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Propuesta pedagógica Paula Miguel - Contenido educativo

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Subido el 10 de junio de 2023 por Paula M.

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Buenos días, soy Paula Miguel Pontón, maestra de educación infantil en el Colegio Zola Villafranca 00:00:00
y en este vídeo os voy a mostrar un poco mi propuesta pedagógica. 00:00:07
En primera instancia lo que voy a hacer es presentaros el PowerPoint donde explico mi propuesta pedagógica 00:00:12
que está enfocada al segundo ciclo de educación infantil a 5 o 6 años. 00:00:20
es verdad que esta actividad que he llevado a cabo la he realizado de manera real en un aula 00:00:24
y lo he hecho en diferentes edades 00:00:31
es interesante porque es verdad que yo en esta propuesta la he enfocado a un tipo de edad 00:00:33
y a un tipo de estudiantes 00:00:38
pero sí que se puede llevar a cabo en diferentes etapas de educación infantil 00:00:39
ya que se trata de un cuento 00:00:44
lo he querido titular The Power of Reading 00:00:46
porque estoy especializada en inglés y en música 00:00:48
de educación infantil y es verdad que he querido hacer un mejunje un poco de trabajar diferentes áreas. 00:00:54
Por un lado está el tema del inglés, ya que el cuento está en inglés y la música está en inglés. 00:01:01
Por otro lado también trabajamos el oído y el gusto musical y por otro lado empezamos a trabajar 00:01:05
un poco el gusto por la lectura y el poder de la lectura, como se titula el título de esta propuesta. 00:01:10
Ya que bueno, acercamos al niño un poco la etapa o el gusto por empezar a leer y el gusto por la lectura. 00:01:15
Entonces, esta propuesta la he dividido en varias sesiones. 00:01:24
La primera sesión consistirá un poco en escuchar la música. 00:01:28
Simplemente en la zona de la calma nos relajaremos, estaremos tumbados con los ojos cerrados preferiblemente 00:01:32
y escucharemos un poco la canción. 00:01:38
Este libro, que no lo he dicho, se llama What a Wonderful World y está basado en la canción de Louis Armstrong. 00:01:40
Entonces este cuento está muy guay porque trata un poco sobre la naturaleza, sobre animales, elementos naturales, la noche, el océano 00:01:46
Un poco de temas así que les resultan muy vistosos y entonces es bastante interesante 00:02:00
Entonces como os iba diciendo en esta primera sesión lo que haremos es escuchar la música 00:02:04
Y después hablaremos un poco sobre qué nos ha provocado, qué emociones nos ha sacado 00:02:08
Un poco de lo que nos evoca la música 00:02:15
En la segunda sesión ya introducimos el cuento 00:02:18
Dejamos a un lado aparcado la música 00:02:22
Y lo que haremos es leer la letra que viene en el cuento 00:02:24
Que es la letra de la canción 00:02:27
Propiamente dicha 00:02:29
Y iremos pasando hojas, leyendo un cuento normal, sin música 00:02:31
Entonces esta parte también es interesante 00:02:34
Porque un poco te lleva a la siguiente sesión 00:02:37
Y es interesante también porque todo lleva una secuencia 00:02:40
Primero la canción, luego el cuento, luego las dos cosas, o sea, como que todo tiene una secuencia. 00:02:42
En esta parte, como ya os digo, veremos un poco qué elementos salen en el cuento, 00:02:47
qué elementos naturales salen, qué emociones trabaja, un poco enfocado también al pensamiento emocional. 00:02:51
En la tercera sesión ya introducimos la actividad propiamente dicha y metemos cuento y música. 00:03:00
Lo que haremos es enseñar el cuento con la música de fondo y un poco comentaremos 00:03:06
que emociones nos saca el ver el cuento 00:03:10
y escuchar la música a la vez 00:03:15
y hablaremos un poco sobre feelings 00:03:17
un poco sobre de qué va este cuento y esta actividad 00:03:19
en la cuarta sesión ya empezamos a pringarnos las manos 00:03:23
