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Subido el 8 de octubre de 2023 por Eliana M.

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didáctica para la asignatura de música de segundo de la ESO, concretamente para el contenido de la 00:00:00
primera unidad llamado contaminación acústica y espacios sonoros, íntimamente relacionado con 00:00:06
las cualidades del sonido. Proponemos un estudio del espacio sonoro en la primera planta del 00:00:12
instituto donde se desarrollan las clases. En la primera fase de introducción y planificación 00:00:18
dedicamos la primera sesión a la presentación del tema a través de la visualización de fragmentos 00:00:25
de vídeo sin audio y al análisis del objeto de estudio tanto el contexto como las definiciones 00:00:30
y los datos. Evaluamos parcialmente con un cajón. En la sesión 2 proponemos un juego de contexto a 00:00:35
través de la aplicación EducaPlay donde se asocian distintas imágenes a ambientes sonoros. Organizamos 00:00:42
los grupos en seis equipos. En la sesión 3 asignamos las zonas de escucha a cada uno de 00:00:48
los grupos y hablamos de las especificaciones técnicas necesarias para realizar las grabaciones. 00:00:57
Las grabaciones se realizarán con una grabadora digital en la sesión 3, en algunos momentos 00:01:04
libres o recreos y en la sesión 4. A la vez en la sesión 4 algunos integrantes de los equipos 00:01:10
Podrán ir subiendo a un repositorio compartido en un muro de Padlet los distintos archivos de audio. 00:01:17
Una vez obtenida la documentación, se procede al procesamiento de la información en la sesión 5. 00:01:26
Podrán utilizar la plataforma del chat de la aula virtual para compartir opiniones, observaciones y debatir acerca de las posibles conclusiones que derivan de los archivos recabados. 00:01:33
También se ordenará el material subiéndolo a un banco de sonidos de la ola virtual. 00:01:45
Las conclusiones se trabajan en las sesiones 6 y 7. 00:01:50
Se elaboran conclusiones partiendo de un trabajo en Geniali, 00:01:53
un mapa sonoro sobre el que se enlazan distintos audios representativos recabados en la fase de investigación o trabajo de campo. 00:01:58
A la vez se trabaja en la edición colaborativa de un audio para realizar una o varias piezas sonoras que resumen el recorrido en la primera planta del instituto. Esto se hace con la aplicación Pro Tools First, una excelente opción para trabajar de forma gratuita y online y de forma profesional. 00:02:08
Las actividades de difusión se realizan en la sesión 8, publicando el mapa sonoro en el aula virtual y también en el pasillo del instituto y realizando la visita con audio guía abierta a toda la comunidad educativa. 00:02:28
La evaluación se produce en la sesión 9 con una co-evaluación del proyecto a través de una rúbrica del aula virtual, la evaluación abierta del proyecto a través de Google Forms y la presentación individual de propuestas de mejora del espacio sonoro del instituto a través de un porfolio con la rutina Stop Stay Star. 00:02:41
Autor/es:
ELIANA MÁRMOL PÉREZ
Subido por:
Eliana M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
8 de octubre de 2023 - 16:50
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI-SEC JUAN RAMON JIMENEZ
Duración:
02′ 58″
Relación de aspecto:
1.38:1
Resolución:
1060x770 píxeles
Tamaño:
48.57 MBytes

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