Saltar navegación

Utilización de Espacios de Trabajo en Trello

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 23 de septiembre de 2023 por Yolanda D.

7 visualizaciones

Utilización de espacios de trabajo en Trello para trabajar la radio escolar.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Bueno, os voy a enseñar cómo hacer esto del rollo, que vais a ver que es muy facilito y muy intuitivo. 00:00:03
Lo único que tenéis que hacer es pinchar en el enlace que os he mandado y ya va a aparecer directamente en un tablero. 00:00:09
Pero primero que eso, os voy a enseñar, por si queréis tener vosotros la cuenta, pues nada, simplemente, pues como siempre, accedéis. 00:00:15
Y, o sea, aunque nos ofrece un montón de cosas, pues nosotros lo que querríamos es obtener el rollo gratis. 00:00:24
Entonces iríamos a nuestra dirección de correo electrónico y ahí nos daríamos y le diríamos cómo queremos continuar. 00:00:29
Tendréis que meter una contraseña que a mí no me pide porque ya la tengo asociada al ordenador. 00:00:36
Entonces, a mí ya me dice directamente ir a tus tableros, ¿vale? 00:00:47
Pero si estuviera en el ordenador del cole me pediría la contraseña. 00:00:51
El único tablero que tengo ahora mismo, que es el que os he compartido, 00:00:55
y cuando pinches en el enlace, pues donde vais a aparecer es en esta pantalla, ¿vale? 00:00:58
Y es porque os he compartido mi espacio de trabajo en Trello. 00:01:03
Entonces, nos vamos a meter en este tablero, que es el único que hay, 00:01:07
porque ahora lo que la voy a usar es para hacer la radio, para hacer nuestra radio. 00:01:12
Y entonces, pues vamos a ver que os he generado tres listas. 00:01:16
Un tablero de Trello, pues tiene listas y adentro de las listas tiene tarjetas. 00:01:21
Luego puede tener más cosas, pero ya son de pago. 00:01:25
¿Vale? Entonces lo trasteáis un poco y eso ya lo veis vosotros. 00:01:28
Lo más importante, estas tres listas. 00:01:31
Lo que espero del proyecto, expectativas de tweeting o qué tareas tengo que hacer. 00:01:33
Lo que espero de este proyecto, me ponéis en una tarjeta, 00:01:37
que ya veis que os pone añadir tarjeta y ahí es como si fuéramos añadiendo los contenidos. 00:01:42
¿Vale? Entonces me ponéis contenido 1, que es lo que yo espero. 00:01:46
Y lo escribís un poquito amplio. 00:01:53
vamos, tampoco os enrolléis mucho 00:01:57
pero que sea algo 00:01:59
profundo, que no sea 00:02:01
espero divertirme mucho 00:02:02
pues un poco más profundo 00:02:05
y nada, dais al 00:02:06
al intro y ya veis que ya la tenéis 00:02:08
que queréis haceros la 00:02:11
más elaborada, porque tenéis más tiempo 00:02:13
porque os gusta más, porque sois más detallistas 00:02:15
pues bueno, la podéis añadir 00:02:17
muchas cosas, pues la editáis 00:02:19
si me equivoco, o la quiero añadir 00:02:21
más detalle, pues le cambio la portada 00:02:23
por ejemplo, digo bueno 00:02:25
Pues yo que se le pongo un color 00:02:27
Se lo pongo a toda 00:02:28
O se lo pongo solo a una parte 00:02:30
Cojo una imagen de las que ya está 00:02:32
Me cargo una imagen que tenga yo 00:02:37
Y que me sea muy útil 00:02:39
Yo ahora solo quiero un color 00:02:40
¿Vale? 00:02:46
Cuando os vayáis registrando vais a aparecer aquí 00:02:51
En el espacio de trabajo 00:02:53
De hecho aquí estoy yo 00:02:54
Aquí estoy yo con la cuenta de administrador 00:02:57
Del espacio 00:02:59
Aquí estoy yo con otra cuenta 00:03:00
y aquí ya se ha registrado una persona que os habéis equivocado del todo 00:03:02
