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LMS Sergio Riesco Roche

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Subido el 30 de junio de 2023 por Sergio R.

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Breve vídeo sobre el manejo de mi espacio de Historia del Arte en el AV de Educamadrid y las herramientas requeridas

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Bien, para la entrada de la tarea 1, procedo a la grabación del vídeo que tiene que ver 00:00:00
con mi LMS, que es el aula virtual de Educamadrid, con el que utilizo normalmente a la que entro 00:00:08
o desde la página web de mi centro, que es la cabrera, o con el buscador de aulas virtuales, 00:00:14
ya que normalmente con los códigos numéricos estoy acostumbrado a trabajar. 00:00:18
El TIC del centro tiene organizado el aula virtual tanto por departamentos y dentro de 00:00:22
cada departamento por niveles educativos. Yo pertenezco al departamento de Historia 00:00:27
y en concreto el LMS que he elaborado es para la Historia del Arte del curso 2022-2023 00:00:31
en segundo de bachillerato. Respecto a la matriculación, es decir, cómo acceden los 00:00:38
alumnos al aula, a mí me gusta optar en este caso, puesto que no son muchos, por la matriculación 00:00:42
manual. Es decir, soy yo mismo el que los matricula. Aunque también grupos incluso 00:00:46
más numerosos, por obligárselo como una tarea, planteo normalmente que ellos tengan 00:00:53
que automatricularse, activando esa opción. Me gustaría comenzar porque yo comparto 00:00:58
una netiqueta. En este aula virtual lo que he hecho es, a partir de una base, incorporar 00:01:06
algunas mejoras que espero que además me sean útiles para el próximo curso. Es decir, 00:01:13
cuando recupere los bloques de contenido me pueda ser útil y entonces la netiqueta, una 00:01:17
fotografía realizada en Canva en este curso, me ha servido para incorporar ese decálogo 00:01:23
de buenas prácticas que creo que les puede ser muy útil, no solo para este aula virtual, 00:01:27
sino para toda su actuación en las redes sociales. Yo normalmente, ¿cómo funciona 00:01:32
en este aula virtual? A partir de que puedan presentar avisos, yo comparto con el alumnado 00:01:37
unos apuntes que tienen teoría, teoría muy básica sobre el tema y algunos conceptos, 00:01:42
y con eso ellos tienen que elaborar unas presentaciones. Honestamente, esas presentaciones, 00:01:48
sobre todo al principio del curso, me lo pueden enviar, por supuesto, por correo. Por el correo 00:01:53
de Educamadrid yo se las corrijo, les hago el feedback a través del correo y luego ya 00:02:00
soy yo el que las voy subiendo al aula virtual. Pero también existe otra opción, otra posibilidad, 00:02:03
como una de las herramientas de calificación, que es, por supuesto, la de encargarles la 00:02:11
tarea de la presentación, que sean ellos mismos los que hagan esta entrega de presentación, 00:02:16
y aquí, aunque lógicamente he tenido que rectificar algunas cuestiones del libro de 00:02:25
calificaciones, es a través de lo cual puedo hacer el feedback para evaluar. Una herramienta 00:02:29
que normalmente estoy acostumbrado a utilizar. La otra herramienta también de evaluación 00:02:35
que utilizo normalmente, muy sencilla, por supuesto son los cuestionarios. Los cuestionarios 00:02:40
de repaso de variados bloques de contenido, en el que planteo un cuestionario de preguntas 00:02:46
múltiples o de preguntas de relación, en las que ellos me sirven para que ellos autoevalúen 00:02:51
y para mí para incorporar una nota más. Hay que reconocer que tenemos algunas limitaciones 00:02:58
con el tema de la buena relación entre la plataforma Raíces, que es la plataforma que 00:03:04
la comunidad nos exige oficialmente para las calificaciones, y sus enlaces con el aula 00:03:08
virtual. Pero, como sabemos, el libro de calificaciones es el aula virtual, aunque insisto que para 00:03:12
algunas modificaciones que he tenido que hacer de cara a la entrega de este LMS, pues ahí 00:03:17
voy incorporando la nota, la calificación que le doy a las diferentes presentaciones, 00:03:23
la calificación que van obteniendo en los diferentes cuestionarios que hacemos y se 00:03:27
le asigna un valor porcentual que luego repercute finalmente en una nota media, que en este 00:03:37
caso está configurada sobre 100, que luego para pasarlo a nivel de nota se puede convertir 00:03:43
fácilmente al correr una coma en esta herramienta. Insisto que, reconociendo que 00:03:47
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Sergio Riesco Roche
Subido por:
Sergio R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
30 de junio de 2023 - 0:27
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES LA CABRERA
Duración:
03′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
22.72 MBytes

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