Saltar navegación

Jugar con estilos, licencias y tipos de exportación

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 3 de marzo de 2022 por Ezequiel C.

15 visualizaciones

Jugar con estilos, licencias y tipos de exportación

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Bueno, pues vamos a continuar. Vamos a ir otra vez a la ola virtual. De la ola virtual vamos a ir a Excel Learning y cosas que tenemos ahí. 00:00:01
Como antes, hago una transición y vuelvo otra vez a la ola virtual del PFC. 00:00:09
Bueno, habíamos visto cómo empezar a utilizar Excel de forma básica. 00:00:19
una, a partir de un fichero 00:00:29
de proyecto de Excel Learning 00:00:31
ya creado, para eso nos hemos ido 00:00:35
a Proyecto Edia y lo hemos bajado y tal 00:00:37
y al hacer doble clic se nos salía 00:00:38
Excel Learning 00:00:40
y hemos visto ahí 00:00:43
que se nos 00:00:44
cambiando los estilos 00:00:46
pues podíamos personalizarlo 00:00:49
la ventaja de todo lo que teníamos en 00:00:51
Proyecto Edia es que son proyectos 00:00:53
recursos educativos abiertos 00:00:55
y eso lo podemos hacer sin ningún 00:00:57
problema, ¿de acuerdo? Luego, lo que hemos hecho es empezar de 00:00:58
cero, a la terrible página en blanco, y hemos quedado así un 00:01:03
pequeño ejemplo con algo de ciencias naturales, hemos tomado 00:01:09
un par de imágenes de un sitio, las hemos puesto ahí, eso es 00:01:12
muy parecido a lo que se hace en Moodle, ¿de acuerdo? Bueno, si 00:01:15
bajamos más abajo en la propuesta general, que esto lo 00:01:19
veríais el otro día, pues habéis visto que tenemos una 00:01:21
herramienta de autor que es Excel Learning, y que aquí 00:01:25
tenéis un manual bueno que os es que les explica desde cero a hacerlo lo más importante vale y que 00:01:28
os dice más o menos cuáles son los y devices y tal aquí os meten los juegos que esto yo creo 00:01:36
que es la parte que más os va a interesar a vosotros y ojo porque esta es la versión 2.6 00:01:43
en la 2.7 va a haber muchas mejoras y va a haber muchos más juegos y como soy uno de los probadores 00:01:50
de éxito también pues os voy a facilitar aquí unos que están en beta pero que están en inversión 00:01:56
funcional vale bueno y diréis vaya currada que se ha metido efe y el con todo esto porque se ha 00:02:05
curva de aquí un 00:02:13
un trabajo super largo aquí está lleno de cosas 00:02:19
como le ha dado tiempo a esto que más poder seguir como se lo ha currado 00:02:26
tiene un truco y vamos a ver el truco cierro esto entonces me voy a buscar 00:02:32
a Excel Learning 00:02:39
Excel Learning, esta es la página ya 00:02:40
de Excel Learning 00:02:44
bueno, aquí tenéis 00:02:45
de donde se descarga y tal 00:02:49
vale, pero nos 00:02:52
vamos a la ayuda 00:02:54
vale, dice 00:02:55
aquí, manual de Excel Learning 00:02:58
muy bien, manual de Excel Learning 00:02:59
y aquí esto suena 00:03:02
si habéis estado leyendo os suena 00:03:04
lo que hay, vale 00:03:06
bueno 00:03:07
es que 00:03:09
es lo mismo que haya hecho 00:03:10
ahí, joder, pues 00:03:14
¿qué ha hecho Ezequiel? 00:03:15
Ezequiel es un 00:03:18
un ladrón, si no se ha 00:03:19
currado nada 00:03:22
efectivamente me lo ha currado muy poquito 00:03:22
pero no soy ningún ladrón 00:03:25
voy a 00:03:27
las referencias y a las fuentes 00:03:30
del manual y me encuentro 00:03:31
con que el manual 00:03:34
tiene una licencia Creative Commons 00:03:35
reconocimiento y compartir igual 00:03:38
¿de acuerdo? y que me permite descargar 00:03:43
el fichero 00:03:46
si yo tengo el fichero fuente, ¿por qué? porque el propio 00:03:46
manual de Excel es 00:03:52
