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División - Contenido educativo

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Subido el 8 de febrero de 2021 por Juan Jose J.

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Hola de nuevo Joel, ahora vamos a poner en práctica lo que te he explicado en el vídeo anterior. 00:00:00
Aquí tengo tres divisiones, 60 entre 8, 42 entre 6 y 29 entre 3. 00:00:04
Como he hecho anteriormente, aquí tengo dos números fuera de la cajita y un número dentro de la cajita. 00:00:10
El que está fuera de la cajita, como has dicho, se llama dividendo, el que está dentro de la cajita se llama divisor, ¿vale? 00:00:16
¿Qué hay que hacer? Hay que fijarse en el número de fuera y en el número de dentro. 00:00:22
Y decir, ¿qué número multiplicado por este da exactamente este o se acerca a lo máximo posible pero sin pasarse? 00:00:25
8 por algo, ¿60 exacto o se acerca a lo máximo posible? 00:00:35
Vamos a pensar, 8 por 6, 48. 00:00:39
Si he acercado, vamos a ver si hay un número que multiplicado por 8 se acerca aún más. 00:00:44
8 por 7, 56. 00:00:48
¿Me he acercado más? 00:00:50
Sí, pero sin pasarme. 00:00:52
Podría valerme. 00:00:53
Vamos a probar con otro. 00:00:54
8 por 8, 64, me pasó, pues me quedo en 8 por 7, le pongo aquí, y pongo 8 por 7, y pongo el resultado que es 56, y lo resto yo a 0 le puedo quitar 6, no, le doy 1, y digo de 6 hasta 10, 4, y el lado 1 al 0, si, pues se lo devuelvo al 5, se convierte en un 6, 6 menos 6, 0, 00:00:55
Y como hemos dicho anteriormente, se le pone la manita. 00:01:22
Y hemos terminado. 00:01:27
Ahora, frente a la división, ¿vale? 00:01:29
Tenemos aquí un 6, ¿vale? 00:01:31
Y aquí un 42. 00:01:32
Tenemos que buscar qué número multiplicado por 6 de 42 exacto, 00:01:33
o se acerque lo máximo posible, pero sin pasarse. 00:01:39
Vamos a pensar. 00:01:42
6 por 6, 36. 00:01:43
Voy a probar así, puedo acercarme un poquito más todavía. 00:01:47
6 por 7, 42. ¿Puedo ponerlo? Sí, porque no me he pasado. Y da exactamente ese número. 00:01:50
Lo pongo 6 por 7, también x7, que es 42. Y lo pongo aquí. Y ahora yo voy a poner esto 00:01:58
en ambos. 2 menos 2, 0. Y 4 menos 4, 0. ¿Qué hacemos? La cunita. Yo sí le llamaba a esto, 00:02:05
pero lo iremos viendo poquito a poco. Y por último, tenemos que buscar un número 00:02:17
multiplicado por tres quede exactamente 29 o se acerque lo máximo posible pero sin pasarse 00:02:24
vamos a pensar que lo multiplicado por tres de 29 es alto 9 perdón 3 por 8 24 me podría 00:02:31
Voy a probar con otro más, ¿vale? 3 por 9, 27. Todavía no he pasado, me valdría. Y 3 por 10, que a ti nunca se puede poner en una de las cifras, pero bueno, 3 por 10, 30. Me pasaría. Sería 3 por 9. 00:02:41
Ya hemos dicho que es 27, pues pongo aquí el 27, las unidades con las unidades, y las decenas con las decenas, y lo resto, a 9 le puedo quitar 7, por supuesto que sí, de 7 hasta 9, 2, y no me llevo ninguna, una me ha hecho falta, y 2, 0, ¿qué hago? 00:03:00
la comita y se ha acabado. Esta sería la división. Lo único que quiero que entiendan 00:03:22
yo es que ahora mismo es dividir, es como repartir, ¿vale? Y que aprendas que tenemos 00:03:30
un número un poquito más grande fuera de la cajita y un número más pequeño y que 00:03:35
hay que buscar siempre un número que he multiplicado por el número que está dentro de la cajita 00:03:40
y cuando lo multipliques se acerque lo máximo posible al dividiendo en este caso o desacelerando 00:03:45
se numeró y luego se hace la resta y ya está, y se cierra con la bonita. Espero que te sirva 00:03:52
estos vídeos, Joel, que pronto te hagan bien clases y que podamos seguir disfrutando entre 00:03:57
todos juntos y que todo salga bien. Cualquier cosa que necesites puedes escribirnos siempre 00:04:03
que lo consideres porque estaré muy encantado de verte. Un saludo. Cuidado mucho. 00:04:07
Idioma/s:
es
Autor/es:
Juanjo
Subido por:
Juan Jose J.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
8 de febrero de 2021 - 20:16
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VICENTE ALEIXANDRE
Duración:
04′ 14″
Relación de aspecto:
0.56:1
Resolución:
1080x1920 píxeles
Tamaño:
611.37 MBytes

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