y no queréis que se lea o la releéis y decís que mal la he hecho. 00:03:09
Además de la lista de lo que espera del proyecto, 00:03:15
igual se rellena las tarjetas en la de expectativas de twinning. 00:03:18
¿Qué esperáis que sea el twinning? 00:03:22
Si queréis proyecto nacional, si queréis proyecto internacional. 00:03:23
¿Y qué expectativas tenéis del asunto? 00:03:27
pues que sea inclusivo 00:03:29
que favorezca el desarrollo 00:03:31
de todos los alumnos 00:03:34
que me ayude a integrar el DUA 00:03:35
o a desarrollar el DUA que tengo puesto 00:03:38
en mi programación, no sé, cada uno 00:03:40
lo que quiera 00:03:41
y luego las tareas, os dejo solo una pista 00:03:43
que es que vamos a tener que hacer tareas 00:03:46
con los compañeros y tareas con los alumnos 00:03:48
por eso yo aquí he hecho dos tarjetas 00:03:50
que queréis abrir esta tarjeta 00:03:52
y queréis 00:03:54
decir, bueno pues escribo 00:03:56
una descripción más detallada y añade 00:03:58
una opinión, por ejemplo 00:04:00
pongo los compañeros 00:04:01
ir a comer 00:04:04
imaginamos que esta 00:04:06
sea mi expectativa, ir a comer con mis compañeros 00:04:08
así me saco una jornada 00:04:11
para ir a comer, bueno pues yo lo pongo 00:04:14
que soy de Holanda 00:04:16
y que soy de 3 años 00:04:17
imaginemos que esto es así 00:04:19
imaginemos que luego hay otro compi 00:04:24
que llega y dice 00:04:26
yo también quiero ponerlo 00:04:28
bueno yo también quiero poner mi opinión bueno pues nada que lo escriba debajo 00:04:30
yo lo que espero es que esto sea muy bonito 00:04:36
y que haya unicornios 00:04:42
y lo escribo y soy Pepe de yo que se, del curso que sea 00:04:50
y veis ya se ha añadido y cuando lo miráis ahí pues podéis ver la descripción 00:05:00
me he equivocado, pues nada, me meto y lo borro, me quiero poner otra opinión, soy otro compañero, 00:05:09
que esto sea un motivo para tener más fiesta en el cole, pues ya está, discurso, lo que sea, 00:05:19
no es necesario que pongáis 00:05:38
no es necesario que pongáis 00:05:42
vuestro nombre, pero sigue el curso 00:05:45
porque el curso lo que me va a dar a mi 00:05:46
es la idea de 00:05:49
si lo que estáis planteando es para los mayorcitos 00:05:50
o para los más pequeños 00:05:52
a veces por nuestro lenguaje nos delatamos 00:05:53
pero en si me parece importante 00:05:55
y luego por último 00:05:58
tenemos una lista 00:05:59
que es las tareas con los alumnos 00:06:01
es decir, lo que van a tener que hacer los alumnos 00:06:05
igual, o la editamos, o si queréis 00:06:08
si no queréis complicar la vida, pues 00:06:10
tareas con los compañeros 00:06:12
no quiero estar editando 00:06:14
no sea que vaya a borrar lo que ha puesto fulanito 00:06:18
y entonces la 00:06:20
pues nada 00:06:21
edito mi tarea, tarea con los compañeros 00:06:24
y digo, pues no sé 00:06:27
hacer vistas en el cole 00:06:28
entonces ya, no sale aquí, pues 00:06:30
o tareas con los alumnos, vale 00:06:39
igual 00:06:41
y nada 00:06:41
pues espero que os haya sido útil 00:06:43
ya ves que es muy intuitivo 00:06:44
y nada 00:06:45
nos vemos 00:06:46
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Yolanda Díaz Sanz
Subido por:
Yolanda D.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
23 de septiembre de 2023 - 13:00
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MIGUEL DE CERVANTES
Duración:
06′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1924x1080 píxeles
Tamaño:
142.38 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid