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Video sobre Espacio de actividades con ritmos de aprendizaje distintos - Contenido educativo
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Bueno y ahora en este voy a describir el espacio de actividades con distintos tipos de aprendizajes
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o lo mismo es decir, el espacio de actividades con distintos tipos de aprendizajes.
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Para ello he realizado una serie de actividades. En el inicio, si le pulsamos, me va a salir la introducción
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de qué va a consistir estas actividades.
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Aquí explico un poco qué consiste la situación de aprendizaje, la que vamos a llevar a cabo,
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la que expliqué en la tarea número 3. Es una situación que se va a basar en una metodología basada en problemas o en un reto.
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Consiste en analizar un problema de la vida real para conocer una serie de contenidos.
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Vamos a desarrollar el pensamiento crítico, la capacidad de resolución de problemas, la empatía, gestión de emociones y habilidades.
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Para ello vamos a partir del problema que vamos a estudiar, que son los terremotos.
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Y específico en este inicio que todas las actividades son obligatorias, pero eso sí, hay que entenderlas para poder continuar.
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En el caso de que un alumno se atasque, estaré yo como profesor para guiarle durante el proceso.
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Es muy importante que entiendan muy bien cada cosa que se les pide para poder hacerlas lo mejor posible.
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Entonces, una vez que han leído las instrucciones, nos vamos a la actividad número 1, que consiste en una lectura de National Geography.
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Existe el título de los terremotos porque tiembla la Tierra.
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Tienen que hacer la lectura de los terremotos, ellos van a leerla de forma individual, porque cada alumno tiene un aprendizaje diferente.
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Entonces, esto se hace de forma individual, estas actividades.
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Una vez que han leído la primera actividad, vamos a pasarnos a la segunda actividad, que consiste en otra lectura de un periódico de la BBC.
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En el que se habla de los 7 impactantes datos que demuestran por qué el terremoto de Turquía sería sido uno de los más devastadores de las últimas décadas.
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Por lo mismo tendrán que leer dicha noticia, la leerán de forma que lo vayan entendiendo.
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Y una de las cosas que yo les pido mucho es que durante la lectura vayan tomando apuntes, cosas básicas.
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Luego vamos a la 3, en la 3 vamos a realizar un geniali.
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En este geniali se basan los terremotos, van a tener que pinchar en cada uno de estos circulitos.
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Y aquí se les va a explicar cada una de las partes de las que consiste un terremoto.
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Aquí por ejemplo, si pinchamos aquí para registrar y medir seísmos, aquí nos va a dar información de un vídeo.
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En este geniali tenemos textos y tenemos vídeos para que el alumno pueda comprender mucho mejor estas actividades.
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Creo que luego vamos a la 4 que consiste en la visualización de un vídeo.
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Este vídeo se va a visualizar que es un terremoto, es un vídeo educativo para ellos.
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Van a poder ver, van a poder entender mejor que han hecho en las otras actividades.
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Luego nos vamos a la actividad número 5 que consiste en una ficha sobre los terremotos.
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El alumno va a tener que realizar una ficha sobre dichos terremotos y consiste en 3 actividades.
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¿Qué ocurre? Que si el alumno no ha entendido bien va a haber un repostaje, no ha entendido muy bien la ficha.
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Tendrá que ver el repostaje donde se le va a poner un vídeo mucho más explicativo sobre los terremotos.
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Una vez que haya visto este vídeo tendrá que volver a la actividad número 5.
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Aquellos que ya hayan hecho la actividad número 5, la hayan entendido o bien hayan ido al repostaje,
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hayan vuelto a la 5 van a pasar a la actividad número 6 que consiste en un quizis sobre los terremotos.
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El alumno va a tener que contestar a 20 preguntas sobre nuestra situación de aprendizaje.
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Y ya por último llegamos a la meta. En la meta van a analizar los alumnos dos noticias.
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Una noticia que está relacionada con el terremoto de Marruecos
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y la siguiente noticia van a tener los alumnos que ver el terremoto que ocurrió en Nepal.
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Van a tener que leer sobre ellos siempre apuntando aquello que ellos vean más importante.
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Y por último se van a ir a preguntas. Las preguntas se encuentran en la mediateca
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y van a tener que contestar a dichas preguntas y luego el profesor, en este caso yo,
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se las corregirá, las corregiremos en gran grupo para ver aquellos en lo que se han equivocado
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para poder corregirlas y que tengan un aprendizaje significativo.
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Y hasta aquí ha llegado mi espacio de actividades con distintos ritmos.
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- Autor/es:
- Mari Carmen Ortuño
- Subido por:
- Maria Carmen O.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 13 de noviembre de 2023 - 11:14
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES ALONSO DE AVELLANEDA
- Duración:
- 04′ 55″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 93.76 MBytes