que es verdad que en educación infantil es bastante importante 00:03:28
un poco manipular, escuchar 00:03:31
música, creación artística 00:03:33
un poco todo, es interesante porque al final en educación infantil los más peques pues 00:03:37
un poco aprenden manipulando, aprenden viendo, aprenden escuchando, es bastante interesante 00:03:43
y por eso he elegido que esto esté enfocado un poco a tratamiento de todo esto, de la 00:03:47
educación artística por así decirlo. Entonces en esta sesión lo que haremos es poner un 00:03:52
papel continuo y dejarles libremente mientras escuchan la canción de Louis Armstrong crear 00:03:56
sus propias creaciones. Me gusta que sea una actividad libre porque podemos, hay niños 00:04:00
que se enfocan más en lo que han visto, hay niños que simplemente crean lo que ellos quieren 00:04:05
hay niños que hablan de emociones, que a lo mejor ponen una carita contenta o una carita triste 00:04:08
lo que les evoque un poco la canción y después lo que podemos hacer es ponerlo por la clase 00:04:12
o incluso ponerlo fuera de nuestra clase para que el resto de 00:04:17
compañeros del colegio puedan verlo y hablaremos de nuestra creación 00:04:21
y en la quinta sesión y última lo que haremos un poco es crear 00:04:24
nuestro propio cuento, esta actividad como podéis ver en el powerpoint 00:04:29
La hice de manera real y saqué fotos porque me pareció muy bonita y muy interesante y salió muy bien. 00:04:32
Ya sabéis que los niños son bastante creativos, entonces siempre te sacan cosas que a ti no se te habían ocurrido. 00:04:40
Entonces es bastante interesante. 00:04:45
Lo que hice es poner una mesa con materiales, como podéis ver, diferentes materiales, 00:04:47
para que ellos pudieran tener un poco la libertad de coger y elegir lo que ellos querían plasmar en su cuento. 00:04:51
Solo dimos una pauta y la pauta es que tienen que hacer cuatro páginas en su cuento, 00:04:57
es decir, coger páginas de cartón, de madera, de lo que quieran, 00:05:03
pero que tienen que ser cuatro hojas, porque es verdad que si se hace más extenso 00:05:07
no nos da tiempo a todos a contarlo y tampoco teníamos mucho, 00:05:10
o sea, no queríamos extender más la actividad de lo que era. 00:05:14
Entonces, pues bueno, este niño en concreto que os he puesto la imagen 00:05:17
estaba haciendo un libro de emociones y él era el propio protagonista. 00:05:20
Puso una foto suya, trajo una foto suya del colegio 00:05:24
Y puso una foto suya con un antifaz 00:05:27
Vestido de superhéroe, la verdad es que le quedó muy bien 00:05:29
Fue interesante 00:05:31
Siempre sacas cosas de los niños 00:05:33
De lo que hacen 00:05:35
Entonces pues bueno, estaba ahí trabajando y cogió diferentes palillos 00:05:36
Cogió también 00:05:39
Pegatinas, hicieron una cosa muy chula 00:05:40
Entonces, ¿qué se haría después? 00:05:43
¿Qué hice yo también en el aula? Pues hablamos un poco 00:05:44
De la creación de cada uno, es verdad que casi siempre 00:05:46
Participa a todos y todos quieren contar un poco 00:05:49
Lo que han hecho a los demás 00:05:51
pero también es respetable que no quieran participar 00:05:52
en esta actividad, en esta parte, en esta quinta sesión 00:05:55
lo importante y lo más reseñable es que se hable de nuestras creaciones 00:05:59
fomentando el respeto y un poco la escucha de otros compañeros 00:06:02
y creando ese tipo de valores también que son importantes 00:06:06
en cuanto a educación emocional 00:06:09
y por último lo que os he puesto aquí 00:06:10
lo que he querido plasmar y que le pondría a los niños 00:06:14
es un poco un vídeo que hay en Youtube que me gusta mucho 00:06:16
donde aparecen diferentes elementos naturales, aparece el océano, aparece la noche, aparecen estrellas, 00:06:20
aparece la bola del mundo, un poco habla de la naturaleza, entonces les gusta mucho. 00:06:27
Y lo que haríamos al final es hacer una sesión de mindfulness volviendo a escuchar la canción 00:06:31
