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Evaluación, rúbricas y su adaptación - Contenido educativo

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Subido el 26 de abril de 2024 por Carmen B.

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Desarrollo de rúbricas y la gestión, información y adaptación al alumnado

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Se ha producido un proceso de optimización de la evaluación en el alumno para facilitar el trabajo del profesor y la información al alumno. 00:00:08
Lo primero que tenemos es un control sobre los alumnos, el nombre de los alumnos, la secuenciación que sigue la asignatura en cuanto a los contenidos y los instrumentos de evaluación con su peso en la evaluación. 00:00:16
En este caso, en dibujo artístico 2 de segundo de bachillerato, tenemos trabajos de proyectos de artísticos, análisis y comentarios, presentaciones y también trabajos de investigación, aparte de los exámenes. 00:00:32
Como es segundo de bachillerato, el examen tiene un peso importante a pesar de ser una materia eminentemente de práctica manual por el asunto de la edad. 00:00:44
Lo primero que hicimos fue, bueno, pues lo primero que llevé a cabo fue la composición de los trabajos y sus rubricas correspondientes creando un cuaderno de rubricas por evaluación y por alumno. 00:00:55
Así es que teníamos cada una de las rúbricas, como vemos, pues eran distintas, de distinta índole, con sus conceptos y sus pesos en la evaluación, de tal forma que simplemente redondeando las calificaciones correspondientes a cada actividad, pues obtenía el total de una forma objetiva y bastante rápida. 00:01:14
lo que pasa es que la información que llegaba al alumno era un poquito escasa 00:01:35
y siempre tenía que pasar yo del cuaderno del profesor a la obra del alumno 00:01:41
entonces a partir de ahí lo que pensé es que era mucho mejor informar al alumno en su propia obra 00:01:47
eran obras realizadas in situ por lo tanto no podía pegar las rúbricas desde un inicio 00:01:53
y lo que hacía era por detrás les pegaba las rúbricas donde ya consignaba las notas 00:02:00
Y en el momento comentaba con ellos la obra y la nota. La rúbrica venía a ser una cuestión parecida a la anterior, lo que pasa es que ya en forma de etiqueta mucho más reducida para que todo esto fuese viable. 00:02:05
El alumno entendía mucho mejor el sistema de evaluación y solucionaba sus dudas y quedaba más contento. 00:02:21
Autor/es:
Carmen Bolívar Montesa
Subido por:
Carmen B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
4
Fecha:
26 de abril de 2024 - 0:16
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SANTAMARCA
Duración:
02′ 32″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
60.36 MBytes

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