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Tarea 1. Gestión del aprendizaje LMS - Contenido educativo

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Subido el 19 de julio de 2023 por Maria G.

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En este video de muestra una secuencia didáctica para 5º de Educación Primaria en la materia de música integrada dentro del aula virtual de Educa Madrid.

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Buenas tardes, mi nombre es María González Esteban y a continuación voy a 00:00:00
proceder a la grabación del vídeo para la superación de la tarea 1, Plataforma 00:00:03
de Gestión del Aprendizaje LMS. Para la configuración de mi LMS me he servido 00:00:09
del aula virtual de Duca Madrid que, como se puede observar, está actualizado y 00:00:14
muestra una secuencia de aprendizaje completa. En este aula tenemos alumnado 00:00:18
de quinto de primaria de la materia de música. En cuanto a la estructura y 00:00:23
contenido del LMS se puede observar que se ha realizado una división en temas y 00:00:28
secciones y dentro de cada uno de ellos podemos observar una serie de materiales 00:00:33
sobre los que vamos a trabajar para la superación de cada uno de estos temas o 00:00:38
unidades. Esta secuencia de aprendizaje tiene como eje principal el conocimiento 00:00:42
de las emociones, no sólo desde un punto de vista musical, a través de la voz, el 00:00:47
movimiento, la instrumentación, sino también se trabaja en la transversalidad 00:00:52
con otras materias, como por ejemplo luego a través del lenguaje escrito, de 00:00:56
las tecnologías, etcétera. Por lo tanto, a través de cada unidad 00:01:01
superada se conocerá una emoción, pisando fuerte la confianza, lágrimas en mi ojo, 00:01:05
tristeza. Para reforzar al alumnado positivamente a lo largo de cada una de 00:01:10
las unidades se han configurado una serie de insignias. Cuando superan una 00:01:16
destreza instrumental adquieren una insignia de flautista. Cuando superan 00:01:20
una parte de expresión vocal adquieren una insignia de cantante. También se ha 00:01:25
establecido en el curso una serie de bloques. En este apartado el alumnado 00:01:32
podrá ver las insignias recientes que tiene y un calendario donde podrán ver 00:01:36
el límite para entregar las actividades que se propongan. 00:01:41
Así mismo se han utilizado herramientas de autor, como por ejemplo para comenzar 00:01:44
de manera introductoria se ha creado un vídeo con la aplicación Spuzzly, con el 00:01:50
que tendrán que responder una serie de preguntas a la vez que lo visualizan. 00:01:55
Así mismo se ha introducido un Exlearning, en el que el alumnado podrá consultar 00:02:01
constantemente 00:02:10
dónde se encuentra y hacia dónde avanza para conseguir un 00:02:12
reto final en el que se realizará una performance con todas las emociones que 00:02:19
hemos aprendido a lo largo del curso. Así mismo se ha 00:02:24
adjuntado en la unidad 1 la creación de un Padlet, un Padlet que realizarán de 00:02:30
forma colaborativa junto con sus compañeros y en el que 00:02:36
reflejarán cada una en cada una de las emociones, lo que le hace sentir, canciones 00:02:41
que le recuerdan a su emoción, cómo han reaccionado a ese tipo de emoción, etcétera. 00:02:48
Por ejemplo también contamos dentro de esta secuencia de aprendizaje con la 00:02:53
creación de materiales con Canva, como por ejemplo una infografía 00:02:58
donde podemos ver con más detalle en qué consiste la confianza, cuándo puede 00:03:05
aparecer, qué sensaciones podemos tener, etcétera, de forma clara y confisa. 00:03:14
Así mismo con Canva hemos creado una presentación en la que se habla acerca 00:03:18
de las familias instrumentales. Así mismo también se integran en esta secuencia de 00:03:26
aprendizaje actividades de X5P, como por ejemplo identificar el nombre de 00:03:30
cada una de las notas de las que van a aparecer en la canción que vamos a 00:03:36
interpretar con la flauta. Así mismo también se incluye una encuesta sobre 00:03:40
esta emoción de la confianza. En cuanto a la evaluación se realiza una 00:03:45
co-evaluación. Al alumnado se le proporciona un pdf en el que 00:03:51
reflexionarán de forma grupal, personal y realizará una co-evaluación. 00:03:56
Finalmente mediante unos cálculos matemáticos obtendrán una nota final 00:04:02
sobre la que reflexionarán. También se realiza la evaluación a través 00:04:07
del cuaderno de raíces, donde podemos observar que aparecen los diferentes 00:04:13
bloques que vamos a evaluar, así como dentro de ellos cada una de las 00:04:19
actividades evaluables. También podemos observar que gracias a la 00:04:23
implementación de esta secuencia didáctica se trabaja una serie de 00:04:28
metodologías, como por ejemplo el trabajo colaborativo a través de la 00:04:33
creación del pavé, o por ejemplo a través de la creación de los pasos de 00:04:36
una danza. Así mismo se propone el trabajo por reto, ya que finalmente todas 00:04:41
las unidades desembocan en un reto final y grupal, en el que todos son necesarios 00:04:46
y todos deben de implicarse, o por ejemplo con la creación de retos voluntarios 00:04:51
como el karaoke de la canción que trabajamos en esta unidad. 00:04:57
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Autor/es:
María González Esteban
Subido por:
Maria G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
19 de julio de 2023 - 11:08
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI JUAN DE OCAÑA
Duración:
05′ 02″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
2848x1784 píxeles
Tamaño:
45.20 MBytes

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