libros digitales como complemento a los libros físicos
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en algunas asignaturas
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muchos profesores del centro
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tienen una amplia formación
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en lo que se refiere a nuevas tecnologías
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y tenemos abiertos varios bloques de aula
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aulas virtuales, robótica
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educativa a partir de cuarto
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también en este sentido contamos con
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algunos premios
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como a destacar el premio
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nacional Giner de los Ríos por un proyecto
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que va muy intrincado con las nuevas
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tecnologías y que
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se desarrolla a través de la
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de la aula de música con los alumnos mayores de quinto y sexto. También tenemos un periódico
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escolar que desarrollamos de forma conjunta entre todas las clases del colegio, desde
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los más chiquititos de tres años hasta los más mayores y de forma trimestral presentan
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sus noticias más destacadas y pueden consultarlo en nuestra página web.
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Creemos que la lectura es uno de los pilares fundamentales de la educación. Es por eso
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que abrimos la biblioteca en los recreos como una forma alternativa de ocio y al mismo tiempo
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también se abre por las tardes gracias a la ayuda de los padres de Lampa. Realicemos
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préstamos de libros, animaciones a la lectura, cuentacuentos, es decir, una amplia variedad
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de actividades siempre dedicadas al fomento de la lectura. Como decíamos, como señas
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de identidad, el proyecto de salud era otro de nuestros pilares y la salud entendida desde
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los cuatro ámbitos de intervención, que es el conocimiento del cuerpo, una alimentación
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saludable, el ejercicio físico y una salud emocional. En este sentido realizamos muchas
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actividades a lo largo del curso que van encaminadas a conseguir esta salud integral. Tenemos también
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colaboraciones externas como son las revisiones bucodentales en primero, tercero y quinto con la
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colaboración del centro de salud. También hacemos una revisión de los menús de comedor mensuales
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para que sean lo más equilibrados posibles. Tenemos también sesiones de desayuno saludable,
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el día de la fruta, talleres saludables que realizamos a final de curso en los que participan
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todos los alumnos del centro. Llegamos al proyecto de convivencia. Creemos que el buen proyecto de
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convivencia no se trata de evitar los conflictos sino que tenemos que intentar aprender de los
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conflictos. Realizamos distintas intervenciones siempre encaminadas a que los alumnos se conozcan
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mejor, a que desarrollen su educación emocional y a que aprendan a resolver estas situaciones.
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En ese sentido hacemos reagrupamientos en primero, en tercero y en quinto, los que mezclamos
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a los chicos para que se conozcan mejor todos los alumnos del colegio. También hacemos
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un plan de patios con un calendario de pistas deportivas, abrimos la biblioteca y la sala
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de informática, como decíamos, para dar otras opciones de ocio. Hacemos campeonatos
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de deportivos interniveles en los que alumnos de distintos cursos se tienen que mezclar
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para poder conseguir objetivos comunes.
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Y luego también tenemos un programa muy interesante de mediadores escolares
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en los que los alumnos más mayores intervienen en el patio en la resolución de los conflictos
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ayudando a sus compañeros a ver cómo aprender de ellos.
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Tenemos el proyecto Mi patio es divertido en educación infantil
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en el que aprenden a compartir juguetes y juegos.
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Dentro de nuestro programa de actividades físicas, destacar algunos aspectos como son el programa de natación escolar, en colaboración con el Polideportivo Villafontana, las olimpiadas escolares que hacemos todos los años en infantil, las hacen dentro del centro, pero los niños de primaria vamos al Polideportivo del Soto y allí hacemos competiciones de distinto tipo, es un día de convivencia a través del deporte.
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Programamos de una forma equilibrada las salidas extraescolares para que incluyan también de alguna manera actividades deportivas como pueden ser excursiones al campo, salidas a la nieve o cualquier otro tipo de actividad deportiva.
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En cuanto a actividades complementarias, gira en torno a distintas festividades que tenemos a lo largo del año y destacar la castañada en educación infantil, Halloween, muy importante en el proyecto bilingüe, Navidad con distintas festivales, visita de los Reyes Magos, el Día de la Paz, el Carnaval, día muy colorido y muy esperado por todos nuestros alumnos,
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el día del libro, en el que se realizan una multitud de trabajos relacionados con este día tan importante.
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También tenemos cuentacuentos, en los que participan los padres, también dentro del comedor lo que es la mesa VIP,
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un concurso de buenas conductas dentro del comedor, y bueno, pues los ganadores participan en una mesa especial una vez al trimestre,
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las fiestas del Easter, el huerto escolar en el que participan también los padres de Lampa,
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entrega de medallas deportivas o la graduación que la realizamos en los cursos de 5 años y en sexto.
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Pasamos a explicar un poquito más en detalle lo que son los servicios complementarios.
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Bueno, comenzamos con el programa de desayuno y guardería que como ya decíamos antes es de 7 a 9 de la mañana.
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También está disponible en septiembre y junio, no solo por la mañana sino que también los meses de septiembre y junio es una jornada un poco más corta en el que el colegio termina una hora antes, entonces está disponible de 3 a 4 también un servicio similar de guardería.