sin apoyo visual o con apoyo visual. En este caso sí que lo puse en 5 años porque les apetecía verlo, 00:06:35
pero un poco por demanda de la clase que tengas 00:06:43
y esta sería un poco mi propuesta pedagógica 00:06:46
como podéis observar hice un powerpoint bastante sencillo 00:06:50
porque es verdad que me ha enfocado a educación infantil 00:06:53
no me ha enfocado ni a primaria, ni a la ESO, ni a bachillerato 00:06:56
entonces apenas saben leer en 5 o 6 años 00:06:59
entonces es importante que sea muy visual y con poca letra 00:07:02
y tú explicándole un poco, metiéndote un poco en la idea 00:07:05
y contándoles un poco lo que quieres hacer 00:07:11
ahora después os voy a enseñar 00:07:13
mi evaluación 00:07:16
en este caso 00:07:18
aunque parezca que no tiene 00:07:20
mucha correlación 00:07:21
he querido hacer una evaluación bastante sencilla 00:07:23
donde hablamos en este 00:07:26
concreto, en esta evaluación concreta 00:07:27
de los delfines, ¿por qué? porque en el cuento 00:07:29
aparecen los delfines, entonces me apetecía como un poco 00:07:31
hacer una evaluación 00:07:34
después un poco tratar el tema de los animales 00:07:35
del océano, porque salen en el cuento 00:07:37
de hecho concretamente sale un delfín 00:07:39
y un poco pues conocer más sobre ellos, implantarles la curiosidad por un poco estos animales 00:07:41
y conocer un poco más de ellos, que la actividad no sea solamente expresión plástica y musical 00:07:47
sino que también aprendamos un poco más de ellos 00:07:53
entonces hice tres evaluaciones, en la primera evaluación viene como podéis ver aquí 00:07:55
un cuestionario súper sencillo donde dice los delfines viven en el océano 00:08:01
y tienen que plantear si es verdadero o falso 00:08:05
y pasaríamos a la siguiente evaluación 00:08:07
si lo hacen correctamente 00:08:10
que sería un poco rellenar estas palabras 00:08:12
los delfines son animales que viven en el océano 00:08:15
son mamíferos de color gris 00:08:18
un poco veríamos en qué consisten los animales 00:08:20
estos animales no respiran por rango 00:08:22
sino por ser pulmones como nosotros 00:08:25
son animales muy inteligentes 00:08:27
y son capaces de nadar a gran velocidad 00:08:29
les encanta vivir en el océano 00:08:33
Y en libertad, es verdad que alguna habrá mal, no importa 00:08:35
Entonces mostramos la solución, por ejemplo 00:08:39
Entonces ya pasaríamos a la siguiente evaluación 00:08:42
En la evaluación, en esta última evaluación, pues también consistiría en un cuestionario 00:08:46
No importa que se haga más, como veis he fallado en algunas 00:08:52
Porque es verdad que les sirve para aprender 00:08:54
Y luego veríamos un vídeo explicativo de un poco de qué consisten estos animales y curiosidades 00:08:58
Los delfines tienen dientes, orejas o dedos 00:09:02
Pues ponemos la que creamos conveniente 00:09:05
Y pasamos a la siguiente 00:09:08
En esta evaluación final, como podéis ver, les adjunto un vídeo 00:09:10
Los delfines son probablemente los mamíferos marinos 00:09:14
Donde habla de curiosidades de los delfines 00:09:17
Y habla un poco de lo que dicen estos 00:09:19
De que hablan estos animales 00:09:23
Y entonces ya sabrían contestar a la pregunta correcta 00:09:25
La siguiente pregunta sería 00:09:28
de que son capaces 00:09:29
de cantar, reproducir una frase de nada, comunicarse 00:09:32
entre ellos, no importa que haya mal 00:09:33
porque podremos 00:09:36
volver a realizar el test 00:09:37
y nada 00:09:40
lo que hemos hablado de los pulmones, etc 00:09:42
y ya 00:09:44
estaría hasta aquí 00:09:48
la evaluación que yo he planteado 00:09:49
es verdad que es muy sencillita y como ya os digo 00:09:52
a veces tiene relación 00:09:54
y no tiene relación, yo creo que sí 00:09:56
porque en el 00:09:57
como os he dicho 00:09:59