un recurso educativo abierto y entonces 00:03:53
podéis vosotros añadirle cosas a este manual 00:03:57
quitarle cosas a este manual y hacerlo 00:04:00
que sea cómodo para vosotros o más 00:04:03
o más directo para vosotros 00:04:06
¿vale? entonces, ¿qué es lo que he hecho yo? 00:04:08
pues me he descargado el fichero 00:04:10
el manual, ¿vale? 00:04:11
si me voy a la república aquí 00:04:14
a menestos, pues por aquí tengo 00:04:16
el manual.exe 2.6 00:04:17
el LP, voy a darle doble clic 00:04:20
al hacerle doble clic 00:04:22
se me tiene que abrir el manual 00:04:24
o sea, se me tiene que abrir 00:04:26
el exe, por eso, pero 00:04:28
no sé por qué está tardando mucho 00:04:30
o es porque está abierto y no me he dado cuenta 00:04:32
ahí está 00:04:34
bueno, ahí se está abriendo 00:04:35
y aquí tengo el manual de Excel 00:04:37
¿vale? 00:04:41
muy bien 00:04:43
bueno, pero yo tengo aquí los estilos 00:04:44
me voy a los estilos 00:04:47
y lo que es que ese no me gusta 00:04:49
a mí el que me gusta realmente es 00:04:51
el presentación 00:04:53
y aquí tengo otra vez 00:04:54
el manual 00:04:57
¿vale? 00:04:59
y lo tengo aquí 00:05:00
todo 00:05:02
puesto y estoy incumpliendo no porque viene la obra vale y porque yo no quito esta página 00:05:03
las referencias y fuentes esto está aquí vale esto está aquí está indicado y si está indicado 00:05:14
yo no estoy 00:05:23
transponiendo 00:05:25
licencia 00:05:28
y entonces, uno de los estilos que tengo 00:05:31
y que me he preparado para vosotros 00:05:33
es este otro 00:05:35
por eso, vosotros 00:05:36
cuando pulsáis aquí 00:05:39
en las 00:05:41
instrucciones, diciendo, joder 00:05:44
si esto parece que 00:05:45
ha sido para nosotros, bueno, pues no 00:05:47
me lo he currado un poco 00:05:49
de aquella manera, esto es fundamental 00:05:51
no hay que reinventar la 00:05:53
rueda, por eso 00:05:55
os enseño 00:05:56
materiales que ya están hechos 00:05:59
es muy importante recuperar cosas que 00:06:01
ya están hechas, que sean recursos educativos 00:06:03
abiertos, para poder quitar 00:06:06
y poner cosas que sean 00:06:08
las nuestras, la que no podemos 00:06:09
quitar, lógicamente 00:06:11
es aquel sitio donde nos 00:06:13
dice quienes son los autores, los autores 00:06:15
son estos, vale 00:06:17
yo no he hecho 00:06:19
nada, simplemente lo he 00:06:21
utilizado, que tengo ese 00:06:23
permiso y puedo cambiarlo, porque 00:06:25
tengo ese permiso, tengo ese don 00:06:27
y tengo otra cosa, diciendo 00:06:29
soy un ponente, trabajo con 00:06:31
algo que está realmente testado, que está 00:06:33
bien editado y se lo 00:06:35
facilito a mis compañeros de 00:06:37
República de Ecuador para que puedan 00:06:39
trabajar con ello 00:06:41
como ellos quieran 00:06:42
¿vale? como veis, aquí mismo podéis 00:06:45
descargaros el fichero 00:06:47
fuente y vosotros mismos 00:06:48
podéis trabajar con el propio manual de Excel Learning 00:06:51
y hacerlo vuestro 00:06:54
porque a lo mejor aquí tenéis muchas cosas que en el futuro 00:06:57
nos interesan 00:06:59
lo que tenéis que hacer es por favor mantener siempre esto 00:07:02
el sitio donde se reconoce 00:07:07
el trabajo de quienes son los autores reales 00:07:10
del manual 00:07:13
recordar 00:07:17
Si vosotros hacéis un cambio, tenéis que respetar la licencia. En este caso la licencia tiene que compartir igual, tenemos que utilizar la misma licencia obligatoriamente. En este caso nos fuerzan los autores, nos permiten hacer muchas cosas, pero nos fuerzan los autores a que sea con la misma licencia. 00:07:18
y diciendo, joder, pero si yo añado cosas 00:07:36
ya no estoy 00:07:39
en el original 00:07:40
