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Tarea 6 Acreditación CCD Ana Cañas Muñoz - Contenido educativo

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Subido el 19 de junio de 2023 por Ana C.

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Tareas 3, 4 y 5

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Hola, buenas tardes. Soy Ana Cañas Muñoz y a continuación vamos a presentar la tarea 6, 00:00:00
que consiste en la grabación de un vídeo de las tareas 3, 4 y 5. 00:00:06
Comenzamos por el área 3, concretamente con la presentación de la actividad que vamos a realizar. 00:00:14
Presentamos, conocemos a nuestras profes. 00:00:20
Es una actividad que vamos a realizar desde el área de lengua castellana y literatura, 00:00:23
dado que soy maestra en audición y lenguaje, 00:00:27
y usaremos la entrevista para potenciar el componente comunicativo y lingüístico. 00:00:29
Esta actividad se enmarca en la segunda quincena de septiembre, 00:00:34
momento en el que llegan profes nuevas a las aulas y los alumnos tienen una alta motivación por conocerlas. 00:00:40
Aparecerán en clase diferentes papeles con informaciones personales y profesionales de las diferentes maestras que tenemos 00:00:49
y comenzaremos a investigar sobre quiénes son, motivo por el cual realizaremos una entrevista a las profesoras de nuestra aula. 00:00:56
En primer lugar nos agruparemos de 5 en 5 y repartiremos las diferentes tareas en el grupo siguiendo los roles del aprendizaje cooperativo, 00:01:05
que son el de coordinador, portavoz, secretario y encargado. 00:01:18
En función de las diferentes tareas, habrá algunas actividades que estén formadas por dos alumnos que desempeñen el mismo rol. 00:01:23
Entre todos, elaboraremos las preguntas de la entrevista. 00:01:32
Realizaremos la entrevista a las diferentes maestras. 00:01:35
Posteriormente, seleccionaremos las preguntas interesantes. 00:01:38
Transcribimos digitalmente la entrevista mediante la web FlipSnack 00:01:42
y maquetaremos y publicaremos la entrada en la web del centro. 00:01:47
La actividad número 4 la hemos basado en seguir conociendo los componentes de la comunicación, el lenguaje y la entrevista 00:01:51
De tal forma que aquí tenemos una actividad de rellenar palabras 00:02:06
En la entrevista la persona que habla es el emisor 00:02:10
Aquí tenemos un crucigrama, es el sistema de signos con el que se transmite el mensaje 00:02:15
código, y es el medio por el que se transmite el mensaje, canal. 00:02:26
Y en la evaluación final, pues una pregunta con cuatro opciones de respuesta. 00:02:38
¿Qué es el mensaje? Es la información que se transmite entre el emisor y el receptor. 00:02:44
Por último, en el área 5 presentamos el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. 00:02:51
Bien, como hemos comentado, el trabajo final va a ser la realización de la entrevista. 00:03:00
Comenzaremos con una asignación de los diferentes roles en el grupo, 00:03:08
escribiendo el nombre de cada componente en el recuadro. 00:03:20
Todos nuestros alumnos tienen un aprendizaje de la lectoescritura 00:03:23
adecuado al nivel educativo en el que están escolarizados, 00:03:29
y un cuarto, por lo cual presentamos estos cuadros que son totalmente accesibles para ellos. 00:03:33
Comenzaremos repasando lo que es una entrevista mediante este Geniali en el que se trabajan 00:03:44
los principales conceptos de la entrevista, el entrevistador y el entrevistado, los tipos 00:03:57
de entrevistas que realizamos, cuáles son los pasos y un ejemplo. 00:04:03
Antes de comenzar con la actividad, realizaremos esta propuesta de Live Worksheets 00:04:18
sobre los principales fines de la entrevista, los elementos, así como unas definiciones 00:04:24
para poder unir cada concepto con la definición. 00:04:35
A continuación preparamos nuestra entrevista y es aquí donde presentamos las diferentes propuestas en función de los niveles y ritmos de aprendizaje. 00:04:40
En función de cada grupo les diremos qué piensan y propongan al grupo, preguntas personales no íntimas relacionadas con el nombre, el barrio en el que vive, si tiene mascotas y su ocio. 00:04:54
así como preguntas profesionales como el tiempo que lleva en el centro 00:05:06
cuántos años lleva trabajando, cuál es su asignatura favorita 00:05:10
Para alumnos y alumnas que precisan modelos de preguntas 00:05:13
pues le daremos dos para elegir una 00:05:19
que signifiquen pues lo mismo 00:05:21
tipo cómo te llamas o cuál es tu nombre 00:05:23
vives en el barrio o dónde vives 00:05:25
qué te gusta hacer en tu tiempo libre o cuáles son tus aficiones 00:05:27
y luego para alumnos y alumnas con dificultades del lenguaje 00:05:31
o con un procesamiento más visual de la información 00:05:36
pues presentamos las mismas preguntas elaboradas con el programa ARA Word 00:05:38
que va transcribiendo el lenguaje a pictogramas y es mucho más accesible. 00:05:44
Finalizaremos esta actividad con la generación de una revista digital. 00:05:58
El cole ya tiene una cuenta en nuestra clase también, con lo cual comenzaremos a realizar la transcripción. 00:06:03
y ya por último 00:06:12
hasta 10 00:06:17
y ya 00:06:25
por último para acabar, pues bueno 00:06:32
unos aplausos que nos encanta 00:06:39
y son motivadores 00:06:42
bueno, pues hasta aquí 00:06:43
la tarea 6, muchas gracias 00:06:46
Subido por:
Ana C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
19 de junio de 2023 - 17:30
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI LA RIOJA
Duración:
06′ 49″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
74.15 MBytes

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