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Innovación metodológica Borja P.

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Subido el 25 de julio de 2023 por Francisco B. P.

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En este vídeo voy a mostrar cómo introduzco la radio como una actividad de innovación metodológica. 00:00:00
La radio como un instrumento para desarrollar diferentes competencias, 00:00:06
sobre todo la lingüística, para escribir un guión de radio y comunicarse entre iguales. 00:00:10
Además, ser capaz de locutarlo. 00:00:15
La plurilingüe, porque esta radio lo hacen también en inglés. 00:00:17
La tienen que escribir y locutar también a la vez en inglés. 00:00:21
La digital, porque están aprendiendo a compartir documentos en una ola virtual, 00:00:25
a desarrollar estrategias de búsqueda seguras en Internet, usando webs, con recursos gratuitos. 00:00:29
La personal y social. 00:00:35
Aprender por qué desarrollar estrategias de comunicación entre iguales, 00:00:37
compartidas con otro grupo, fomentan el trabajo autónomo, 00:00:41
en fin, encuentran soluciones adecuadas para llevar a cabo un trabajo de calidad. 00:00:44
El objetivo de este proyecto se trata de que el alumnado prepara un programa de radio 00:00:50
que se pone todos los viernes durante el recreo. 00:00:57
Cada grupo elige el viernes que será mínimo. 00:00:59
Tienen que pensar en ese día que se celebra, 00:01:02
a qué alumnos quieren felicitar o a profesores quieren decirle algo, 00:01:05
qué música es la que quieren para ese día. 00:01:09
Va pensado a nivel de sexto de primaria, de colegio bilingüe, 00:01:12
desarrollamos las áreas de inglés y de lengua 00:01:16
y las metodologías, sobre todo que trabajamos, 00:01:20
son proyectos, aprendizaje operativo y aprendizaje de servicio, 00:01:23
porque es un servicio a la comunidad educativa. 00:01:28
Primer paso, nos organizamos en grupos de cinco o seis, 00:01:30
en los cuales tienen que haber dos guionistas o presentadores en español, 00:01:33
dos guionistas o presentadores en inglés y uno o dos productores. 00:01:37
El siguiente paso es comprender que el programa tiene una estructura. 00:01:40
Primero hay una música de cabecera, 00:01:43
que va a ser la misma que hemos acordado todos para todos los programas. 00:01:45
Luego hay una sección que se llama Hoy se celebra, 00:01:49
otra sección que se llama Hoy felicitamos, 00:01:53
otra sección que es la presentación de las cuatro canciones 00:01:55
y la despedida con la misma música de la cabecera. 00:01:58
Una vez que comprenden que el programa va a estar estructurado de esta manera, 00:02:02
los grupos tienen que empezar a escribir el guion 00:02:06
de cada una de las secciones en español y en inglés, 00:02:09
en una escaleta que la tienen compartida. 00:02:12
Los productores se encargan de seleccionar la música 00:02:14
y de supervisar que los otros no elijan la misma música. 00:02:17
El siguiente paso es buscar efectos de sonido, 00:02:22
jingles que van a querer poner para esas secciones que tienen, 00:02:25
buscar la música YouTube, pasarla a MP3 00:02:30
y dejarla guardada y compartida en la carpeta que tienen. 00:02:34
Y el último paso final sería el de grabar el programa de radio. 00:02:38
Esa sería un poco la aplicación para los niños. 00:02:41
Luego les suelo dar la página de los recursos 00:02:44
donde hay una parte de planificación donde aquí hay efectos de sonido, 00:02:49
esta web que es gratuita, tiene música gratis 00:02:53
y aquí esto es para elegir un vídeo y convertirlo a MP3. 00:02:57
El siguiente paso es la escaleta. 00:03:02
Esta es una escaleta que está sacada del Intef 00:03:04
y está adaptada por mí a lo que es el programa que tenemos. 00:03:07
Esto sería más o menos un ejemplo. 00:03:14
Una vez que cada uno tiene ya su guión, 00:03:18
se trata de compartir en la carpeta todos los materiales que tengan 00:03:22
para poder tenerlo más a mano. 00:03:26
Los guionistas presentadores en español 00:03:31
tienen que estar en constante comunicación con los otros 00:03:34
y los productores y supervisores tienen que estar en constante comunicación 00:03:38
con otro grupo para elegir las mismas canciones. 00:03:41
Como se ve, los nombres están cambiados, 00:03:45
pero son roles de un cooperativo normal. 00:03:48
Los productores y supervisores podrían ser los supervisores, 00:03:51
los guionistas podrían ser los secretarios. 00:03:54
Cada uno tiene un rol definido y se trabaja mucho el trabajo cooperativo 00:03:57
en esta sesión, en estas clases. 00:04:02
Esto está dividido en tres sesiones. 00:04:05
La primera es organizarnos, explicarlo todo, 00:04:08
cómo tienen que hacerlo, dónde lo tienen que guardar, 00:04:11
qué materiales necesitan, cuántos Chromebooks, cuántos ordenadores. 00:04:16
Empezamos a escribir el guión y la siguiente sesión 00:04:20
continuamos con el guión, cerramos, comunicamos con el profe que está acabado. 00:04:23
Más o menos en dos sesiones debería de estar hecho. 00:04:28
Y una tercera ya nos vamos a la hora del futuro, 00:04:31
en el centro, y grabamos el programa en el estudio de radio 00:04:35
con el programa Adoacity. 00:04:38
La edición final corre a cargo del profesor de momento. 00:04:41
Y finalmente, para ellos, 00:04:46
yo lo pongo hasta aquí al final, pero ellos tienen la rúbrica 00:04:50
de qué es lo que se va a valorar. 00:04:53
Subido por:
Francisco B. P.
Licencia:
Todos los derechos reservados
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8
Fecha:
25 de julio de 2023 - 12:01
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI EUROPA
Duración:
04′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
61.74 MBytes

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