Innovación Educativa CDD B1-B2
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El video muestra el desarrollo de una secuencia didáctica en base a una situación de aprendizaje sobre el cuerpo humano.
Soy Ana Mores y voy a presentar una situación de aprendizaje sobre el cuerpo humano para
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el tercer curso del segundo ciclo de Educación Infantil, que fomenta el aprendizaje entre
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iguales por medio del trabajo cooperativo y el aprendizaje basado en proyectos. Los
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dispositivos digitales que se emplean fundamentalmente serán los del centro y los de sus casos,
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ya que se trabajan de una forma sincrónica con las familias. Atendiendo a la rúbrica
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cumple todas las acciones nivel B2, aunque me centraré en la segunda. Crearemos un mural
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colaborativo a modo de organización gráfico para ir compartiendo conocimientos en momentos
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de asamblea, promoviendo el aprendizaje entre niveles y transversal. Mi meta es que adquieran
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los contenidos competenciales relacionando las áreas señaladas en torno al contenido
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del cuerpo humano. Al diseñar la secuencia de actividades, he tenido en cuenta las pautas
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que siguen el diseño universal para el aprendizaje, la implicación a través de la cooperación
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y diferentes formas en las que los alumnos pueden manifestar sus conocimientos y competencias
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en base a las teorías de las inteligencias múltiples. El aula está diseñado en base
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a los distintos espacios del modelo aula del futuro, utilizando diferentes rincones
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para llevar a cabo las actividades. Cuando recibamos apoyo externo de otros compañeros
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de la etapa, nos centraremos en desarrollar las actividades de supervisión, feedback
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y ayuda para asegurar el aprendizaje. El proyecto se dividirá en una serie de fases con actividades
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para investigar, profundizar, exponer y crear materiales y productos que puedan ser usados
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para la evaluación continua de los alumnos. En la primera sesión, se partirá del mural
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con sus caras y, empleando la rutina de pensamiento citada, servirá de motivación y centro de
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interés para que nos hable de iniciar una lluvia de ideas sobre sus conocimientos previos
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y los que les gustaría aprender. Sería el punto de partida para crear ese mural colaborativo
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con los conocimientos que vayamos aprendiendo, que luego mostraremos a otros niveles en una
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exposición. Lo completaríamos con visionados y un par de vídeos explicativos utilizando
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contenidos digitales creados con Canva o mediante un Padlet, y por equipos cooperativos podrán
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dar respuestas abiertas a una batería de preguntas. Además, se les pedirá reflexionar
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en casa y subir un dibujo que sintetice la información en base a una rúbrica a ese Padlet
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que acabo de citar, al aula virtual con ayuda de sus familias para evaluarlos y co-evaluarlos,
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para respetar los ritmos de cada uno de ellos, y de equipos que dispondrán de otras actividades,
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como puzles por rincones. En las siguientes sesiones, emplearemos un SLM con metodología
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de clase invertida, un Geniali con paisaje de aprendizaje, así como actividades de
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movimiento en zonas más abiertas del aula, o en colaboración con otros compañeros en las
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redes de ecomotricidad, para que vayan ampliando y reforzando toda la información recogida hasta
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ahora, fomentando las posibilidades de movimiento y acción del cuerpo, es decir, vivenciando los
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contenidos que están aprendiendo. A continuación, realizaremos rincones rotativos con personal de
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apoyo, juegos, puzles o dibujos, pudiendo recibir feedback. Por último, usando la rutina de
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pensamiento con para y contra, emplearemos un par de sesiones para completar el mural
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colaborativo del proyecto, con toda la información recogida, que, junto a semáforos de autoevaluación
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y el resto de actividades que han ido realizando, constituirá la evaluación del proyecto y lo
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daremos así por finalidad.
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- Autor/es:
- Ana Amores Ramos
- Subido por:
- Ana A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 1 de febrero de 2024 - 23:42
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC PUREZA DE MARÍA
- Duración:
- 03′ 03″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 46.10 MBytes
