Saltar navegación

Tarea final CID - Manuel García

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 11 de mayo de 2025 por Manuel G.

5 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

está diseñada para el grupo del primer curso del ciclo formativo de grado básico de servicios 00:00:00
comerciales de un instituto de educación secundaria ubicado en un barrio periférico 00:00:05
de la ciudad de Madrid. Este grupo está formado por 20 alumnos y alumnas con edades comprendidas 00:00:09
entre los 16 y 18 años de edad. La situación de aprendizaje forma parte de la programación 00:00:15
didáctica del módulo de operaciones auxiliares de almacenaje y se encuadra en su unidad número 00:00:22
uno titulada recepción de mercancías y gestión de entradas. Tiene como objetivos didácticos que 00:00:26
el alumno reconozca los principales medios de transporte de mercancías e identifique sus 00:00:32
características más relevantes. Se trata de una actividad a realizar de manera grupal en la que 00:00:37
se aplica la técnica de aprendizaje cooperativa conocida como rompecabezas. El desarrollo de la 00:00:43
actividad es el siguiente. Primer paso, formación de grupos base. Se conforman cinco grupos base de 00:00:51
cuatro estudiantes cada uno con una composición heterogénea. A cada grupo se le asigna uno de los 00:00:57
siguientes medios de transporte, terrestre por carretera, ferroviario, marítimo, aéreo o multimodal. 00:01:04
Segundo paso, división del contenido en subtemas. Dentro de cada grupo, cada miembro elige uno de 00:01:11
estos cuatro subtemas sobre el medio de transporte que le corresponde al grupo, 00:01:18
características generales del medio de transporte, ventajas y desventajas, costes y tiempos de entrega 00:01:23
e impacto medioambiental. Tercer paso, formación de grupos de expertos. Los alumnos con el mismo 00:01:28
subtema en los distintos grupos base se reúnen para buscar y compartir información. Cuarto paso, 00:01:35
regreso a los grupos base. Cada alumno vuelve a su grupo base y le expone su subtema, desarrollando 00:01:42
entre todos los miembros del grupo una comprensión global del medio de transporte asignado. Quinto 00:01:48
paso, elaboración de una presentación visual en Canva. Cada grupo sintetiza la información y 00:01:55
diseña una presentación visual clara y atractiva en Canva. Sexto paso, exposición oral al resto de 00:02:00
la clase, cada grupo expone su medio de transporte al resto de compañeros apoyándose en la presentación 00:02:08
visual creada anteriormente. Séptimo y último paso, evaluación. El docente evalúa el trabajo 00:02:13
cooperativo, la calidad de la información, la presentación y la exposición oral. Como instrumento 00:02:18
de calificación emplea una rúbrica de evaluación. También los alumnos aplican un instrumento de 00:02:23
auto y co-evaluación sobre su propia implicación y aprendizaje. Por último, haciendo referencia a la 00:02:29
En esta actividad se buscan aplicar los principios del diseño universal para el aprendizaje, DUA, para garantizar que todos los alumnos, independientemente de sus capacidades o estilos de aprendizaje, tengan un acceso equitativo al aprendizaje. 00:02:36
Así, en concreto, en esta actividad se utilizan, por ejemplo, múltiples formas de representación, de acción y expresión y también de implicación. 00:02:51
Idioma/s:
es
Etiquetas:
Transporte
Autor/es:
Manuel García Haczek
Subido por:
Manuel G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
11 de mayo de 2025 - 15:52
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES PALOMERAS-VALLECAS
Duración:
03′ 01″
Relación de aspecto:
0.56:1
Resolución:
1080x1920 píxeles
Tamaño:
441.97 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid