Metodologías innovadoras
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Buenos días, mi nombre es Pablo López de Bayos, aquí les dejo mi DNI para acotejar la identidad
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y vamos a empezar explicando cómo implanto metodologías innovadoras en mis unidades didácticas.
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Normalmente empiezo con una actividad flip classroom, en el que es una lectura,
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los alumnos leen en casa una lectura adaptada al contenido de la unidad y trabajan una serie de preguntas.
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Al día siguiente en clase realizamos un debate para deducir los contenidos iniciales de esa unidad.
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Aquí por ejemplo les pongo un ejemplo de una lectura, el que es el de la circulación.
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También realizo aprendizaje basado en problemas.
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En cada unidad los alumnos enfrentan un problema deductivo para deducir los principales procesos fisiológicos de cada aparato o sistema del cuerpo humano.
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En este caso les he puesto el problema cómo funciona el riñón, en el que tiene un vídeo, un diagrama, un pequeño caso clínico
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y a través de la resolución de estas preguntas y una lluvia de ideas en clase, los alumnos deducen la función del riñón.
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Prácticas de laboratorio, que son fundamentales para la aplicación experimental de los contenidos aprendidos
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Además, ayudan a la implantación del método científico
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Como estamos hablando de la excreción y de la circulación, es enlazado a la práctica de la disección del corazón
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Y por último, también realiza aprendizaje basado en proyectos
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Los proyectos nos permiten aplicar todos los conocimientos y competencias aprendidos en cada trimestre
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Va a haber un proyecto por cada trimestre
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En este caso les he enlazado la creación de un podcast sobre la nutrición
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Al margen de esto quiero comentar que todas estas actividades van a quedar recogidas en el aula virtual de tercera de la ESO
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creada por mí, por el profesor, de tal manera que los alumnos pueden consultar los proyectos o todas las tareas
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aquí tenemos la lectura de la circulación, el funcionamiento del riñón
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pueden registrar la entrega de sus tareas y pueden subir sus respuestas.
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Además, yo como profesor puedo subirles las respuestas corregidas
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y además otro sistema de puesta en común que realizamos es a través de los debates
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y de las subidas de ideas o a través de la corrección de los ejercicios.
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También a través de la exposición de los ejercicios y de los proyectos.
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Es importante mencionar que vamos a utilizar distintos espacios para realizar estas metodologías.
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Por ejemplo, el aula de laboratorio para las prácticas, aulas digitalizadas y con material científico para la realización de los problemas,
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de la flip classroom y generalmente uso distintos espacios de las zonas comunes del instituto
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para la realización de los proyectos, como por ejemplo la exposición de los pósteres en los pasillos del instituto.
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Por último, quiero mencionar que estas actividades están adaptadas al ámbito científico
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ya que potencian la deducción, pensamiento crítico y el método científico.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Pablo López Ceballos
- Subido por:
- Pablo L.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 12 de agosto de 2023 - 15:21
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ORTEGA Y GASSET
- Duración:
- 03′ 04″
- Relación de aspecto:
- 1.88:1
- Resolución:
- 1920x1020 píxeles
- Tamaño:
- 8.79 MBytes