efectivamente, ya no se está en el original 00:07:42
se está en una obra derivada 00:07:44
y podríais poner, es decir 00:07:47
autor de esta obra 00:07:49
Fulanito Pérez, autor de esta obra 00:07:50
Ezequiel Cabello, autores 00:07:52
de la obra original 00:07:54
Antonio Monge, aportaciones de 00:07:57
Cristina Valera, Ricardo Nuzzo 00:07:59
¿vale? etcétera, etcétera 00:08:01
¿de acuerdo? 00:08:03
Bueno 00:08:03
Dicho esto 00:08:05
La ventaja que tenéis ahí es que 00:08:08
Con esto podéis trabajar y podéis aprender 00:08:11
Excel Learning, si lo seguís de pe a pa 00:08:13
Bueno, vuelvo otra vez un momento a abrirlo 00:08:14
Ya me lo digo 00:08:17
Que de aquí lo que más 00:08:19
Os va a gustar son la parte 00:08:21
De los juegos 00:08:23
Los juegos permiten 00:08:23
Hacer las cosas de manera 00:08:25
Que 00:08:28
Cuando lo hagan los alumnos 00:08:29
se pueda calificar 00:08:33
ello solo 00:08:35
lo cual es fundamental, o sea 00:08:37
está muy bien 00:08:39
¿de acuerdo? en otras ocasiones 00:08:40
es mejor que no se 00:08:43
mejor dicho, no he dicho evaluar 00:08:45
calificar 00:08:47
porque evaluar lo tenéis que evaluar siempre 00:08:48
y os recomiendo 00:08:51
que hagáis evaluación formativa y que 00:08:53
pongáis realimentación en los juegos 00:08:55
y en los textos y en todos los sitios 00:08:57
para que los alumnos 00:08:59
vayan aprendiendo 00:09:01
también del proceso de evaluación 00:09:02
la calificación, bueno ya sabéis 00:09:05
que para el futuro 00:09:09
pues ya no tendréis que poner notas numéricas 00:09:12
podéis volver a hacer notas solo cualitativas 00:09:14
vuelven a ser simplemente notable, bien y cosas de esas 00:09:18
no es el necesita mejorar 00:09:21
o cosas así de los primeros años de la LOCSE 00:09:23
pero ya no es la puntuación 00:09:27
numérica de 00:09:31
los últimos años 00:09:31
de la ley BERT 00:09:34
bueno, el caso es que aquí tenéis 00:09:35
las explicaciones 00:09:39
vale, os va a decir 00:09:40
diciendo cómo se va utilizando 00:09:43
cada recurso, vale 00:09:44
os va diciendo para qué son 00:09:46
cada una de las cosas 00:09:48
cómo se pueden ajustar los idiomas 00:09:50
y cómo se pueden importar y tal 00:09:52
de acuerdo, pero es que no sólo es eso 00:09:54
es que en el mismo proceso 00:09:57
que se os 00:09:59
enseña, os dice que 00:10:00
hagáis estos ejemplos 00:10:03
y os pone una práctica 00:10:05
es decir, que aquí mismo tenéis lo que 00:10:06
podéis trabajar para aprender 00:10:09
a lo que no 00:10:11
da tiempo en un curso como este 00:10:15
la parte del PFC, lo que pasa es que 00:10:17
estáis acabando, pero ya cuando estéis 00:10:19
vosotros solitos, diciendo, ¿y cómo se hacía esto? 00:10:21
pues me voy aquí 00:10:23
y simplemente tengo que repetir 00:10:24
los procedimientos que vienen aquí y punto 00:10:27
pelota así aprendo a utilizar excelente de acuerdo lo que parece que en el manual de excel 00:10:29
learning no viene todo y no viene por ejemplo cómo se sube a la ola virtual de acuerdo pues 00:10:40
vamos a ver cómo se suben las cosas a la ola virtual porque hay varios procedimientos y eso 00:10:47
varía un poco el asunto 00:10:54
¿vale? a ver, cierro 00:10:56
esto, este es 00:10:58
este no, es que 00:11:01
me quedo aquí en esta página, pero en vez de 00:11:05
dejar este archivo, me voy a los proyectos 00:11:08
recientes y me voy al 00:11:10
mi animalucos 00:11:12
no, este no lo quiero guardar 00:11:13
no me hace falta, porque ya lo tengo 00:11:16
y aquí hablo 00:11:18
animalucos, que era el que yo había utilizado 00:11:19
al principio, bueno, como estoy 00:11:22
con vosotros, le cambio el estilo 00:11:24
le pongo el estilo 00:11:26
