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Uso del aula virtual
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Evidencia del uso de herramientas LMS de gestión de aprendizaje desarrolladas en el curso 2023-2024.
Bienvenidos al aula virtual que he creado para este curso 2023-2024 para el IES Vista Alegre.
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En este curso doy tres asignaturas, una en segundo de la ESO, otra en tercero y por último otra en cuarto.
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Para esta evidencia voy a mostrar el aula virtual que he creado para segundo de la ESO,
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aunque las otras dos son análogas.
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Primero de todo, destacar que la estructura que he seguido es una estructura dividida en temas
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que se corresponden con el temario que vamos a ir viendo a lo largo del curso.
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Esta estructura la tienen los alumnos desde principio de curso, de manera que ellos son conscientes
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de cómo vamos avanzando a lo largo de los meses.
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Uso la herramienta de destacar un tema para que los alumnos tengan más fácil acceso
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a las actividades que están propuestas para cada día.
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Antes de adentrarnos a las actividades y a cómo estas son calificadas mediante el aula virtual,
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me gustaría destacar que he creado un área de texto que siempre es visible para los alumnos
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donde están explícitos los criterios de evaluación que se va a seguir a lo largo del curso
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de manera que ellos son conscientes de cómo se les va a evaluar.
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Bien, para demostrar las actividades que hemos creado, por ejemplo, podemos acceder al tema 4
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que es uno de los últimos temas que hemos estado haciendo.
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Este tema está basado o consiste en las estructuras.
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entonces la organización en el aula virtual que sigo es a base de secciones
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tendríamos en este caso una sección de juegos ya que el tema da mucho pie para la gamificación
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luego tuvimos las actividades que sí que han formado parte de la evaluación
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en estas está la clasificación de tipos de estructuras previamente estudiadas en clase
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y, por ejemplo, una base de datos que creamos entre todos los grupos
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donde se analizaban distintos edificios o monumentos.
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La idea de esta actividad es que los alumnos buscaran un edificio que a ellos les gustara,
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les llamara la atención y lo analizaran a nivel de estructuras,
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incluyendo su nombre, qué tipo de estructura era
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y luego datos que a nivel de digitalización son muy relevantes,
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como por ejemplo de dónde habían sacado esa información.
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Bien, esta actividad me permite demostrar que además en esta asignatura
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tenemos una estructura de grupos, es decir, yo doy a cuatro grupos
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y cada uno de ellos trabaja de forma independiente,
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aunque podría trabajar de forma colaborativa entre ellos.
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Por último, en este tema también añadí unas secciones de autoevaluación,
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evaluación. Pensadas un poco para antes del examen de la prueba escrita para que los alumnos pudieran
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tener un poco de consciencia de cómo iban sobre el tema. Este test es un enlace a un recurso
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educativo que me pareció muy útil y prometedor para esta área. Y por último para aquellos que
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iban un poco más avanzados que el resto, les ofrecí la opción de ampliar su conocimiento
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con otra actividad, en este caso un recurso de Aula Planeta que permitía estudiar las
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ventajas de la triangulación y las estructuras. Por último, para acabar este vídeo de evidencias,
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me gustaría mostrar las calificaciones y cómo estructuro la nota de mis alumnos. Para
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ello, primero de todo, es que todas las actividades evaluables están recogidas aquí en el aula
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virtual y actualizadas de manera que cualquier alumno pueda acceder en cualquier momento
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y ver cómo le va el trimestre o el curso. Para ello prefiero enseñar primero la configuración
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de las calificaciones, en este caso estructurado el curso en trimestres. En el primer trimestre
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por ejemplo y siguiendo los criterios de evaluación tenemos que las actividades de informática
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que se hicieron tanto con el tema 1 como el tema 2 puntúan un 40% de la nota, luego tendríamos
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que los exámenes serían un 50% y por último el cuaderno un 10%. En cada una de estas secciones
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está dividido en función de los temas que hemos tratado. En el segundo trimestre por
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Por ejemplo, se le dio mucho más peso al tema 3 que al tema 4, es decir, dedicamos muchas más horas lectivas al tema 3 que al tema 4 y por eso los pesos de ambos son distintos.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Sílvia Viñals Onsès
- Subido por:
- Silvia V.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 12
- Fecha:
- 25 de marzo de 2024 - 11:58
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES VISTA ALEGRE
- Duración:
- 04′ 47″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 89.33 MBytes