Tarea 6 para el curso A2 CDD - Contenido educativo
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Vídeo explicativo de las tareas 3, 4 y 5
Comienzo con la tarea 3. Para ello voy a presentar el canva que he hecho sobre metodologías activas.
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Es un canva sobre las matemáticas, sobre una parte de las matemáticas, las funciones, relación entre variables,
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para trabajar en cooperativo con alumnos de matemáticas del cuarto de la ESO en ciencias sociales.
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Para ello voy a establecer distintas formas de trabajo cooperativo, entre las que he destacado grupos de expertos para trabajar algunos aspectos de las funciones.
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En los grupos de expertos lo que haríamos sería que un alumno de cada grupo que ya se ha establecido, los pondríamos a trabajar aspectos distintos a un alumno de cada grupo, numerados del 1 al 3 o del 1 al 4.
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unos trabajarían el dominio, otros trabajarían la simetría, puntos de corte, otros la continuidad y el crecimiento
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después se juntarían por grupos y cada uno de los expertos que ha trabajado una parte se lo explicaría al resto del grupo
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con lo cual todos podrían aportar a todos distintas partes de este primer estudio de las funciones
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después la tasa de variación media que la trabajaríamos utilizando GeoGebra
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una aplicación de geometría dinámica que la tenemos además en EducaMadrid
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y en el aula virtual y así trabajaríamos la explicación de la tasa de variación media
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que es como una pequeña introducción o lo previo a trabajar las derivadas.
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Después aplicaríamos otro método de grupo cooperativo que sería lápices al centro
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para trabajar los problemas.
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En lápices al centro se llama así porque se asegura de que los alumnos
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no pueden empezar a coger el bolígrafo hasta que no lo entiendan todos.
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Entonces, un alumno elige una colección de problemas que se les da y tiene que explicarse a la resta de compañeros.
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Cuando ya todos sepan cómo hacerlo, pueden coger el bolígrafo y trabajarlo.
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Para ello, establecido en la forma de organizarnos, serían grupos de tres personas con los siguientes roles.
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Los roles pueden ser establecidos cuando ya han trabajado más en cooperativo.
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Y sería un portavoz, un secretario y un coordinador.
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Bueno, en caso de que haya cuatro personas, pues podría haber un secretario 1 y un secretario 2.
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Voy a pasar ahora a la tarea 4, que sería sobre el cuaderno de clases.
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En el cuaderno de clase iríamos a alumnado, alumnado, seguimiento académico y cuaderno de clase.
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En cuaderno de clase me voy a parámetros y en parámetros, bueno, yo ya tenía unos establecidos para este curso,
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pero los establecidos que se me pedían era el de ítem evaluables, el de tarea y el de controles.
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Les he dado una numeración que significa el orden que van a aparecer y podríamos crear más,
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bueno, pues si aquí veo en detalles nos aparecería el cómo se han creado.
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Si me voy a la parte de modelos de calificación, yo lo he establecido en primero de matemáticas,
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los tres que se me pedía que les diera un peso ponderado, pues sería el ITN evaluable con un 30%,
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las tareas con un 30% y los controles con un 40%.
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Si nos vamos a las actividades evaluables, me voy al alumnado de primero de secundaria.
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El de primero de secundaria yo lo he puesto en la tercera evaluación para que no se me superponga los que ya tenía.
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Y aquí vemos, como he establecido y tengo evaluables, revisión de cuaderno, tareas, entrega de problemas resueltos y en controles la prueba escrita.
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Con lo cual estarían las tres subtareas que se me han pedido aquí.
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Me voy ahora a la última tarea que sería el espacio de actividades para trabajar a distintos ritmos.
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Voy a presentar y tendríamos, bueno, en el inicio, el inicio no se me ha abierto, no se me ha abierto porque estaba, lo voy a poner ahora después porque he tenido un pequeño problema y os lo enseño en otro campo, que es lo que se me pedía, pero no se me ha establecido el enlace.
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Y aquí tenemos distintas tareas. Bueno, yo he puesto lo que es una montaña de Kilimanjaro con la idea de, bueno, pues como una gráfica de una función y distintos elementos que me aparecían en el Canva.
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En la tarea 1 he puesto el enlace de lo que es una función en donde se puede ver que es un alumno, es una persona que explica muy bien y explicaría de una forma muy clara lo que es una función.
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Si nos vamos a la tarea 2, en la tarea 2 hay un Geniali en el que también se nos explica cómo trabajar las funciones.
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ahí sería la tarea 2
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si me voy a la tarea 3
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en la tarea 3
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pues tenemos otra explicación
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quizá
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bueno, este es el
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voy a quitar el sonido
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bueno
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la tarea 3 tenemos una explicación
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de las funciones, otra manera de explicarlo
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pues como una
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como una base
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de reportaje
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de repostaje en caso de que no hayan entendido
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no sepan hacerlo con el 1 y el 2
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en la tarea final pues había establecido
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el repostaje antes, perdón
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y
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bueno pues se ve que están los enlaces
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para explicarlo y luego estaría la tarea final
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en donde en la tarea final pues puse
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un cajú en donde ellos pueden
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evaluarse si lo saben
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si lo han entendido o no lo han entendido.
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Si me meto un momento en mis proyectos, bueno, pues aquí estaría lo que sería el canva que creé
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para establecer las instrucciones iniciales para trabajar este campo de aprendizaje,
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Este paisaje de aprendizaje. Lo pongo un momento en pantalla completa. Bueno, ahora a lo mejor tengo que editar muchas cosas y no me salen, pero bueno, estaría cubierto las tres tareas que se me piden. Y con esto pues sería todo. Muchas gracias.
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- Subido por:
- Maria Teresa G.
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- 21 de febrero de 2024 - 18:36
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- Clave
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- CP INF-PRI JESUS ARAMBURU
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