del círculo de República de Ecuador 00:11:27
que ahora se lo enseñaré a ver cómo se 00:11:29
cómo se pone 00:11:31
que es curioso, yo juraría que os lo había 00:11:32
puesto ahí, pero bueno 00:11:36
ahora os digo 00:11:37
cómo se tiene que poner 00:11:40
para que lo tengáis todos vosotros 00:11:42
bueno 00:11:44
bueno 00:11:45
si lo queréis utilizar, que no tiene 00:11:48
por qué 00:11:50
la cuestión es que 00:11:51
esto sobre todo es para el caso de actividades 00:11:53
vosotros podéis exportar 00:11:56
todo lo que tenéis en Excel Learning de varias maneras 00:12:00
todas muy interesantes, pues vais al menú archivo 00:12:03
vais a exportar y por un lado 00:12:06
tenéis el estándar educativo 00:12:09
el estándar educativo es lo que enlaza 00:12:10
con los sistemas de aprendizaje de internet 00:12:15
uno de ellos, ¿cuál es? el Moodle 00:12:18
Aquí se mantiene el paquete común, el cartucho común, que está completamente en desuso. Se mantiene simplemente porque todavía hay plataformas que lo admiten, pero realmente es algo que va a desaparecer dentro de poco. 00:12:20
También lo mismo ocurre con el SCORM 2004. Es la antigua versión de este tipo de paquetes, pero lo normal es utilizar SCORM 1.2. 00:12:43
Bien, ¿qué son los paquetes o el estándar SCORM 1.2? Pues el SCORM 1.2 es una visualización tipo web que permite guardar las calificaciones de los alumnos cuando hacen una actividad, ¿vale? 00:12:57
¿Y eso qué pasa? Que si lo subo a Moodle y los alumnos trabajan con ese fichero y hacen una actividad, pues lo bien o lo mal que les salga quedará reflejado en el libro de calificaciones de Moodle, ¿vale? 00:13:17
Y nos ahorraremos 00:13:37
Tiempo de 00:13:40
Calificación, tiempo de pérdida 00:13:41
De calificación 00:13:44
Ojo, eso no nos quita que tengamos que 00:13:45
Seguir corrigiendo muchas cosas en papel 00:13:48
¿Vale? La cuestión es que podemos 00:13:50
Ganar tiempos 00:13:52
¿De acuerdo? Y eso 00:13:53
Con los tiempos que corren 00:13:56
Es muy importante 00:13:59
¿Vale? Y luego hay otro tipo de paquetes 00:14:00
Que es el paquetito de contenido 00:14:03
IMS, que es otro estándar 00:14:04
De los sistemas educativos como Moodle, pero ojo, en este caso no se guardan las notas, ¿vale? Es decir, ellos van a poder hacer las actividades, pero lo hagan bien o lo hagan mal, vosotros no vais a poder tener ese feedback, no vais a tener esa nota, esa calificación que puede salir del libro de calificaciones de Moodle, ¿vale? 00:14:06
bueno, luego tenéis la posibilidad 00:14:36
de subirlo como una página web 00:14:39
como una página web exactamente igual 00:14:40
¿vale? puede ser una carpeta 00:14:43
autocontenida, es decir 00:14:45
en local se crea una 00:14:46
carpeta y ahí se meten todos los ficheros 00:14:49
¿vale? 00:14:51
se puede subir como un archivo 00:14:53
comprimido .zip 00:14:55
y esto es un poco equívoco, ¿vale? 00:14:56
porque los estándares educativos 00:14:58
SCORM 1.2 y 00:15:00
IMS 00:15:02
también son paquetes de estos 00:15:03
tipos comprimidos .zip 00:15:07
entonces cuando 00:15:09
yo para no confundirme 00:15:10
lo que hago es que les pongo 00:15:12
un prefijo 00:15:14
sufijo que sea 00:15:17
scum, ims y web 00:15:20
para no confundirme 00:15:22
y otra posibilidad es que sea una página 00:15:24
html única, ¿qué significa eso? 00:15:26
que en vez de salir como lo estamos viendo aquí 00:15:29
que cada página 00:15:30
cada página 00:15:32
ocupa 00:15:35
una pantalla 00:15:35
pues que en una sola pantalla 00:15:38
esté absolutamente seguido 00:15:41
todo, eso es 00:15:43
interesante por ejemplo 00:15:44
si lo queréis pasar a PDF 00:15:46
aunque aquí se permite 00:15:49