en el propio PowerPoint y hemos hablado del libro de What a Wonderful World 00:10:01
y aparecen muchos elementos, podría haber elegido otro elemento, a lo mejor hablar de 00:10:07
yo que sé, de los árboles o de cualquier elemento natural, pero en concreto 00:10:10
y además que lo comprobé al realizar la actividad, les llamó mucho 00:10:15
la atención la parte del océano y del agua, entonces quise hacer un poco 00:10:19
que aprendieran un poco de los delfines, que es el elemento que sale en el cuento 00:10:22
entonces tiene una relación directa, ahora os voy a hablar de mi espacio de actividades 00:10:26
Mi espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje, como veis es un PowerPoint una vez más bastante sencillo, donde tenemos varias partes. 00:10:31
Las instrucciones, os las voy a comenzar a enseñar, las he subido a Mediateca para que se lleven directamente. 00:10:46
son instrucciones bastante sencillas, como ya os digo está enfocada a una edad muy temprana 00:10:55
entonces tampoco puedes poner cosas muy complicadas que no puedan llegar a entender 00:10:59
entonces las instrucciones que en este caso he decidido desarrollar 00:11:03
escucharemos el cuento de manera relajada, evidentemente es súper importante mantener la calma 00:11:06
para que no se nos descontrole la actividad, realizaremos las actividades de manera individual 00:11:11
como ya os he dicho vamos a hacer un cuento donde podemos incluir este parte de los delfines 00:11:16
o cualquier otro elemento natural que veamos o que nos apetezca o incluso sobre nosotros mismos 00:11:20
Y cuando lleguemos a la inventa nos espera una sorpresa. Para mí me parece fundamental, sobre todo en infantil, mostrar un incentivo o mostrar una motivación para que realices las actividades y que no se te descontrole la actividad. 00:11:24
Entonces también puse normas, respetar a los compañeros, escuchar a los demás y esperar nuestro turno, que tiene un poco que ver con esta parte de educación emocional. 00:11:36
Después, una vez vistas las instrucciones, pasaremos a la parte 1. 00:11:47
La actividad uno en que consiste en ver una vez más el cuento 00:11:50
Este cuento que os enseño aquí lo he realizado yo este vídeo 00:11:56
Y durante la pandemia realicé este vídeo para que pudieran leer el cuento siempre que quisieran 00:12:00
Y de hecho son mis manos y todo 00:12:08
Entonces lo que he hecho es reutilizarlo y entonces ponerle este cuento para que lo vean 00:12:10
Y tener acceso a él siempre que quieran 00:12:14
En la parte 2 que haremos 00:12:16
Una vez que hayamos visto el vídeo 00:12:20
Pasaremos a la parte 2 00:12:21
Donde 00:12:23
Explico un poco la actividad que vamos a hacer 00:12:24
¿Qué vamos a hacer? 00:12:28
Ver este vídeo creativo 00:12:29
Que pinchamos y aparece 00:12:30
El vídeo de Watch a Wonderful World 00:12:32
Como veis aquí en la pestañita 00:12:35
Pequeña 00:12:37
Que es el vídeo que 00:12:38
Anteriormente os he enseñado 00:12:41
Donde salen diferentes elementos 00:12:43
de la naturaleza y la traducción 00:12:45
¿por qué? porque me apetece también 00:12:48
que aprendan un poco de inglés 00:12:50
una vez hecha esta segunda 00:12:51
actividad que consiste en ver el vídeo 00:12:54
pasaremos a la pista para aquellos alumnos 00:12:56
que no se hayan 00:12:58
fijado muy bien en lo que 00:13:00
aparece en el cuento, que al final un poco la actividad 00:13:02
final va a ir sobre esto 00:13:04
¿qué haremos entonces? dar la pista 00:13:05
haremos una lluvia de ideas de que 00:13:08
hemos visto cada uno en nuestro vídeo 00:13:10
saldrán pues ideas de todo tipo, pues yo he visto 00:13:12
un árbol, yo he visto un delfín, yo he visto el océano 00:13:14
yo he visto la lluvia, un poco quiero 00:13:16
hacer una lluvia de ideas donde 00:13:18
quede claro que aparece en el 00:13:20
cuento, ¿por qué? porque nos llevará a la 00:13:22
siguiente actividad, como veis 00:13:24
