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Primera evidencia digital para el portfolio de Competencias Digitales

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Subido el 29 de agosto de 2023 por Ma.concepción S.

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Este vídeo contiene la primera evidencia digital necesaria para la acreditación de la Competencia Digital del profesorado.

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Buenos días, mi nombre es María Concepción Sicilia y voy a mostrar el uso que he hecho 00:00:00
de la plataforma Google Classroom para trabajar con mis alumnos. Como pueden ver aquí, está 00:00:04
registrada a través del correo de Educamadrid y en una primera visión podemos ver los diferentes 00:00:12
niveles y materias que he impartido durante este curso. Si pinchamos en una de las clases 00:00:18
de tipo, vemos el enlace que ellos utilizan para registrarse, así como que haya alumnos 00:00:23
matriculados, en este caso era un grupo bastante pequeño. La organización general de una 00:00:29
clase tipo, en primer lugar tenemos algunos materiales que son de utilidad durante todo 00:00:35
el curso, como puede ser el enlace al plan de lectura que llevamos a cabo y las instrucciones 00:00:39
de comienzo de curso que son comunes para todas las materias del departamento y que 00:00:45
las tienen aquí en un pdf desgrosadas en cada curso y materia. Y luego tenemos una 00:00:49
serie de temas donde se van colgando los materiales que ellos necesitan para poder 00:00:54
trabajar la materia. En general, en cada una de las unidades tenemos una presentación de 00:00:58
PowerPoint que es la que empleo en clase para explicar los contenidos y luego diferentes 00:01:04
actividades que bien pueden ser tareas en formato Word que ellos o bien tienen que entregar en mano 00:01:08
o bien tienen que subir al propio claso y numerosos test que hay en casi todas las 00:01:15
unidades didácticas, un test de repaso, por ejemplo aquí podemos ver el del aparato circulatorio y 00:01:22
gracias a estos test ellos también se hacen un poco partícipes de su propio progreso y 00:01:29
aprendizaje, pueden responderlo todas las veces que quieran, les llegan las respuestas y de esa 00:01:32
manera pueden regular un poco qué es lo que tienen que reforzar de cara al examen o de 00:01:37
cara a llevar mejor los contenidos de la materia. Y luego bueno pues como podemos ver 00:01:41
hay en todas las pestañas pues numerosas actividades, prácticas, ejercicios de diferentes 00:01:49
tipos, vídeos también de explicación o vídeos que han subido ellos para hacer diferentes tareas, 00:01:57
este es un vídeo que tuvieron que elaborar de cómo funciona el aparato digestivo. 00:02:06
Además de las calificaciones que ellos reciben a través de los cuestionarios de evaluación, 00:02:11
también por ejemplo aquí podemos ver para cuarto de la ESO, cuando colgan una tarea y es corregida 00:02:15
pues reciben la nota, la calificación y pueden seguir un poco o tener una visión general de 00:02:22
las diferentes tareas que han ido presentando. Y luego en algunas ocasiones también tenemos 00:02:28
por ejemplo aquí en primero de la ESO, algunas actividades más de tipo gamificación interactiva, 00:02:34
en este caso estos dos que son de elaboración propia, ahora hablaremos del proyecto pandemia 00:02:41
en el que también he trabajado y con esto bueno pues puedes saber en este caso cuántos 00:02:47
aparatos científicos, esta es una actividad interactiva bastante completa para repasar 00:02:52
el tema de los espacios naturales protegidos. En relación al proyecto pandemia lo elaboramos 00:02:56
en el departamento durante el confinamiento, también tenemos aquí el enlace y en este proyecto 00:03:02
bueno pues por una parte los alumnos de los diferentes cursos tenían una información que 00:03:13
eran las calificaciones a través de la elaboración de diferentes retos que les iban dando puntos o 00:03:22
semillas o guantes o vacunas etcétera y con eso ellos que estaban logueados a través de un nombre 00:03:29
científico que solamente conocían para que fuera todo absolutamente anónimo, pues iban escalando 00:03:37
digamos en la carrera científica e iban obteniendo diferentes niveles, desde los más básicos 00:03:43
que serían becarios hasta incluso voy a llegar a obtener el premio Nobel. 00:03:49
Y aquí vemos por ejemplo para primero de la ESO las diferentes retos que le llamábamos a estas 00:03:54
tareas que ellos tenían que ir elaborando y enviando y a través de ellos obtener esos 00:04:03
puntos que hemos visto. Estos retos pues pueden ser de todo tipo, muy variados. 00:04:09
Trabajo de artículos científicos 00:04:14
iban obteniendo también insignias, iban obteniendo diferentes tipos de premios a través de la 00:04:16
realización de vocabulario, de actividades de diversos tipos, bueno como ven bastante variadas. 00:04:28
Y con esto de por concluido este vídeo explicativo que espero que haya quedado todo claro. 00:04:38
Idioma/s:
es
Autor/es:
María Concepción Sicilia Aguilar
Subido por:
Ma.concepción S.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
29 de agosto de 2023 - 18:24
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JORGE MANRIQUE
Duración:
04′ 45″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
31.08 MBytes

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