LMS- María del Carmen Sánchez Borrego
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Gestión de AV en EducaMadrid y Raíces
Buenos días, soy María Carmen Sánchez Borrego y aquí tienen mi gestión de una plataforma educativa.
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En este caso es una aula virtual de TrucaMadrid de un grupo.
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Como pueden ver, tienen el alumnado aquí los diferentes grupos, bloques,
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donde vamos a ir viendo poquito a poco qué se hizo en ellos.
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En el bloque general tienen un foro, los criterios de evaluación de la asignatura,
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así como el uso de la netiqueta en el aula virtual con una infografía realizada en Canva.
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Por otro lado, como se implementó diferentes metodologías,
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también se han elaborado infografías para la misma.
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En este caso, una infografía acerca del trabajo cooperativo desarrollado en el aula
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realizada también con Canva.
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Y como además se usó la Flipkern, pues en este caso se elaboró una infografía,
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pero con Geniali, para que vieran diferentes recursos de elaborar contenidos digitales.
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Van pinchando y entonces se les abre la infografía relativa a cómo se trabaja una Flipkern.
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Si volvemos al aula virtual en concreto de este grupo, vamos a ver como poquito a poco
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se fue implementando el uso de la aula virtual de TrucaMadrid.
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Por ejemplo, en el primer tema pueden ver cómo ya se usó el losario,
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con diferentes términos que tenían que definir, pero a ellos al acceder al mismo
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tenían delante la rúbrica que se usó para evaluarles, que la tienen ustedes aquí.
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Si la ampliamos, pues se puede ver mejor.
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Si regresamos al curso, vamos a ver cómo no solo se hacía entrega de tareas,
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sino que también hubo otros elementos como el universo y el sistema sola,
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que es un S Learning que salió en la ventana emergente, donde se incluyó la barra de accesibilidad,
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la importancia de la etiqueta en este contenido y redactada una letra que el alumnado pudiese entender
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aparte de la accesibilidad, subrayando las palabras más importantes.
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Si abrimos contenidos, como por ejemplo el Big Bang, podemos ver cómo ese contenido se complementa
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con vídeos y actividades en las que ellos poco a poco se pueden ir autovaluando.
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Estas actividades se fueron variando a lo largo de todo el recurso, como pueden ustedes ir observando.
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Si regresamos, podemos ver cómo se fueron implementando otros elementos, por ejemplo,
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un bolsario de términos, en el que se puso la oración en letras grandes,
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subrayando las más importantes en negrita y con imágenes que complementaran al mismo
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para asegurar la accesibilidad a este contenido.
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Asimismo, con el avance del curso, ya se fue implementando la Big Classroom
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con la infografía que se les ha enseñado anteriormente.
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Y también se apostó por bloques. A mí me gusta mucho saber los usuarios que hay en línea,
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sobre todo cuando se acerca a la finalización de entrega de una actividad,
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con el calendario para que ellos tengan en cuenta, e incluso la subida de nivel.
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Por lo que se refiere a los participantes, en un principio esto se puso como matriculación con contraseña,
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pero como fueron llegando algunos alumnos más tarde y ya lo había cerrado, pues ya los agregué yo manualmente.
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Por lo que se refiere a las calificaciones, pues se ha usado el informe calificador de la aula virtual
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en las tres evaluaciones, como pueden ver, pero no solo eso, también se ha usado el cuaderno del profesor de raíces.
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Si abrimos, por ejemplo, este grupo y elegimos una evaluación, por ejemplo la segunda,
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le damos a refrescar y aquí tienen ustedes lo que se hizo con este alumnado.
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Si acudimos a actividades evaluables y abrimos otro grupo, este grupo por ejemplo,
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y nos vamos a la tercera evaluación, pues tienen aquí todo lo que se hizo a lo largo del tercer trimestre.
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Pero no solo eso, también tienen aquí los diferentes parámetros que se han utilizado, así como el modelo de calificación.
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- Subido por:
- M.carmen S.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 25 de julio de 2023 - 13:24
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES Torcuato Fernández Miranda
- Duración:
- 04′ 13″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 24.61 MBytes