he hecho un powerpoint bastante sencillo 00:13:25
donde aparece una lluvia de ideas 00:13:28
tercera y última actividad 00:13:29
en esta actividad he decidido poner 00:13:33
una actividad 00:13:37
de esta de lightworksheets 00:13:41
Porque me parece bastante interesante, viene con pictos y viene con letras 00:13:43
Estos niños de 5 años, como ya os digo, han aprendido a leer 00:13:47
Entonces consistiría en unir un poco de qué habla con su imagen 00:13:51
Por ejemplo, The Colors on the Rainbow, The Clothes of White 00:13:55
Un poco aparte que viene la letra de la canción 00:14:00
Entonces aprendemos inglés, aprendemos imágenes, trabajamos con pictogramas 00:14:04
Y trabajamos a leer y hacerlo de manera individual 00:14:08
y entonces cuando ya hayan hecho actividad 00:14:13
no importa si llena o mal 00:14:15
como ya os he dicho anteriormente 00:14:16
es importante que lo hagan 00:14:18
y no se castiga obviamente quien lo haga mal 00:14:19
tenemos un premio, que el premio en este caso 00:14:21
pues es los minions que les gusta mucho 00:14:23
y aparte es un gift 00:14:27
y nada, pues bueno, un poco consistiría 00:14:29
esta sería mi propuesta pedagógica 00:14:33
como ya sabéis y os he indicado anteriormente 00:14:34
todo lo que muestro es sencillo, es visual 00:14:37
porque estamos tratando de niños de educación infantil y tampoco les puedes poner un texto muy extenso 00:14:41
son actividades bastante sencillas que son capaces de hacer 00:14:46
como ya os digo esta propuesta pedagógica la he llevado a cabo en el aula 00:14:49
y ha sido un éxito, es verdad que el cuento es muy socorrido 00:14:52
que fomenta la lectura, que fomenta la escucha a otros compañeros 00:14:57
el pensamiento emocional, la música, la educación artística 00:15:01
se trabajan muchísimas cosas en una actividad tan sencilla y que no cuesta nada 00:15:04
la he querido dividir en 5 semanas para no saturarles con la actividad 00:15:08
sino hacer una sesión por cada semana 00:15:11
y es verdad que me he dado cuenta de que es exitosa 00:15:13
y no quería dejar de poner una propuesta que haya llevado a cabo realmente en el aula 00:15:17
y que pudiera llevarse a cabo 00:15:23
simplemente eso y que también tenga el espacio un poco las personas 00:15:24
o los alumnos que les cueste un poquito más 00:15:30
que tengan ese espacio también de poder hacerlo libremente 00:15:32
de tener la libertad de expresión y de un poco de trabajar estos ámbitos que como os he dicho son tan importantes y tan fundamentales en las etapas de educación infantil 00:15:36
donde se forja la personalidad y aprenden un poco manipulando, aprenden viendo, aprenden escuchando, aprenden escuchando a otros. 00:15:45
Es verdad que es una etapa donde no se da tanta teoría sino que simplemente se aprende jugando, se aprende viendo y se aprende un poco escuchando a los profesores y a los restos de compañeros. 00:15:53
entonces bueno, este es un poco el vídeo 00:16:04
presentación que yo he querido hacer 00:16:06
un poco de mi actividad, de mi propuesta pedagógica 00:16:08
y de la evaluación que yo 00:16:10
llevaría a cabo, sí que es verdad que 00:16:12
la evaluación más directa es la observación 00:16:14
directa, pero un poco 00:16:16
lo que yo podría 00:16:18
aportar a 00:16:19
esta propuesta pedagógica, así que 00:16:22
espero que les haya gustado, que sea sencillo 00:16:24
de entender y que 00:16:26
bueno, ya os digo que es útil porque yo la he llevado a cabo 00:16:28
muchísimas gracias por su atención 00:16:30
un saludo 00:16:31
CC por Antarctica Films Argentina 00:16:34
Autor/es:
Paula Miguel Pontón
Subido por:
Paula M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
26
Fecha:
10 de junio de 2023 - 15:26
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC ZOLA
Duración:
16′ 35″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
316.74 MBytes

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