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El comedor escolar, como decíamos, era de 2 a 4, tenemos cocina propia en el centro, se revisan todos los menús mensualmente para que sean lo más saludables posible y se hace un especial hincapié en la atención a alergias, intolerancias alimentarias, todos estos detalles es muy importante que los padres no lo comuniquen en secretaria para que así podamos tomar las medidas necesarias.
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En cuanto a actividades extraescolares, pues el ANPA todos los años ofrece una amplia variedad de actividades que van desde ludoteca, guitarra, inglés, bueno, un poco amplia variedad para que haya todo tipo de deportes o actividades al gusto de todos.
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En cuanto a instalaciones, pues sentimos no poder enseñárselas, entonces hacemos aquí una pequeña muestra. Tenemos lo que sería, por ejemplo, el aula de música, que también se convierte en salón de actos en los momentos de Navidad o graduaciones, la sala de informática y recientemente hemos abierto otro taller también para desdobles con ordenadores portátiles para poder hacer los talleres de robótica y de programación.
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Y luego otras dependencias a destacar, por ejemplo, el gimnasio que disponemos en el centro con una amplia variedad de material deportivo o el comedor para todos nuestros comensales.
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Bueno, a continuación les explicamos un poco cómo funciona la comunicación entre familia y escuela. En primer lugar, y como no puede ser de otra manera, lo que serían las tutorías presenciales con los profesores son los martes de 2 a 3 y a lo largo de todo el curso los profesores les irán llamando de forma progresiva para que puedan hablar con todas las familias.
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También tenemos un sistema de agendas en el que los padres pueden comunicar a través de ellas cualquier cosa que necesiten.
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Por otro lado, la secretaria del centro, tenemos una atención presencial, telefónica y, como no, por correo electrónico,
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a través de un correo específico en el que pueden consultar sus dudas, mandar documentación o lo que necesiten.
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También tenemos una aplicación de comunicación que es Tokap School y a través de esta aplicación
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pues mandamos mensajes a través del móvil y así evitamos las típicas circulares en papel
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que siempre acaban perdiéndose o se extravían por el camino.
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Es una forma muy directa y muy rápida de comunicarles cualquier noticia o cualquier cosa.
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Tenemos una aplicación para los usuarios de comedor que es el Gusto de Crecer
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que a través de ella pueden consultar los menús de comedor.
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Disponemos de una página web en la que pueden ver las últimas noticias y los aspectos más destacados que vamos señalando a lo largo del curso.
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Ahora pasamos a explicar un poquito cómo funciona la educación infantil, que es donde van a empezar sus hijos la escolaridad.
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La educación infantil se articula alrededor de tres áreas de desarrollo, que serían la identidad y autonomía personal, el conocimiento del entorno y los lenguajes.
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Nosotros desde nuestro centro lanzamos distintas iniciativas para conseguir el desarrollo pleno de nuestros alumnos en estos tres sentidos. Tenemos por ejemplo intrincado con lo que sería el proyecto bilingüe sesiones de inglés todos los días dependiendo de la edad pues son más largas o más cortas para no cansar a los alumnos y que mantener una atención óptima.
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La psicomotricidad C en inglés, como comentábamos, suben a la sala de informática de forma sistemática todos nuestros alumnos de infantil. Venimos desarrollando unos talleres de matemáticas con la metodología ABN en el que se trabaja de forma muy manipulativa todos los contenidos propios de la edad.
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realizamos sesiones de estimulación del lenguaje para los alumnos más pequeños y con mayores dificultades
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en las que nuestra AL suele participar de una forma muy activa
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en cuanto a la metodología general a lo largo de todo el curso
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pues utilizamos una metodología mixta en la que combinamos proyectos y fichas
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las familias también participan aportando sus ideas y sus trabajos
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y los alumnos consiguen así una motivación muy alta
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ponemos en práctica el juego por rincones como no puede ser de otra manera en esta etapa educativa
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Nuestros principios metodológicos en lo que a educación infantil se refiere, pues es principio de actividad y juego, en el que el aspecto lúdico es fundamental.
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Atender los ritmos individuales y las necesidades básicas de cada alumno, dependiendo de sus características.
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Crear un ambiente de seguridad y de alegría dentro del aula, en el que los alumnos se sientan capaces para preguntar, para hablar con los profesores, para crecer como personas.
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Proponemos actividades significativas, motivadoras y enriquecedoras que les sirvan para crear buenos aprendizajes y luego la colaboración familia-escuela como uno de los aspectos fundamentales para conseguir una buena educación de nuestros hijos e hijas.
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Bueno, con esto terminamos. Esperemos que haya sido de ayuda. Pero antes de despedirnos queríamos invitarles a que vieran el vídeo de educación infantil que tenemos preparado en el colegio para que vean un poco cómo se desarrollan las clases, las actividades que hacemos desde nuestra página web de EducaMadrid. Pueden consultarlo. Muchas gracias por su paciencia y esperamos poder verles pronto en el colegio.
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- Autor/es:
- CEIP Andrés Segovia
- Subido por:
- Cp andressegovia mostoles
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- Fecha:
- 11 de abril de 2020 - 19:09
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- CP INF-PRI ANDRES SEGOVIA
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