pasar a PDF 00:15:51
con la impresión 00:15:52
la impresión 00:15:55
en PDF 00:15:57
que hace Excel Learning 00:15:58
y que hace Firefox 00:16:00
bueno, sobre todo la XLR 00:16:03
no respeta ningún hiperenlace 00:16:07
la de Firefox sí respeta los hiperenlaces 00:16:09
pero no respeta los hiperenlaces 00:16:11
a vídeos externos 00:16:13
si esto lo utilicéis 00:16:14
como navegador 00:16:17
para hacer la edición 00:16:19
Chrome o Chromium 00:16:21
sí que se van a respetar 00:16:22
la impresión en PDF 00:16:25
sí que se van a respetar 00:16:27
los enlaces a los vídeos 00:16:29
por ejemplo de Youtube 00:16:30
y claro, eso es una ventaja 00:16:31
porque tenemos 00:16:34
otro sistema 00:16:36
para recuperar la información 00:16:38
bueno 00:16:40
otra forma 00:16:42
de exportar, Leo 00:16:44
un texto plano 00:16:45
todo texto corrido sin más 00:16:47
xlib, si os digo la verdad 00:16:50
pues no me acuerdo para qué es, es otro estándar 00:16:51
pero no me acuerdo 00:16:54
no me acuerdo para qué es 00:16:55
Bueno, y EPUB3, esto sí que es muy interesante, sobre todo si a futuro, que es lo lógico, vais teniendo para los alumnos tabletas, ¿vale? 00:16:59
Que los alumnos tengan, tan pequeños, tengan móviles a mí me parece un desastre. 00:17:10
Y habría que enseñarles de pequeñitos. 00:17:15
¿Cómo se les puede enseñar desde pequeñitos? Pues utilizando las tabletas. 00:17:20
Las tabletas en principio aquí las vamos a restringir mucho y poco a poco pues les vamos a dejar salir al exterior pues metiéndole aplicaciones que cada vez sean más adecuadas a su edad. 00:17:24
es decir, es como cuando son pequeños los niños 00:17:41
y cuando salimos a la calle con niños 00:17:45
pues tienen que venir primero en el carrito 00:17:47
luego de nuestra mano 00:17:51
y ya luego poco a poco pues van andando ellos solitos 00:17:54
¿de acuerdo? 00:17:57
pero siempre muy atentos a lo que están haciendo 00:17:59
hasta que ya son mayores y ya les dejamos ir solos 00:18:03
pero poco a poco 00:18:06
bueno, pues la posibilidad de ponerlo en EPUB 3 00:18:07
Es espectacular. Primero, porque entonces podemos hacer que lo lean lectores de tinta de papel, los ebook readers, que eso es muy interesante, sobre todo si tenéis alumnos con necesidades educativas especiales, mejor dicho, con algún tipo de discapacidad visual, porque es muy contrastado el tema de los lectores de ebooks. 00:18:11
¿Vale? O para las tabletas que tengáis en el Aulas, pues poder tener un formato que se adapta perfectamente a ellas, ¿vale? 00:18:41
Y que además admite multimedia, es decir, que se van a mantener, las actividades se van a mantener ahí, ¿vale? 00:18:52
Se van a poder ver los vídeos, si me gustáis vídeos y cosas de esas. Luego es otro formato que es muy interesante. 00:18:59
A nosotros, para subirlo a Moodle, ¿realmente qué vamos a utilizar? Pues SCORM 1.2, el paquete de contenido IMS y el sitio web de archivo comprimido ZIP. Y vamos a ver las diferencias y cómo se ve en Moodle. 00:19:05
como ya llevamos bastante rato en este 00:19:31
vídeo, vamos a parar aquí, ya sabemos, lo siguiente va a ser 00:19:37
subir lo que hagamos 00:19:40
en Excel Learning, ya subirlo a un sitio concreto, en este caso 00:19:43
a la aula virtual de Moodle, de acuerdo 00:19:48
bueno, pues voy a parar esta grabación 00:19:51
Autor/es:
Ezequiel Cabrillo García
Subido por:
Ezequiel C.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
15
Fecha:
3 de marzo de 2022 - 20:46
Visibilidad:
Clave
Centro:
Sin centro asignado
Duración:
19′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
63.76 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid