Video evidencia 2 Contenidos digitales con subtítulos

En esta evidencia presento cómo utilizo el aula virtual de EducaMadrid como un espacio de aprendizaje en la asignatura de inglés de primero y segundo de la ESO. 00:00:00

Mi objetivo no es únicamente ofrecer materiales al alumnado, sino crear un entorno digital en el que pueda aprender de forma activa, de forma autónoma y motivadora. 00:00:14

El primer recurso que muestro es el Bluket. Es un espacio de ramificación en el que el alumno puede jugar a distintos juegos. 00:00:25

En principio es muy fácil crearlo. Se puede importar desde Quizlet o se pueden crear distintas preguntas y funciona como el Kahoot. 00:00:45

Tienes distintas opciones y el alumno selecciona la opción correcta. Es muy sencillo. 00:00:59

Para jugar lo único que hay que hacer es pulsar en host y aquí podemos seleccionar el tipo de juego que queremos jugar en vivo. 00:01:05

Este último es igual que el Kahoot pero el que más les gusta a los chicos es Gold Quest. 00:01:28

Esto se puede utilizar no solo para inglés, sino para otras asignaturas. 00:01:35

A continuación, voy a mostrar una ficha de repaso que he creado yo artificial. 00:01:39

En este caso, la IA me ha servido para generar propuestas de actividades y ejemplos, 00:01:50

pero posteriormente las he revisado y adaptado para los alumnos con necesidades. 00:01:55

Tiene muchos colores, la letra es legible, es Comic Sans. 00:02:01

Estas son otras fichas que tengo, que son otras actividades de Friends también. Vamos a ver esta de repaso en la que los alumnos han podido tener todo el contenido esquematizado 00:02:07

y al final del todo han podido autovaluarse. Esto les ha servido para un buen repaso. 00:02:41

Aparte de esta ficha, quería mostrar por último en el aula virtual distintos recursos que he utilizado. 00:02:51

Vamos a ver la de primero de la ESO, en la cual he creado un calendario de Adviento. Tengo ya las ventanas abiertas porque ya lo he hecho, pero cada día tenía una cosa diferente. 00:03:04

A los chicos esto les gusta mucho porque hacen que participen diariamente, vean los juegos, hagan canciones. 00:03:39

Cada día hemos ido haciendo una actividad diferente como método de introducción de la clase. 00:03:54

Aparte de este calendario interactivo, quería mostrar una situación real de aprendizaje. 00:04:02

toda mi aula virtual está organizada por unidades y por evaluaciones 00:04:09

y en la última evaluación podemos ver que hemos hecho una situación de aprendizaje 00:04:21

llamada Create a Cooking TV Show. 00:04:29

En esta actividad los alumnos trabajan en pequeños grupos para crear y representar 00:04:34

su propio programa de cocina en inglés y para ello planifican un guión, 00:04:38

Aquí están las instrucciones muy claras con su rúbrica de evaluación y he creado un vídeo promocional que se puede ver en EducaMadrid con la contraseña 2526. 00:04:44

Let's get it started. 00:05:41

You will practice using past, present and future tenses in meaningful context 00:05:54

by presenting a cooking TV show in class, a role play, featuring a VIP guest from a specific country, 00:06:00

country reporting a traditional recipe conducting an interview about the guest country itinerary 00:06:09

culture landmarks weather etc this is the final product 00:06:16

well the scenario 00:06:30

They have to sign the rules. 00:06:31

Phase 2 and phase 3. 00:06:58

En conjunto con estos recursos he mostrado que hay una integración planificada de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje 00:07:01

y todas las herramientas utilizadas responden a una finalidad pedagógica muy concreta 00:07:21

y contribuyen a la mejora de la participación, la autonomía y el aprendizaje del alumnado. 00:07:27

Como docente, esta experiencia me ha permitido comprobar que la combinación de gamificación, 00:07:34

recursos digitales y el uso responsable de la inteligencia artificial enriquece la práctica educativa 00:07:43

y facilita la creación de experiencias de aprendizaje motivadoras, inclusivas y adaptadas a las necesidades de cada grupo. 00:07:51

Muchas gracias. 00:08:03

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