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Vídeo sistema de gestión de aprendizaje (aula virtual Educamadrid)

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Subido el 9 de julio de 2023 por Monica Marta G.

7 visualizaciones

Tarea 1 del curso Mejore su competencia digital docente nivel B1-B2 mes de julio de 2023

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Mi nombre es Mónica Garrido y voy a realizar un pequeño recorrido por el espacio virtual 00:00:00
de mi módulo de Desarrollo Cognitivo y Motor dentro del ciclo formativo de grado superior 00:00:04
de Educación Infantil, que he impartido este año para 30 alumnas y alumnos. 00:00:09
Las y los usuarios acceden a este espacio utilizando su usuario y contraseña de EducaMadrid. 00:00:13
La matriculación se realiza a través del método de automatriculación con una clave 00:00:20
que yo les proporciono. 00:00:25
Como ya he comentado, el número de alumnado registrado son... 00:00:27
El curso está configurado por temas. Se visualiza a una sección por página. 00:00:32
En el apartado general tenemos un foro de avisos, la guía didáctica y un cuestionario de evaluación de la práctica docente. 00:00:38
La guía didáctica está elaborada con Exe-Learning. 00:00:44
En la barra de la derecha contamos con varios bloques como el de usuarios en línea, el subes de nivel, próximos eventos, actividad reciente, etc. 00:00:47
Las secciones se corresponden con las unidades de trabajo del curso y son las mismas que en la programación didáctica. 00:00:56
Dentro de cada sección tenemos una serie de recursos generales, unos recursos de ampliación y nivel experto y finalmente un apartado de actividades y foros de la unidad. 00:01:04
Se puede ver que muchos recursos aparecen como no mostrados a los estudiantes, ya que se abren en el momento en que se necesitan. 00:01:15
De este modo, ni se satura el aula, ni el alumnado adelanta acontecimientos y además así podemos responder a la diversidad del aula. 00:01:22
Alumnado que quiere profundizar, alumnado que necesita reforzar algunos conocimientos. 00:01:29
Al principio de cada unidad tenemos un mapa mental elaborado con un recurso externo, que es GoConquer, 00:01:35
que nos permite realizar un mapa mental que le pueda servir además al alumnado 00:01:39
como muestra para elaborar sus propios materiales. 00:01:44
Los contenidos están elaborados utilizando recursos como Excel Learning, por ejemplo este. 00:01:48
Se busca convertir al alumnado no solo en un receptor de conocimientos 00:01:55
sino en un investigador y un creador, un constructor de sus propios conocimientos. 00:01:59
Así, por ejemplo, tenemos casos prácticos que se realizan tanto de manera individual 00:02:04
como en pequeño grupo en los cuales se describe la tarea a realizar 00:02:08
y en el caso de ser una actividad con carácter calificador 00:02:13
se incluye también en la rúbrica los valores que adquiere cada uno de los apartados. 00:02:16
Muchas tareas incluyen no sólo la presentación de algún tipo de documentación al profesorado 00:02:22
sino la presentación de los resultados de la tarea ante las compañeras y compañeros. 00:02:27
Por ejemplo, en este caso, en el informe de la actividad del gesto de los tesoros 00:02:32
incluye además esta valoración de tipo co-evaluativa por parte de las compañeras y compañeros de los otros grupos. 00:02:37
Esto lo realizamos a través de un formulario anónimo en Google 00:02:45
en el cual los grupos van a valorar que no a calificar las presentaciones de sus compañeras y compañeros. 00:02:49
Se incluyen también actividades interactivas para realizar el propio alumnado 00:02:57
tanto en su casa como en el aula de informática 00:03:01
como es esta de la observación en el aula de infantil 00:03:04
en la cual se utiliza un vídeo enriquecido alojado en la mediateca con preguntas de tipo test. 00:03:06
En las diferentes unidades podemos encontrar test de repaso para que el alumnado pueda auto-evaluar su proceso de aprendizaje 00:03:13
y pueda reforzar aquellos aspectos que le resulten más difíciles. 00:03:22
Utilizamos para ello el recurso cuestionario del propio Moodle, 00:03:27
de cual las preguntas de opción múltiple incluyen una retroalimentación. 00:03:30
También se incluye trimestralmente un cuestionario de autoevaluación de las competencias personales y sociales. 00:03:34
Como podemos ver aquí, las diferentes unidades de trabajo incluyen un foro de consultas donde no solo responde la profesora, 00:03:40
sino que las propias compañeras y compañeros pueden responder a las consultas realizadas. 00:03:47
También se presentan contenidos en formato infografía, como esta que podemos ver aquí, 00:03:52
que además sirve para que el alumnado tenga un modelo a la hora de realizar su propia infografía que va a tener que hacer como tarea. 00:03:57
Estas infografías realizadas, además de subirse al aula virtual para que pueda calificarlas la profesora, 00:04:05
se presentan al gran grupo utilizando un recurso como Spadlet. 00:04:10
En este sentido, aquí el alumnado realiza una evaluación de los materiales realizados por sus compañeros y compañeras 00:04:14
sin carácter calificador, utilizando el propio mecanismo de las estrellas y comentarios que tiene la aplicación. 00:04:20
También se han desarrollado propuestas en H5P como esta infografía del primer año del bebé que además nuevamente sirve al alumnado como modelo para realizar después la que se les va a pedir a ellos que va a ser para otras etapas. 00:04:26
Hasta aquí este breve recorrido, espero que se haya podido observar las metodologías activas que utilizo en mi aula 00:04:41
y únicamente establecer que la accesibilidad ha sido comprobada a través de las herramientas de Moodle y otras herramientas externas 00:04:47
Muchas gracias 00:04:56
Idioma/s:
es
Autor/es:
Mónica Garrido
Subido por:
Monica Marta G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
9 de julio de 2023 - 19:41
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES VILLABLANCA
Duración:
04′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1152x648 píxeles
Tamaño:
19.61 MBytes

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